【正文】 從而促進學生主動積極地參與練習，提高了學生學習的自主性。學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。三、教學方法及手段：教法：根據(jù)教材內(nèi)容枯燥的特點，教師在教學中應(yīng)運用直觀示范法激發(fā)學生“我要學習” 的情感，多用鼓勵、獎勵手段提高學生的積極性，用游戲、競賽的方式激發(fā)學生的學習興趣。例如：很多學生很有勁但卻喜歡用下手前拋的動作來進行投擲，而投擲飛機出手時學生個個用的都是“肩上投擲”的方法，而很少有學生在肩下出手，因此我將紙飛機引入課堂。有的力量好而協(xié)調(diào)性差，有的協(xié)調(diào)性好而力量差；跑步是有的習慣左右擺臂，有得習慣前后擺臂等等。因此教師要通過一定的方法揚長避短，調(diào)動起學生的主觀能動性。這些都是本課的教學目標。這通過競賽及游戲激勵、促進了學生掌握正確的投擲動作，鍛煉了身體，增強了其集體榮譽感。投擲教學原本枯燥，本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把趣味性強的投擲紙飛機安排在課的前半部分進行，這樣更有助于提高學生的學習興趣；把展示性較強的競賽安排在課的中間部分，目的在于激發(fā)學生的學習積極性，有把趣味性較強的游戲安排在課的后半部分，目的是讓學生在玩耍中不知不覺地鞏固了投擲動作。第五篇：體育課說課稿投擲體育課說課稿一、教材分析投擲在田徑運動和體質(zhì)檢測中占有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。還不很規(guī)范。絕大部分同學都能按老師的要求來完成。列舉幾種不同形象的小碎步①小鳥飛②蜜蜂飛③魚游④開汽車⑤開飛機啟發(fā)學生想象，自行組合小組，創(chuàng)編不同形象的小碎步在音樂伴奏下自編自演。例如：①從身體側(cè)面投②單雙手拋接③從體前向前拋投自學自練，相互觀察、學習，交流不同投擲動作的體會。四、投擲：多種姿勢的投擲組織學生進行手腕、肩部的活動。課前準備： 教學過程一、課堂常規(guī)：體委整隊，匯報情況；師生問好，宣布課的內(nèi)容二、隊列練習：稍息、立正、抱臂看齊、向前看。教學重點、難點：負荷：投擲練習56組，韻律多次。技能目標：能做出多種姿勢的自然投擲動作；能做出四種以上不同形象的小碎步；會擺出多種花朵造型。第四篇：體育課教案投擲體育課教案《投擲》教學內(nèi)容：投擲：多種姿勢的投擲 韻律：小碎步 擺造型：花兒朵朵教 學 要求：認知目標：能了解持輕物向高處或遠處投擲的方法；能了解小碎步的動作方法。通過這堂課我深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個孩子，保護他們的自尊，隨時留意特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學生共同的樂園。比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。學生的身心健康和良好的社會適應(yīng)能力主要是通過運動參與的形式得以實現(xiàn)的。引導(dǎo)他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導(dǎo)，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人。教學過程必須緊密聯(lián)系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。師生再見。說說自己的收獲和需要努力的地方，說說別人的優(yōu)點。（四）穩(wěn)定情緒、放松心情階段隨音樂師身同做表情歌舞。培養(yǎng)遵守公平競爭的習慣。學生總結(jié)比賽結(jié)果，表揚優(yōu)秀，鼓勵落后的。設(shè)計意圖：體會身體的協(xié)調(diào)配合；挖掘自身的創(chuàng)造力；提高自我表現(xiàn)的能力；通過探究、自主練習初步學會側(cè)身投擲的技術(shù)。表揚優(yōu)秀學生，鼓勵其他學生勇于超越他們。引導(dǎo)學生小組練習，互相指導(dǎo)。引導(dǎo)學生通過觀察、交流、總結(jié)出側(cè)身投擲的動作要領(lǐng)：側(cè)身轉(zhuǎn)體、蹬地、揮臂。（二）合作探究、掌握技能階段引導(dǎo)學生把繩子做成“石頭”做拋接練習，鼓勵學生做出多種拋接練習。設(shè)計意圖：使學生的肢體充分活動。導(dǎo)入反應(yīng)練習的游戲“天、地、球”。從教案中可以看出，本課一改舊時的以運動技能、技術(shù)為中心的教學思路，從四個方面為本課教學提出總體思路。教學目標：教學目標是教學的基本方向，在《課標》的“大目標”的指引下，本課依照水平目標，從五個領(lǐng)域方面提出了可完成的教學目標。本課主要是利用繩子結(jié)合游戲教學，讓學生在歡樂的情境中自主、能動的學習。教材分