【正文】 期末進(jìn)行知識(shí)總復(fù)習(xí)并考試，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來聽匯報(bào)課，了解孩子的學(xué)習(xí)收獲。根據(jù)孩子的實(shí)際情況和能力有針對(duì)性的開展輔導(dǎo)。加強(qiáng)課后作業(yè)的檢測(cè)，督促孩子養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。每節(jié)課開課5分鐘進(jìn)行口語訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生開口說的習(xí)慣。遵循少兒學(xué)習(xí)英語的規(guī)律和特點(diǎn)，創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語。課后練習(xí)要求學(xué)生先思考做題，后指導(dǎo)完成。2．難點(diǎn)：每單元對(duì)話短文和課后練習(xí)為難點(diǎn)。能唱讀每課Chant。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：26個(gè)字母要求全部認(rèn)讀并默寫，48個(gè)音標(biāo)要求全部認(rèn)讀，65個(gè)單詞要求全部理解，認(rèn)讀其中50個(gè)，默寫核心單詞20個(gè)。知識(shí)內(nèi)容：本期共計(jì)8單元，7個(gè)知識(shí)單元，1個(gè)復(fù)習(xí)單元。2讓同學(xué)學(xué)著老師的樣子請(qǐng)其他同學(xué)回答，通過這樣的對(duì)話練習(xí)，吸引學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)對(duì)本課的單詞、重點(diǎn)句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。7發(fā)音的學(xué)習(xí)，本課要學(xué)習(xí)O的發(fā)音，教師會(huì)帶大家讀單詞，通過讀單詞讓學(xué)生掌握發(fā)音。反復(fù)練習(xí)。第二課時(shí)5播放情境提問學(xué)生，找人回答。將全班按人數(shù)分組，比如apple group, banana group ?.3每組每次出一名同學(xué)參加比賽，按座位一次向下輪流進(jìn)行。先是由ppt 展示之后出示幾張單詞卡片，并讓學(xué)生通過跟讀、集體讀、自由讀等形式初步接觸新詞。首先，根據(jù)英語愉快教學(xué)模式，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)開始便處于認(rèn)知的活躍狀態(tài)，為以后的教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)最佳的開端，教師計(jì)劃給學(xué)生講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，Mary弄丟了她的玩具小汽車，自然而然地引導(dǎo)出句型“where is my toy car?”為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好認(rèn)知準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)1能流利表達(dá)物體所處方位以及自己是否已經(jīng)擁有某樣物品。（3）通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。3 情感態(tài)度目標(biāo)：（1）進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。然后分別描述動(dòng)物身體的顏色特征。, Look and say.（聽磁帶，找同學(xué)復(fù)述）操作方式：老師先讓學(xué)生認(rèn)讀書中的動(dòng)物并把相應(yīng)的單詞寫出來。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查。ride。nine。kite。單詞卡片：bike。運(yùn)用教師先做示范（然后找學(xué)生做）老師可以找一組同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作傳遞，而這些動(dòng)作的單詞是關(guān)于音標(biāo)的，前一個(gè)做，后一個(gè)說出音標(biāo)單詞。第二次，放一個(gè)，找同學(xué)上黑板嘗試寫出所聽到的單詞，寫對(duì)可以加三分。游戲： 教師將音標(biāo)卡片發(fā)給每組的最后一個(gè)同學(xué)，老師隨機(jī)說出單詞，同學(xué)從后往前傳話，哪組速度快又好，加三分。老師以同樣方式教其他音標(biāo)單詞。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容： 字母i的發(fā)/ai/音操作方式： 在復(fù)習(xí)完后，老師先在黑板上寫字母i,說：this is letter i, it sounds /ai/,說完，老師把音標(biāo)/ai/寫在黑板上，教讀23次。Peter。she。第三課時(shí)教學(xué)主題： 字母i的發(fā)音規(guī)律 教具： 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母e的發(fā)音規(guī)律。然后將學(xué)生分成兩人一組，教師給學(xué)生35分鐘練習(xí)，讓同學(xué)互相問主題句，并將表格完成）寫作黑板上的句子用其他顏色單詞替換，讓學(xué)生仿照所學(xué)的主題造句。閱讀(完成書中Part 7 以一問一答的行式)顏色圖片，水果模型。運(yùn)用7）教師將顏色圖片貼在黑板上。12)游戲：教師先做示范，找每組第一個(gè)學(xué)生拿著圖片進(jìn)行傳話，看誰說得又快又對(duì)，加分。10)教師以同樣的方式問其他顏色。grey 復(fù)習(xí)方式： 教師抽圖片，學(xué)生stand up and say，復(fù)習(xí)單詞，老師領(lǐng)拼一次單詞，嘗試拼寫，加分。purple。black。brown。yellow。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查，寫得又快又好的前十名學(xué)生，可按組加分。T: Hello（打招呼的動(dòng)作）S: Hello T: Would you like red?（老師要示意學(xué)生從黑板上的圖片中選擇）S: Yes, please/No, : What would you like? S: I want : Here you ：Thank ，兩個(gè)學(xué)生一組，5分鐘練習(xí)，練習(xí)后讓學(xué)生上講臺(tái)來表演。朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 8的顏色單詞朗讀方式： 教師把顏色單詞的圖片貼在黑板上首先帶領(lǐng)同學(xué)集體讀一遍，然后每組起立讀，對(duì)于讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。教師最好讓每個(gè)學(xué)生都參與一次。20）教師接著直接拿出顏色卡片，教white 和grey（注意和green的區(qū)別）21）整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時(shí)，教師不規(guī)律地拍黑板上的單詞，讓學(xué)生stand up and say 22）游戲：教師先做示范。brown 顏色圖片19）教師接著用奧運(yùn)五環(huán)把已學(xué)過的顏色來鞏固一下，并教學(xué)生藍(lán)色blue，黑色black和綠色green。purple(grape)。18）教師拿出其他模型和相關(guān)圖片，按同樣的方式來教yellow(banana)。grey 操作方式：17）老師先應(yīng)該將顏色單詞拿出，過一遍，針對(duì)不熟的單詞重點(diǎn)講。purple。black。brown。yellow。2)過完單詞后，教師讓學(xué)生來拼寫單詞，拼對(duì)的同學(xué)加分。bean。potato。grey 教具： 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：蔬菜單詞： carrot。purple。black。brown。yellow。復(fù)習(xí)教師抽圖片，學(xué)生回答。we are friends.（兩手搭肩）S:（加分）寫作將書中的音標(biāo)單詞copy 兩遍。運(yùn)用教師先做示范（然后找學(xué)生做）分別叫一個(gè)男同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)。聽力聽力內(nèi)容：Unit7Part3 操作方式：學(xué)生復(fù)述，加分。每教兩個(gè)要復(fù)習(xí)前面的單詞。老師拿出單詞me,以拼的方式來教學(xué)生。plane，學(xué)生說。make。name。第三課時(shí)教學(xué)主題： 字母e的發(fā)音規(guī)律 教具： 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母a的發(fā)音規(guī)律。閱讀（與寫作合在一起）寫作黑板上的句子用蔬菜單詞，讓學(xué)生仿照所學(xué)的主題造句。運(yùn)用4）教師將蔬菜圖片貼在黑板上。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 7 Part 8中的句子：Which one do you like, the banana or the orange? –I like the ：找同學(xué)讀句子，加分。聽力聽力內(nèi)容：Unit 7天天練星期四的第一題。7)鞏固：整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：Which one do you like, the banana or the orange? –I like the ：5)教師拿出水果模型，走到同學(xué)身邊問：which one do you like, the apple or the orange? 如果學(xué)生直接回答，老師要更正：I like ，問：which one do you like, the carrot or the bean? 老師提示I like ，領(lǐng)讀。onion。tomato。第二課時(shí)教學(xué)主題： 句型：Which one do you like, the banana or the orange? –I like the ： 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：蔬菜單詞carrot。閱讀（與寫作合在一起）完成書中Part 2 Read and colour 寫作老師說黑板上的單詞，同學(xué)找單詞并寫在本上，copy 兩遍。運(yùn)用操作方式：老師先做示范。potato。bean。朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 7的蔬菜單詞carrot。（加分）聽力聽力內(nèi)容： Unit 7 天天練的星期二的第一題。首先教師將短語的圖片貼在班內(nèi)的墻上，教師找一組學(xué)生跟在教師的身后一起走或單腿蹦，不規(guī)律的停在圖片面前，說短語，一個(gè)一個(gè)說，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說的圖片多，加分。15）整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時(shí)，教師不規(guī)律地拍黑板上的短語，讓學(xué)生回答，同時(shí)給學(xué)生加分。然后老師問：this is ？and this is ? 13）教師拿出其他圖片，按同樣的方式來練習(xí)。bean。potato。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容： 蔬菜單詞carrot。2）過完單詞后，教師讓學(xué)生上來做，學(xué)生回答。pick and put。catch the beanbag。draw the clown’s nose。pea 教具： 復(fù)習(xí) 蔬菜圖片復(fù)習(xí)內(nèi)容：動(dòng)作短語： bounce the ball。onion。tomato。復(fù)習(xí)教師抽圖片，學(xué)生回答。運(yùn)用教師先做示范（然后找學(xué)生做）T: Hello S: Hello T: What’s in my hat? S: Cake.（加分）寫作將書中的音標(biāo)單詞copy 一遍。（逐漸增加難度，多貼幾個(gè)）聽力聽力內(nèi)容：Unit6 Part2 操作方式：學(xué)生復(fù)述，加分。游戲： 教師取下三個(gè)蘋果，找學(xué)生上來，教師說，學(xué)生先閉眼，然后轉(zhuǎn)身拍，拍對(duì)加分。hut），學(xué)生說。mug。gun。；樹和蘋果圖片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母u的發(fā)音規(guī)律。wave。game。face。第三課時(shí)教學(xué)主題： 字母a的發(fā)音規(guī)律 教具： 單詞卡片：cake。lemon。2）教師找一個(gè)學(xué)生上來，教師做示范（然后找學(xué)生做）T: : : Where is Sam？ S: He must be in the apple : Where is Lily？ S: ?(加分)3）將學(xué)生分成兩人一組，教師給學(xué)生35分鐘練習(xí)，練習(xí)時(shí)教師要主動(dòng)詢問和幫助學(xué)生解答問題，最后讓學(xué)生到講臺(tái)上表演。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 6 Part 1中的句子：Where is Sam? He must be in the apple ：聽錄音指讀句子。加分。教師先做示范，找一個(gè)學(xué)生拿著圖片，當(dāng)教師開始敲時(shí)就開始跑，停時(shí)，這個(gè)學(xué)生跑到誰的身邊，就問：Where is Sam? 那個(gè)學(xué)生回答，之后，再跑。2)教師以同樣的方式問：Where is Lily/Linda? 3)鞏固：整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：Where is Sam?He must be in the apple ：1)教師將apple house 的圖片拿出，問：What’s this? 學(xué)生回答后。2）教師拿出touch smell hear taste see的單詞卡片，學(xué)生stand up and say，教師給學(xué)生加分。pick and put。catch the beanbag。draw the clown’s nose。hide and seek)；touch smell hear taste see五種動(dòng)作； 水果圖片 復(fù)習(xí)方式：1）教師做動(dòng)作，學(xué)生stand up and say，復(fù)習(xí)詞組bounce the ball。hopscotch。throw the beanbag。kick the shuttlecock。touch smell hear taste see。pick and put。catch the beanbag。draw the clown’s nose。第二課時(shí)教學(xué)主題： 句型：Where is Sam?He must be in the apple ： 單詞卡片(bounce the ball。閱讀（與寫作合在一起）寫作將黑板上的短語，copy 兩遍。運(yùn)用操作方式：演雙簧。pick and put。catch the beanbag。draw the clown’s nose。朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 6 Part1中的短語：bounce the ball。pick and put。catch the beanbag。draw the clown’s nose。（加分）聽力聽力內(nèi)容： Unit 6 Part1中的短語：bounce the ball。首先教師將短語的圖片貼在班內(nèi)的墻上，教師找一組學(xué)生跟在教師的身后一起走或單腿蹦，不規(guī)律的停在圖片面前，說短語，一個(gè)一個(gè)說，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說的圖片多，加分。10）整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時(shí)，教師不規(guī)律地拍黑板上的短語，讓學(xué)生回答，同時(shí)給學(xué)生加分。找學(xué)生邊做邊說，加分。當(dāng)學(xué)生躲好后，教師拿開另一個(gè)學(xué)生的蒙眼布，大聲說：you seek。8）教師找一個(gè)學(xué)生上來蒙住其眼睛，再讓另一個(gè)學(xué)生躲起來。多找?guī)讉€(gè)學(xué)生上來，做幾次，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。7）教師拿出蘋果，放在地上，然后教師邊做邊說I pick the apple and put it on the desk。6）教師將已畫好的跳房子圖片拿出來，問：What’s this? 如果學(xué)生回答不上來，教師邊做動(dòng)作（做跳房子的動(dòng)作），邊做邊說：hopscotch，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。5）教師示意讓一個(gè)學(xué)生將沙包扔給教師，教師邊接邊說：catch the beanbag 找學(xué)生再扔，再接，邊接邊說，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。教師邊扔邊領(lǐng)讀。4）教師拿出沙包，問：What’s this? 學(xué)生不能回答。學(xué)生畫完后（學(xué)生被蒙住眼睛后，很難畫準(zhǔn)確），老師問：yes or no，教師在找一個(gè)學(xué)生上來畫，其他學(xué)生集體發(fā)出指令：draw the clown’s nose，然后該學(xué)生開始畫。3）教師拿出小丑clown的圖片，介紹說：This is a clown..教師領(lǐng)讀clown，接著教師說：But the clown has no nose（教師邊說邊用手指著小丑沒有鼻子的地方），Let’s draw a nose for ，給小丑畫nose，畫完后，邊做畫鼻子的動(dòng)作邊說：draw the clown’s nose，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。然后教師踢幾下鍵子，說：kick the shuttlecock，然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。2）教師拿出鍵子，問：What’s this？學(xué)生肯定不知道，稍遲教師