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正文內(nèi)容

四年級下學期英語教學計劃1推薦5篇(參考版)

2024-11-14 18:18本頁面
  

【正文】 五、教學進度安排表第一周:課堂常規(guī)工作第二周:Unit1OurSchool三課時第三周:Unit1OurSchool三課時第四周:Unit2WhatTimeisit三課時第五周:Unit2WhatTimeisit三課時第六周:Isthisyourskirt三課時第七周:Isthisyourskirt三課時第八周:Recycle1三課時第九周:Recycle1三課時第十周:Unit4It’swarmtoday三課時第十一周:休息周第十二周:Unit4It’swarmtoday三課時第十三周:Unit5Howmuchisit三課時第十四周:Unit5Howmuchisit三課時第十五周:Unit6Atafarm三課時第十六周:Unit6Atafarm三課時第十七周:recycle2三課時第十八周:recycle2三課時第十九周:考試。在課堂教學過程中,課外學習過程中滲透形成性評價,增強學生學習能力,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。在組織形式上注意個人、小組、集體的訓練方式結合,合理組織小組合作活動,讓學生在相同的時間內(nèi)做到生生互助。教與學生學的關系,教師在課堂上精講,讓學生多練。四、提高教學質(zhì)量措施課前認真?zhèn)湔n,明確教學目標。能聽懂6個幽默小故事。能聽、說、唱7首歌謠。能學會3個小制作。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設計。針對這些,教師應合理組織小組合作學習,利用優(yōu)等生資源去幫助學困生,做到共同進步。這一學期教材對學生提出了跟高的要求:培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫技能。一些學生對英語有著較濃厚的學習興趣,在課堂上積極發(fā)言,已經(jīng)初步具有自學能力。規(guī)范學生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習慣。重視學生的語音語調(diào),力求讓學生掌握正確的發(fā)音。培養(yǎng)學生運用所學語言開展相關話題的討論的能力,在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力,培養(yǎng)學生的合作精神,促進學科之間的滲透和交融。結合實際情況,教學中設計比較真實的(如貼卡片等),幫助學生學習語言和運用語言,并開展合作學習。二、教學建議教師在課堂活動設計中,要體現(xiàn)相對明顯的語言教學目標,課堂活動要生動、有趣,要有利于激發(fā)學生的學習興趣。Fun house 是一個活動板塊。Listen and repeat 是語音訓練板塊。句型操練必須放在情境中,力求在情境中教學,在情境中練,在情境中用。單詞不能孤立地教學,而應該與功能項目和句型相結合,并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板塊,用多種方法進行操練,以求活學活用。Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現(xiàn)詞匯。Read and say 是情景會話板塊。根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:本冊教科書共十個單元,第五、第十單元為復習單元。以上就是為大家提供的四年級英語下學期教學計劃,希望對大家的教學工作有幫助!四年級下學期英語教學計劃12一、教材分析本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成,共20個單元。同時,對于中間段的學生也不容忽視。四、培優(yōu)補差:對于成績優(yōu)異的學生,應不斷開闊他們的視野,鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識,完成某項任務,并促進語言能力的提高。培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。三、教學重點、難點:能按四會與三會要求掌握所學的單詞。二、教學目標:本冊教材中除了要掌握各單元出現(xiàn)的單詞以及重點詞組、日常用語以外,根據(jù)課改的要求還應該注重培養(yǎng)學生日常交際的能力。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段,總體來說,學生對英語的興趣還是很濃厚的。同時,部分基礎較好的學生還參加了其他英語培訓,有助于他們更好地學好英語這門學科。本計劃由四年級下學期英語教學計劃11一、學情分析:經(jīng)過上學期的教學實踐,我發(fā)現(xiàn)四年級學生掌握英語的情況良好。充沛利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具,激發(fā)同學的求知欲望,調(diào)動他們的學習積極性。單詞的讀音和認讀。難點:培養(yǎng)同學拼讀單詞的能力,鼓勵他們自主學習。日常用語的學習與運用。三、重點和難點:重點:培養(yǎng)同學的學習興趣和喜好,養(yǎng)成良好的學習習慣,為今后的學習打下良好的基礎。養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習慣,掌握基本的英語交際戰(zhàn)略,全面提高綜合素質(zhì)。能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?,能唱一些符合兒童特征的簡單的英文歌曲。能正確朗讀句子,注意其語音語調(diào)和停頓。在本學期的教學中,要注重學習興趣的培養(yǎng),注意因材施教,形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍,大面提高教學成果和教育教學質(zhì)量。他們大多數(shù)年齡在1011歲之間,他們身心健康,活潑可愛,接受知識的能力強。在課堂上盡力運用小組競賽法,調(diào)動學生學習英語的積極性。繼續(xù)加強基礎部分的教學,同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學習相對滯后的同學。巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。但少數(shù)學生學習積極性不高,紀律松懈,作業(yè)拖拉,學習效果差,又缺乏家長的積極配合,學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。以下為本冊教材的學期教學目的和要求、教學目標與教學重點難點教學重點難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。C部分為選學內(nèi)容,包括語音訓練,歌曲教學、趣味故事教學等。其中每個新授單元均分為三大塊,A部分包括Let’s learn,用來鞏固單詞的Let’s do,以Let’s learn所學詞匯為主題的對話Let’s talk,以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。能了解6項簡單的中西方文化知識。能完成6個自我評價活動。能聽懂、跟唱8首歌曲。能聽、做6個TPR活動。能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣。為學生能接受高質(zhì)量的教學而努力。隨著社會對小學教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學教師專業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內(nèi)涵。評價形式應具有多樣性和可選擇性,應以形成性評價為主,以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。運用激勵機制,評價形式多樣化,激勵小學生積極進?。鹤鹬睾蛺圩o學生的學習積極性,對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。充分利用現(xiàn)代化教學手段,可以超越時間和空間的限制,使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗英語的實際運用。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,優(yōu)化教學過程:利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD 、DVD等多媒體軟件,不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐,才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。2。另外,教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,有利于充分調(diào)動學生的積極性:1。這類活動,可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言,讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。每當孩子們進入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因測興趣倍增、信心加強,動機和情意受到了很大地激勵。創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意,啟發(fā)學習動機,樹立學習信心。采取方法多樣,生動活潑的教學方案,激發(fā)學生的學習興趣:兼收并蓄、集各家所長,采用綜合的教學路子。小學英語課程規(guī)定的教學基本要求,如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600-700),及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。所以,小學英語教學不宜以語音、語法知識為主,切忌不顧兒童年齡特征,進行成人化教學。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。 小英教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力,也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學的需要,確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。(2) 符合小學生興趣的需求。根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求,小學階段英語課程的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。小學開設英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力,通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。為學生能接受高質(zhì)量的教學而努力。隨著社會對小學教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學教師專業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內(nèi)涵。評價形式應具有多樣性和可選擇性,應以形成性評價為主,以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式,特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。四、運用激勵機制,評價形式多樣化,激勵小學生積極進?。?。充分利用現(xiàn)代化教學手段,可以超越時間和空間的限制,使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗英語的實際運用。三、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,優(yōu)化教學過程:利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD 、DVD等多媒體軟件,不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態(tài)語(body language)—————手勢、動作、表情等的示范。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學活動。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,但要給學生留有思考和想象地空間,啟發(fā)學生動腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergent thinking )。設計任務型活動(task—based activities),開放空間,激活學生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。練習形式多種多樣,手、
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