20xx八年級物理上冊21聲音的產(chǎn)生與傳播(參考版)
2024-11-11 07:16本頁面
【正文】 六、板書設(shè)計略。（可以進行科學(xué)探究實驗，也可以查閱相關(guān)資料，還可以詢問他人。３、小結(jié)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。提問５：在一般情況下，聲音在哪種介質(zhì)中的聲速最大呢？（答：固體）其次呢？（答：液體）最后呢？（答：氣體）教師歸納：也就是說，在一般情況下聲音在固體中傳播的速度最大，在氣體中傳播的速度最小，而在液體中傳播的速度介于這兩者之間。展示課本上“小資料”中的表。聲速的大小就等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離，它的符號為v，單位是m/s，也可以寫成m（３）聲速提問１：站在遠(yuǎn)處對著高墻或是山崖喊話，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？（答：有回聲）提問２：這說明了什么？（答：說明了聲音的傳播需要時間）提問３：那站在遠(yuǎn)近不同的地方對著高墻或是山崖喊話，聽到回聲的快慢相同嗎？（答：不同）教師歸納：聲音的傳播是有快慢的。提問６：聲音既然是靠介質(zhì)來傳播的，那它是以怎樣的形式傳播的呢？展示形成聲波的圖片以及演示動畫來說明[]聲音是以波的形式傳播的，這種波就叫做聲波。由學(xué)生歸納得出：聲音還可以在繩子、課桌中傳播。由學(xué)生從實驗中得出：聲音在水中也可以傳播。提問３：宇航員在太空中是如何進行對話和交流的?（學(xué)生討論、猜想）同時展示兩位在太空中工作的宇航員照片。提問１：鬧鈴仍在響，但聽不到聲音，為什么？（答：因為罩內(nèi)的空氣被抽掉了）提問２：這說明了什么呢？（答：聲音可以在空氣中傳播。（２）聲音是靠介質(zhì)來傳播的這是本節(jié)課教學(xué)重點之二。實驗３：教師吉他伴奏，讓學(xué)生唱一段歌曲，同時，學(xué)生用手觸摸自己的喉嚨，感受唱歌時喉嚨的振動并觀察吉他發(fā)聲時的特征（琴弦在振動）。（將學(xué)生分成幾個小組，每個小組備有：一個小鼓、一對鼓棒、鐵架臺、一個用細(xì)線吊著的乒乓球、音叉、音叉棒、音箱、鬧鐘和水槽等器材）實驗１：用音叉棒敲擊音叉，觀察懸掛著的與音叉接觸的乒乓球的變化（乒乓球不停地跳動著），并用手觸摸音叉（感受振動）。提問：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的呢？２、新課教學(xué)（１）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的這是本節(jié)課教學(xué)的重點之一。五、教學(xué)過程本節(jié)課用一個課時完成，通過多媒體課件和科學(xué)探究實驗來完成教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)分為三大環(huán)節(jié)：新課引入、新課教學(xué)和小結(jié)。四、學(xué)法學(xué)生通過觀察聲音的一些物理現(xiàn)象，思考聲音產(chǎn)生的根本原因是什么以及它是如何傳播的，接著進行科學(xué)探究實驗，然后一起交流與合作，最后得出結(jié)論。三、教法根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，我采取以下的教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用科學(xué)探究式和啟發(fā)式教學(xué)法。３、學(xué)生的思維障礙：剛開始學(xué)習(xí)物理知識的學(xué)生，對一些抽象的物理概念很難理解，如：真空、聲波以及聲速。二、學(xué)情分析１、學(xué)生已具備的前置認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)知道在生活中有聲音這一物理現(xiàn)象存在，但不是很了解。４、教材的重點、難點重點：學(xué)生要掌握本章后面的內(nèi)容，就必須先了解三點關(guān)鍵性的知識，即：“聲音是由物體的振動產(chǎn)生的”，“聲音靠介質(zhì)來傳播”以及“聲速跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)”，所以，這三點關(guān)鍵性的知識就是本節(jié)課的重點。（３）情感態(tài)度與價值觀①在教學(xué)中，通過觀察、實驗、合作與交流等活動激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生養(yǎng)成自己去探究物理現(xiàn)象的習(xí)慣。（２）過程與方法①通過觀察和實驗，讓學(xué)生探究聲音的產(chǎn)生與傳播。② 知道聲音是靠介質(zhì)來傳播的以及介質(zhì)的種類。２、教材結(jié)構(gòu)分析教材首先引入生活中的各種發(fā)聲現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊，消除了學(xué)生對物理的陌生感，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索興趣，通過科學(xué)探究試驗，使學(xué)生了解和掌握物體發(fā)聲的共同特征，以及了解聲音是怎樣傳播的和聲速的概念，最后通過觀察、思考和總結(jié)，自己得出結(jié)論。而“聲音的產(chǎn)生與傳播”就是第一章內(nèi)容的基礎(chǔ)，只有先掌握了這節(jié)內(nèi)容，才能夠?qū)W好后面的內(nèi)容。第五篇：人教版八年級物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》說課稿聲音是人們在生活中交流信息的重要方式之一，也是比較常見的物理現(xiàn)象。聲音在介質(zhì)中以聲波的形式向外傳播。，宇航員可以互相交談，是通過（）傳聲的；而和地球上的工作人員交談是通過（），原因是（）。四、課堂練習(xí)（多媒體展示）：1.“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴響是由于身受珠子的撞擊（）而發(fā)聲的；在山間小路上人們聽到遠(yuǎn)處傳來的鈴聲，是通過（）傳入人耳的。多媒體展示問題：（1）聲音在15℃和25℃的空氣中的傳播速度分別是多大？這說明聲速跟什么因素有關(guān)？（2）聲音在25℃空氣和25℃煤油中傳播的速度分別是多大？這說明聲速跟什么因素有關(guān)？（3）對比表中的數(shù)據(jù)你還有什么發(fā)現(xiàn)？ ：聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，固體中的聲速比液體、氣體中大；聲速的大小還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。（三）聲速師：我們把聲音在每秒鐘傳播的距離叫聲速。傳播聲音的物質(zhì)可以是固體、液體、氣體。：通過剛才這一段的學(xué)習(xí)，同學(xué)對聲音的傳播有了怎樣的認(rèn)識，能不能請個代表用你自己的語言歸納一下。：那么液體、固體是否也可以傳聲呢？討論（以學(xué)習(xí)小組為單位）：讓學(xué)生列舉生活實例或設(shè)計實：：驗進行說明。這種方法叫做轉(zhuǎn)化法，這是物理學(xué)中用到的研究方法之一。例如（1）動物的發(fā)聲方法：青蛙是
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1