【正文】 。雖然表揚了前三名，但是沒有及時讓學生，說出他們?yōu)槭裁囱b得比其他組快，快在哪里，另外我只想到學生的安全問題，從而忽略了一些細節(jié)，如只是強調(diào)讓他們不要在帶電狀態(tài)下進行操作，不要隨意插拔電源等，導致數(shù)據(jù)線插口有正反之分，插時一定要注意這些細節(jié)強調(diào)的還是不到位。存在的不足，在安裝主機環(huán)節(jié)，我自認為安裝口都是相對應的沒有過多介紹，雖然小組在大家的幫助下都完成安裝計算機的任務，但是有些小組在安裝過程中是完全依靠其他小組完成的，自身對本環(huán)節(jié)的學習不夠。第二個就是通過這節(jié)課的學習活動，學生能感受到一種克服學習上的困難，獲取心智的成功和喜悅。八、教學反思我認為本節(jié)課最大的亮點就是充分考慮了學生學情，巧妙設計了幾個比較好的任務，讓學生通過小組合作，自主探究，層層深入，學習本節(jié)課的重點難點，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲，讓學生在興趣的引導下主動獲取知識，將抽象的復雜的知識形象化簡單化，增大了課堂容量，因為本節(jié)課老師講解少，主要任務是適時對學生加以組織調(diào)控，所以我留給了學生極大的空間。學生活動：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并且回去后查找如何配置經(jīng)濟實用的家庭電腦的相關(guān)資料。呼應開始提出的問題，給學生提出一個課后問題：如何配置一臺經(jīng)濟實用的家庭電腦。諾依曼結(jié)構(gòu)計算機，了解計算機的工作過程 設計意圖：培養(yǎng)學生的科學興趣，對以后的學習打下基礎。巧妙游戲鞏固今天學習的知識。學生活動：每組都有學生熟悉的軟件的圖標，各組根據(jù)將本組圖標粘貼到對應的軟件下面。(四)探究活動三 教師活動：了解了計算機的硬件組成，下面一起學習計算機的軟件系統(tǒng)。學生活動：學生以組為單位，在組長的帶領下動手將計算機組裝上，先完成任務的組可以幫助未完成任務的組將任務完成。設計意圖：發(fā)揮計算機輔助教學的作用，讓內(nèi)容多，抽象化的知識簡單化，同時消除學生的畏難情緒。設計意圖：鞏固對計算機硬件的認識及其作用。，他來答教師活動：打開自制課件，檢驗學生回答的對與否。教師活動：計算機各部件的名稱和作用是什么呢？ 學生活動：表演小品《硬件自我介紹》，其他學生觀看。學生活動：說一說你發(fā)現(xiàn)了主機箱里有什么。設計意圖：了解同學們對常見的一些硬件掌握的情況，發(fā)揮學生協(xié)作學習的優(yōu)勢。教師活動：介紹完發(fā)展歷程，觀察桌上計算機，認識外設由組長將手中的紙條任意給你的組員，貼在相應的位置,看哪一組貼的最快最準確。七、教學過程(一)導入新課教師活動：通過日常情景同事要求組裝電腦導入，提出問題，如同學們，如果我們自己配置一臺電腦，我們應該關(guān)心電腦的什么方面，都需要買哪些零件？設計意圖：從學生身邊的情景入手，引入新課，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，從而引出今天的話題。五、教學策略首先我創(chuàng)設了學習情境，通過情景導學和啟發(fā)式教學，結(jié)合自主探究學習模式，以教師為主導，創(chuàng)設學習情境和任務，引導學生探究學習、合作學習，以多媒體教學課件作為輔助，充分調(diào)動學生的積極性，完成相應的任務，變學為用，學用結(jié)合；以學生為主體，讓學生進入主體角色，親身感受并體驗知識發(fā)現(xiàn)的過程，在自主學習和協(xié)作學習中通過探索獲得成功的喜悅。四、教學重難點。知識與技能：了解計算機系統(tǒng)的組成，以及各部分的名稱和作用，計算機的工作流程。書上是一些純文字，純理論的知識，雖然也有許多例子，但是同學沒興趣認真讀，因為我的這一節(jié)課是一節(jié)比賽課，所以我設計了許多活動，讓師生共同探討感受，不僅要學這部分內(nèi)容，更重要的是以后應用這部分內(nèi)容，安排為一課時，內(nèi)容比較多，教育過程按照45分鐘進行設計二、學生情況分析本節(jié)課的教學對象是八年級學生，大多數(shù)同學從未打開過主機箱，同時他們有兩重特點，從知識結(jié)構(gòu)來看，學生普遍只會一些簡單的操作，如打打字瀏覽網(wǎng)頁，和玩游戲等！對于理論知識掌握的比較少，從心理特點來看，他們都處于青春期，比較好奇，渴望獲得老師的認同，作為老師要充分注意到這兩點，激發(fā)他們的求知欲望，讓同學們自主探究，同時在總結(jié)，演示過程中注意講懂、講透，并且注意在學生遇到問題時用情感激勵法來鼓勵學生克服困難，勇于探索。（六）綜合實踐利用網(wǎng)上在線裝機平臺了解計算機的硬件組成。計算：（15MB=KB, 10G=MB,1024B=KB)下面哪些設備是輸入設備，哪些是輸出設備？（顯示器，鍵盤，打印機，手寫板，掃描儀，話筒，音響,鼠標）（五）綜合練習。那么大家知道最早的計算機是什么嗎？計算機發(fā)展經(jīng)歷了一個什么樣的過程呢？（二）分配任務，自主學習【學生活動】了解計算機發(fā)展歷史第一臺電子計算機的名稱是？計算機經(jīng)歷了幾次歷史變革？分別是哪幾次？我們使用的計算機屬于第幾代計算機？現(xiàn)代計算機的特點有哪些？第一臺計算機屬于第幾代計算機？（三）嘗試練習，鞏固新知（1）、世界上第一臺電子計算機誕生于哪年？A、1957B、1946C、1964D、1945（2）、第一臺電子計算機ENIAC是（）計算機A、電子管B、晶體管C、集成電路D、大規(guī)模超大規(guī)模集成電路（3）、微型計算機的問世是由于（）的出現(xiàn)。故此本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過看書、課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。通過實踐操作和隨堂測評加深學生的理解和應用。三、教法闡述依據(jù)考慮到學生年齡特點，設計本課時，在學生學習基礎知識，訓練運用技能的基礎上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀（1）、聯(lián)系生活實際，讓學生感受知識的價值；（2）、小組合作競賽，鼓勵交流討論、合作探究，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。二、教學目標：本課學習材料貼近學生生活實際，操作性強，適合學生進行自主探索、自主發(fā)現(xiàn)式學習。因此，認識計算機的系統(tǒng)組成及存儲器的容量換算就成為了本節(jié)課的重、難點內(nèi)容。經(jīng)過本課學習之后，對學生進一步了解計算機主機的外觀及內(nèi)部組成，及了解存儲設備和輸入、輸出設備有很大幫助。但學生對計算機的發(fā)展及計算機的系統(tǒng)組成認識不是很清晰。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：介紹計算機發(fā)展史，及計算機硬件