【正文】
五、教學(xué)進(jìn)度安排表第一周:課堂常規(guī)工作第二周:Unit1OurSchool三課時(shí)第三周:Unit1OurSchool三課時(shí)第四周:Unit2WhatTimeisit三課時(shí)第五周:Unit2WhatTimeisit三課時(shí)第六周:Isthisyourskirt三課時(shí)第七周:Isthisyourskirt三課時(shí)第八周:Recycle1三課時(shí)第九周:Recycle1三課時(shí)第十周:Unit4It’swarmtoday三課時(shí)第十一周:休息周第十二周:Unit4It’swarmtoday三課時(shí)第十三周:Unit5Howmuchisit三課時(shí)第十四周:Unit5Howmuchisit三課時(shí)第十五周:Unit6Atafarm三課時(shí)第十六周:Unit6Atafarm三課時(shí)第十七周:recycle2三課時(shí)第十八周:recycle2三課時(shí)第十九周:考試。在課堂教學(xué)過(guò)程中,課外學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透形成性評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。在組織形式上注意個(gè)人、小組、集體的訓(xùn)練方式結(jié)合,合理組織小組合作活動(dòng),讓學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)做到生生互助。教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系,教師在課堂上精講,讓學(xué)生多練。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施課前認(rèn)真?zhèn)湔n,明確教學(xué)目標(biāo)。能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并簡(jiǎn)單運(yùn)用。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。針對(duì)這些,教師應(yīng)合理組織小組合作學(xué)習(xí),利用優(yōu)等生資源去幫助學(xué)困生,做到共同進(jìn)步。這一學(xué)期教材對(duì)學(xué)生提出了跟高的要求:培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能。一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上積極發(fā)言,已經(jīng)初步具有自學(xué)能力。規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。重視學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展相關(guān)話題的討論的能力,在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆頭交流能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。結(jié)合實(shí)際情況,教學(xué)中設(shè)計(jì)比較真實(shí)的(如貼卡片等),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言,并開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。二、教學(xué)建議教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要體現(xiàn)相對(duì)明顯的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo),課堂活動(dòng)要生動(dòng)、有趣,要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Fun house 是一個(gè)活動(dòng)板塊。Listen and repeat 是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。句型操練必須放在情境中,力求在情境中教學(xué),在情境中練,在情境中用。單詞不能孤立地教學(xué),而應(yīng)該與功能項(xiàng)目和句型相結(jié)合,并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板塊,用多種方法進(jìn)行操練,以求活學(xué)活用。Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。Read and say 是情景會(huì)話板塊。根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:本冊(cè)教科書共十個(gè)單元,第五、第十單元為復(fù)習(xí)單元。以上就是為大家提供的四年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有幫助!四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12一、教材分析本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成,共20個(gè)單元。同時(shí),對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。四、培優(yōu)補(bǔ)差:對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,應(yīng)不斷開(kāi)闊他們的視野,鼓勵(lì)、培養(yǎng)其對(duì)看、多讀一些課外英語(yǔ)節(jié)目和書刊雜志。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確,所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。二、教學(xué)目標(biāo):本冊(cè)教材中除了要掌握各單元出現(xiàn)的單詞以及重點(diǎn)詞組、日常用語(yǔ)以外,根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力。但四年級(jí)畢竟還是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的起始階段,總體來(lái)說(shuō),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣還是很濃厚的。同時(shí),部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生還參加了其他英語(yǔ)培訓(xùn),有助于他們更好地學(xué)好英語(yǔ)這門學(xué)科。本計(jì)劃由四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11一、學(xué)情分析:經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)學(xué)生掌握英語(yǔ)的情況良好。充沛利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具,激發(fā)同學(xué)的求知欲望,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。單詞的讀音和認(rèn)讀。難點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)拼讀單詞的能力,鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。三、重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和喜好,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣,掌握基本的英語(yǔ)交際戰(zhàn)略,全面提高綜合素質(zhì)。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)單的英文歌曲。能正確朗讀句子,注意其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和停頓。在本學(xué)期的教學(xué)中,要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),注意因材施教,形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,大面提高教學(xué)成果和教育教學(xué)質(zhì)量。他們大多數(shù)年齡在1011歲之間,他們身心健康,活潑可愛(ài),接受知識(shí)的能力強(qiáng)。在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)效果差,又缺乏家長(zhǎng)的積極配合,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。以下為本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)目的和要求、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。C部分為選學(xué)內(nèi)容,包括語(yǔ)音訓(xùn)練,歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。其中每個(gè)新授單元均分為三大塊,A部分包括Let’s learn,用來(lái)鞏固單詞的Let’s do,以Let’s learn所學(xué)詞匯為主題的對(duì)話Let’s talk,以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的Read and write。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能聽(tīng)懂、跟唱8首歌曲。能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,評(píng)價(jià)形式多樣化,激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)?。鹤鹬睾蛺?ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程:利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD 、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。2。另外,教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性:1。這類活動(dòng),可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語(yǔ)表情達(dá)意,開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng),動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。采取方法多樣,生動(dòng)活潑的教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:兼收并蓄、集各家所長(zhǎng),采用綜合的教學(xué)路子。小學(xué)英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求,如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600-700),及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。所以,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)為主,切忌不顧兒童年齡特征,進(jìn)行成人化教學(xué)。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。 小英教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合全國(guó)大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的需要,確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求。(2) 符合小學(xué)生興趣的需求。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力,通過(guò)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表?yè)P(yáng),不怕犯錯(cuò),很少有羞怯感。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。課采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式,特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。四、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,評(píng)價(jià)形式多樣化,激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)?。?。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。三、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程:利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD 、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)(body language)—————手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境(圖示或文字說(shuō)明)和詞語(yǔ)提示,但要給學(xué)生留有思考和想象地空間,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergent thinking )。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)(task—based activities),開(kāi)放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。練習(xí)形式多種多樣,手、