有余數(shù)的除法應(yīng)用題復(fù)習(xí)課(參考版)
2024-11-13 18:01本頁面
【正文】 解決問題 基礎(chǔ)應(yīng)用，小紅帶了23元，最多可以買幾本？還剩多少錢？，要做成長5米的跳繩，可以做幾根？還剩幾米？，每6個(gè)放一盒，一共要放多少盒？，每條船能坐5人，需要租幾條船？ 拓展應(yīng)用，最少拿出多少個(gè)就能正好平分給7個(gè)同學(xué)？ ，使得筐里的蘋果正好平分給7個(gè)同學(xué)嗎？有27本書，最少再添（）本就能平均分給6個(gè)小朋友？最少拿掉（）本就能平均分給5個(gè)人？。直接筆算。學(xué)生搶答。解決問題二、練習(xí)余數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識到余數(shù)比除數(shù)小，而且除法的各部分名稱的認(rèn)識。當(dāng)被除數(shù)大了的時(shí)候，我們就用到了筆算。余數(shù)的認(rèn)識：說一說什么叫余數(shù)？能不能舉個(gè)例子來說明一下。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、知識梳理我們在有余數(shù)的除法這一單元中，學(xué)習(xí)了四部分的內(nèi)容：余數(shù)的認(rèn)識，口算有余數(shù)的除法，筆算有余數(shù)的除法，解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確地計(jì)算有余數(shù)的除法。提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。教學(xué)中積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力。開始新課之前，先創(chuàng)設(shè)了學(xué)生去劃船這一情境，并以此導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用知識探索和解決實(shí)際問題的強(qiáng)烈欲望，顯得親切自然。1王老師有43張紅紙，8張紅紙可以做一只小帽子，王老師可以做多少只小帽子？2學(xué)校共有松樹和柏樹12棵，而且這兩種樹一樣多，平均每種樹有多少棵？2薯片牛奶餅干每包5元每盒3元每包6元（1）小紅買了3包牛奶一共用去多少元？（2）小明有20元錢買一種東西正好用完，他可以買什么，買幾包？（3）你能提出什么問題？2小胖有12顆糖，小丁丁的糖是小胖的一半，小胖給小丁丁幾顆糖后，他們的糖一樣多？2小丁丁和小胖去書店買書，小丁丁買了6本書，小胖買了4本書，每本書7元，他們一共用去多少元？2小胖用35根小棒搭正方形，最多可以搭幾個(gè)正方形？至少再添上幾根又可以搭一個(gè)正方形？2綠化帶中有
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