【正文】 期末進行知識總復習并考試，邀請家長來聽匯報課，了解孩子的學習收獲。根據(jù)孩子的實際情況和能力有針對性的開展輔導。加強課后作業(yè)的檢測，督促孩子養(yǎng)成課后復習的習慣。每節(jié)課開課5分鐘進行口語訓練，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生開口說的習慣。遵循少兒學習英語的規(guī)律和特點，創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松有趣的氛圍中學習英語。課后練習要求學生先思考做題，后指導完成。2．難點：每單元對話短文和課后練習為難點。能唱讀每課Chant。二、教學目標：知識目標：26個字母要求全部認讀并默寫，48個音標要求全部認讀，65個單詞要求全部理解，認讀其中50個，默寫核心單詞20個。知識內(nèi)容：本期共計8單元，7個知識單元，1個復習單元。2讓同學學著老師的樣子請其他同學回答，通過這樣的對話練習，吸引學生用所學的知識對本課的單詞、重點句型進行復習。7發(fā)音的學習，本課要學習O的發(fā)音，教師會帶大家讀單詞，通過讀單詞讓學生掌握發(fā)音。反復練習。第二課時5播放情境提問學生，找人回答。將全班按人數(shù)分組，比如apple group, banana group ?.3每組每次出一名同學參加比賽，按座位一次向下輪流進行。先是由ppt 展示之后出示幾張單詞卡片，并讓學生通過跟讀、集體讀、自由讀等形式初步接觸新詞。首先，根據(jù)英語愉快教學模式，使學生在教學活動開始便處于認知的活躍狀態(tài)，為以后的教學過程創(chuàng)設最佳的開端，教師計劃給學生講一個簡短的小故事，Mary弄丟了她的玩具小汽車，自然而然地引導出句型“where is my toy car?”為新內(nèi)容的學習做好認知準備。教學難點1能流利表達物體所處方位以及自己是否已經(jīng)擁有某樣物品。（3）通過本課的學習培養(yǎng)學生的語言表達能力。3 情感態(tài)度目標：（1）進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興趣。然后分別描述動物身體的顏色特征。, Look and say.（聽磁帶，找同學復述）操作方式：老師先讓學生認讀書中的動物并把相應的單詞寫出來。這時，教師在班內(nèi)走動檢查。ride。nine。kite。單詞卡片：bike。運用教師先做示范（然后找學生做）老師可以找一組同學進行動作傳遞，而這些動作的單詞是關于音標的，前一個做，后一個說出音標單詞。第二次，放一個，找同學上黑板嘗試寫出所聽到的單詞，寫對可以加三分。游戲： 教師將音標卡片發(fā)給每組的最后一個同學，老師隨機說出單詞，同學從后往前傳話，哪組速度快又好，加三分。老師以同樣方式教其他音標單詞。引導引導內(nèi)容： 字母i的發(fā)/ai/音操作方式： 在復習完后，老師先在黑板上寫字母i,說：this is letter i, it sounds /ai/,說完，老師把音標/ai/寫在黑板上，教讀23次。Peter。she。第三課時教學主題： 字母i的發(fā)音規(guī)律 教具： 復習復習內(nèi)容：字母e的發(fā)音規(guī)律。然后將學生分成兩人一組，教師給學生35分鐘練習，讓同學互相問主題句，并將表格完成）寫作黑板上的句子用其他顏色單詞替換，讓學生仿照所學的主題造句。閱讀(完成書中Part 7 以一問一答的行式)顏色圖片，水果模型。運用7）教師將顏色圖片貼在黑板上。12)游戲：教師先做示范，找每組第一個學生拿著圖片進行傳話，看誰說得又快又對，加分。10)教師以同樣的方式問其他顏色。grey 復習方式： 教師抽圖片，學生stand up and say，復習單詞，老師領拼一次單詞，嘗試拼寫，加分。purple。black。brown。yellow。這時，教師在班內(nèi)走動檢查，寫得又快又好的前十名學生，可按組加分。T: Hello（打招呼的動作）S: Hello T: Would you like red?（老師要示意學生從黑板上的圖片中選擇）S: Yes, please/No, : What would you like? S: I want : Here you ：Thank ，兩個學生一組，5分鐘練習，練習后讓學生上講臺來表演。朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 8的顏色單詞朗讀方式： 教師把顏色單詞的圖片貼在黑板上首先帶領同學集體讀一遍，然后每組起立讀，對于讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。教師最好讓每個學生都參與一次。20）教師接著直接拿出顏色卡片，教white 和grey（注意和green的區(qū)別）21）整體復習兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時，教師不規(guī)律地拍黑板上的單詞，讓學生stand up and say 22）游戲：教師先做示范。brown 顏色圖片19）教師接著用奧運五環(huán)把已學過的顏色來鞏固一下，并教學生藍色blue，黑色black和綠色green。purple(grape)。18）教師拿出其他模型和相關圖片，按同樣的方式來教yellow(banana)。grey 操作方式：17）老師先應該將顏色單詞拿出，過一遍，針對不熟的單詞重點講。purple。black。brown。yellow。2)過完單詞后，教師讓學生來拼寫單詞，拼對的同學加分。bean。potato。grey 教具： 復習復習內(nèi)容：蔬菜單詞： carrot。purple。black。brown。yellow。復習教師抽圖片，學生回答。we are friends.（兩手搭肩）S:（加分）寫作將書中的音標單詞copy 兩遍。運用教師先做示范（然后找學生做）分別叫一個男同學和一個女同學。聽力聽力內(nèi)容：Unit7Part3 操作方式：學生復述，加分。每教兩個要復習前面的單詞。老師拿出單詞me,以拼的方式來教學生。plane，學生說。make。name。第三課時教學主題： 字母e的發(fā)音規(guī)律 教具： 復習復習內(nèi)容：字母a的發(fā)音規(guī)律。閱讀（與寫作合在一起）寫作黑板上的句子用蔬菜單詞，讓學生仿照所學的主題造句。運用4）教師將蔬菜圖片貼在黑板上。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 7 Part 8中的句子：Which one do you like, the banana or the orange? –I like the ：找同學讀句子，加分。聽力聽力內(nèi)容：Unit 7天天練星期四的第一題。7)鞏固：整體復習兩遍，教師帶讀一遍。引導引導內(nèi)容：句型：Which one do you like, the banana or the orange? –I like the ：5)教師拿出水果模型，走到同學身邊問：which one do you like, the apple or the orange? 如果學生直接回答，老師要更正：I like ，問：which one do you like, the carrot or the bean? 老師提示I like ，領讀。onion。tomato。第二課時教學主題： 句型：Which one do you like, the banana or the orange? –I like the ： 復習復習內(nèi)容：蔬菜單詞carrot。閱讀（與寫作合在一起）完成書中Part 2 Read and colour 寫作老師說黑板上的單詞，同學找單詞并寫在本上，copy 兩遍。運用操作方式：老師先做示范。potato。bean。朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 7的蔬菜單詞carrot。（加分）聽力聽力內(nèi)容： Unit 7 天天練的星期二的第一題。首先教師將短語的圖片貼在班內(nèi)的墻上，教師找一組學生跟在教師的身后一起走或單腿蹦，不規(guī)律的停在圖片面前，說短語，一個一個說，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)說的圖片多，加分。15）整體復習兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時，教師不規(guī)律地拍黑板上的短語，讓學生回答，同時給學生加分。然后老師問：this is ？and this is ? 13）教師拿出其他圖片，按同樣的方式來練習。bean。potato。引導引導內(nèi)容： 蔬菜單詞carrot。2）過完單詞后，教師讓學生上來做，學生回答。pick and put。catch the beanbag。draw the clown’s nose。pea 教具： 復習 蔬菜圖片復習內(nèi)容：動作短語： bounce the ball。onion。tomato。復習教師抽圖片，學生回答。運用教師先做示范（然后找學生做）T: Hello S: Hello T: What’s in my hat? S: Cake.（加分）寫作將書中的音標單詞copy 一遍。（逐漸增加難度，多貼幾個）聽力聽力內(nèi)容：Unit6 Part2 操作方式：學生復述，加分。游戲： 教師取下三個蘋果，找學生上來，教師說，學生先閉眼，然后轉身拍，拍對加分。hut），學生說。mug。gun。；樹和蘋果圖片復習復習內(nèi)容：字母u的發(fā)音規(guī)律。wave。game。face。第三課時教學主題： 字母a的發(fā)音規(guī)律 教具： 單詞卡片：cake。lemon。2）教師找一個學生上來，教師做示范（然后找學生做）T: : : Where is Sam？ S: He must be in the apple : Where is Lily？ S: ?(加分)3）將學生分成兩人一組，教師給學生35分鐘練習，練習時教師要主動詢問和幫助學生解答問題，最后讓學生到講臺上表演。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 6 Part 1中的句子：Where is Sam? He must be in the apple ：聽錄音指讀句子。加分。教師先做示范，找一個學生拿著圖片，當教師開始敲時就開始跑，停時，這個學生跑到誰的身邊，就問：Where is Sam? 那個學生回答，之后，再跑。2)教師以同樣的方式問：Where is Lily/Linda? 3)鞏固：整體復習兩遍，教師帶讀一遍。引導引導內(nèi)容：Where is Sam?He must be in the apple ：1)教師將apple house 的圖片拿出，問：What’s this? 學生回答后。2）教師拿出touch smell hear taste see的單詞卡片，學生stand up and say，教師給學生加分。pick and put。catch the beanbag。draw the clown’s nose。hide and seek)；touch smell hear taste see五種動作； 水果圖片 復習方式：1）教師做動作，學生stand up and say，復習詞組bounce the ball。hopscotch。throw the beanbag。kick the shuttlecock。touch smell hear taste see。pick and put。catch the beanbag。draw the clown’s nose。第二課時教學主題： 句型：Where is Sam?He must be in the apple ： 單詞卡片(bounce the ball。閱讀（與寫作合在一起）寫作將黑板上的短語，copy 兩遍。運用操作方式：演雙簧。pick and put。catch the beanbag。draw the clown’s nose。朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 6 Part1中的短語：bounce the ball。pick and put。catch the beanbag。draw the clown’s nose。（加分）聽力聽力內(nèi)容： Unit 6 Part1中的短語：bounce the ball。首先教師將短語的圖片貼在班內(nèi)的墻上，教師找一組學生跟在教師的身后一起走或單腿蹦，不規(guī)律的停在圖片面前，說短語，一個一個說，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)說的圖片多，加分。10）整體復習兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時，教師不規(guī)律地拍黑板上的短語，讓學生回答，同時給學生加分。找學生邊做邊說，加分。當學生躲好后，教師拿開另一個學生的蒙眼布，大聲說：you seek。8）教師找一個學生上來蒙住其眼睛，再讓另一個學生躲起來。多找?guī)讉€學生上來，做幾次，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。7）教師拿出蘋果，放在地上，然后教師邊做邊說I pick the apple and put it on the desk。6）教師將已畫好的跳房子圖片拿出來，問：What’s this? 如果學生回答不上來，教師邊做動作（做跳房子的動作），邊做邊說：hopscotch，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。5）教師示意讓一個學生將沙包扔給教師，教師邊接邊說：catch the beanbag 找學生再扔，再接，邊接邊說，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。教師邊扔邊領讀。4）教師拿出沙包，問：What’s this? 學生不能回答。學生畫完后（學生被蒙住眼睛后，很難畫準確），老師問：yes or no，教師在找一個學生上來畫，其他學生集體發(fā)出指令：draw the clown’s nose，然后該學生開始畫。3）教師拿出小丑clown的圖片，介紹說：This is a clown..教師領讀clown，接著教師說：But the clown has no nose（教師邊說邊用手指著小丑沒有鼻子的地方），Let’s draw a nose for ，給小丑畫nose，畫完后，邊做畫鼻子的動作邊說：draw the clown’s nose，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。然后教師踢幾下鍵子，說：kick the shuttlecock，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。2）教師拿出鍵子，問：What’s this？學生肯定不知道，稍遲教師