2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊1110全等三角形復(fù)習(xí)word課堂教學(xué)實錄(參考版)

【摘要】《全等三角形復(fù)習(xí)》課堂實錄師：同學(xué)們好！生：老師好！師：請坐．生：謝謝老師！師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形全等的幾種判定方法以及角平分線的性質(zhì)和判定，請同學(xué)們說說看你能得出哪些結(jié)論？生：21???，43???，ABCADC???師：怎么得來的？生：根據(jù)SSS可得⊿ADC≌⊿ABC，由全等三角形的性質(zhì)可得

2024-12-13 14:20

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊111全等三角形word課堂教學(xué)實錄(參考版)

【摘要】《第一課全等三角形》課堂實錄教學(xué)過程：師：上課！班長：:起立！師：同學(xué)們好！生：老師好！師：請坐．生：謝謝老師！教學(xué)過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課第一步：課堂引入出示一組圖片，并將它們粘貼在黑板上。師：同學(xué)們，我們生活中有許多美麗的圖

2024-12-13 14:20

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊1110全等三角形復(fù)習(xí)(參考版)

【摘要】課案（教師用）第十課全等三角形復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)課)【理論支持】以瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰為代表的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的知識是在一定情境下，借助于他人的幫助，如人與人之間的協(xié)作、交流、利用必要的信息等等，通過意義的建構(gòu)而獲得的。因此，學(xué)習(xí)是一個積極主動的建構(gòu)過程；知識是個人經(jīng)驗的合理化，而不是說明世界的真理；知識是商談出來的；學(xué)習(xí)者的

2024-12-12 04:56

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊1110全等三角形復(fù)習(xí)word學(xué)案(參考版)

【摘要】BCEDA課案（學(xué)生用）全等三角形復(fù)習(xí)（復(fù)習(xí)課）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能夠利用三角形全等角平分線的性質(zhì)、判定對綜合題證明。2、進(jìn)一步練習(xí)有理有據(jù)的推理證明、精煉準(zhǔn)確地表達(dá)推理過程，注重分析思路，學(xué)會思考問題，注重書寫格式，學(xué)會清楚地表達(dá)思考的過程。【學(xué)

2024-12-13 02:29

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112全等三角形的判定word課堂教學(xué)實錄(參考版)

【摘要】課案（學(xué)生用）第三課三角形全等的判定（新授課）【教學(xué)目標(biāo)】知識技能：掌握邊角邊條件的內(nèi)容，能初步應(yīng)用邊角邊條件判定兩個三角形全等數(shù)學(xué)思考：在圖形變換以及實際操作的過程中發(fā)展我們的空間觀念，培養(yǎng)我們的幾何直覺和識圖能力，通過觀察、猜想、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的演繹推理能力和發(fā)散思維能力．解決問題：經(jīng)歷探索

2024-12-13 14:19

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112三角形全等的判定word課堂教學(xué)實錄2(參考版)

【摘要】《三角形全等的判定》課堂教學(xué)實錄課堂實錄教學(xué)過程：師：上課！值日班長：:起立！師：請坐．師：到目前為止，可以作為判別兩三角形全等的方法有幾種？各是什么？生：①定義；②SSS；③SAS．師：前面我們已學(xué)習(xí)了三角形中已知三個元素，包括哪幾種情況？生：三個角、三個邊、兩邊一角、兩角一邊．師：在三角形中，已知三

2024-12-13 14:19

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112三角形全等的判定word課堂教學(xué)實錄1(參考版)

【摘要】課案（學(xué)生用）第二課全等三角形的判定（新授課）【教學(xué)目標(biāo)】1．知識技能（1）掌握邊邊邊條件的內(nèi)容（2）能初步應(yīng)用邊邊邊條件判定兩個三角形全等２．?dāng)?shù)學(xué)思考：經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，體會用操作，歸納得出數(shù)量結(jié)論的過程。３．解決問題：會運(yùn)用邊邊邊條件證明兩個三角全等４．情感態(tài)度：通過探索三角形全等的條件的活動

2024-12-13 14:19

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112直角三角形全等的判定word課堂教學(xué)實錄(參考版)

【摘要】課堂實錄直角三角形全等的判定(1課時)【情境導(dǎo)入】復(fù)習(xí)引入師：多媒體顯示情境問題〖評析〗提醒同學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，有服務(wù)于生活；學(xué)好數(shù)學(xué)，就是解決我們生活中的問題，從而使我們的生活更美好?！緶毓手隆繋煟和瑢W(xué)們回顧一下，判定兩個三角形全等，我們學(xué)習(xí)了哪些方法？生：SSS,SAS,ASA,AAS四種方法

2024-12-13 14:19

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112三角形全等的判定的習(xí)題課word課堂教學(xué)實錄(參考版)

【摘要】《三角形全等的習(xí)題課》課堂實錄教學(xué)過程：師：上課！值日班長：:起立！師：同學(xué)們好！生：老師好！師：請坐．生：謝謝老師！師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形全等的幾種判定方法，請同學(xué)們結(jié)合圖形按要求添上適當(dāng)?shù)臈l件，某某同學(xué)，請你先來回答第一問．生：圖形中已有一條公共的邊，只要添加AC=AD，BC=BD，就可以借助于邊邊

2024-12-13 14:19

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊1231等腰三角形1word課堂教學(xué)實錄(參考版)

【摘要】12．3．1等腰三角形(1)課堂實錄師：上課班長：起立，敬禮師：請坐下。一、情景導(dǎo)入1．動手操作，觀察猜想師：現(xiàn)在同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的硬紙和剪刀，把一張長方形紙片對折，并剪下陰影部分，再把它展開得到一個什么圖形？生：學(xué)生活動：思考，并回答是等腰三角形。師：按照我們的做法，可以得到等腰三角形的定義：有兩條

2024-12-13 14:17

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊111全等三角形(參考版)

【摘要】課案（教師用）全等三角形（新授課）【理論支持】數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，新課標(biāo)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)規(guī)定“獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識”，“具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展”。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)觀明確“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2024-12-13 14:20

20xx秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊122三角形全等的判定隨堂測試(參考版)

【摘要】三角形全等的判定基礎(chǔ)鞏固1．如圖，在△ABC中，AB＝AC，BE＝CE，則直接利用“SSS”可判定()A．△ABD≌△ACDB．△BDE≌△CDEC．△ABE≌△ACED．以上都不對2．如圖，在△ABC和△DEF中，AB＝DE，∠B＝∠DEF，請你再補(bǔ)充一個條件，能直接運(yùn)用

2024-12-07 05:50

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112全等三角形的判定word學(xué)案(參考版)

【摘要】課案（學(xué)生用）三角形全等的判定（新授課）【教學(xué)目標(biāo)】知識技能：掌握邊角邊條件的內(nèi)容，能初步應(yīng)用邊角邊條件判定兩個三角形全等數(shù)學(xué)思考：在圖形變換以及實際操作的過程中發(fā)展我們的空間觀念，培養(yǎng)我們的幾何直覺和識圖能力，通過觀察、猜想、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的演繹推理能力和發(fā)散思維能力．解決問題：經(jīng)歷探索三角形

2024-12-13 14:19

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112三角形全等的判定(參考版)

【摘要】課案（學(xué)生用）三角形全等的判定（新授課）【教學(xué)目標(biāo)】知識技能正確理解“角邊角”及“角角邊”條件的內(nèi)容。能初步運(yùn)用“角邊角”及“角角邊”條件判定兩個三角形全等。數(shù)學(xué)思考經(jīng)歷探索全等三角形判定條件的過程，領(lǐng)會“角邊角”及“角角邊”條件以及應(yīng)用方法，發(fā)展學(xué)生主動探究的品質(zhì)和說理的基本方法．解決問題學(xué)

2024-12-13 02:29

2017秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊112全等三角形的判定(參考版)

【摘要】課案（教師用）三角形全等的判定（新授課）【理論支持】數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及型和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)

2024-12-13 14:19

20xx秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊1110全等三角形復(fù)習(xí)word課堂教學(xué)實錄-在線瀏覽

20xx秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊1110全等三角形復(fù)習(xí)word課堂教學(xué)實錄-閱讀頁

20xx秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊1110全等三角形復(fù)習(xí)word課堂教學(xué)實錄(文件)

20xx秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊1110全等三角形復(fù)習(xí)word課堂教學(xué)實錄-全文預(yù)覽

20xx秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊1110全等三角形復(fù)習(xí)word課堂教學(xué)實錄-預(yù)覽頁