語文組教學常規(guī)工作檢查總結(參考版)
2024-11-10 22:40本頁面
【正文】 。另外，有幾個教師的聽課記錄較簡單，沒有進行課堂教學評價。大部分教師積極地參加聽課，對課堂教學過程記錄清楚、詳細，有適當?shù)脑u語和建議。讀書筆記認真對待，教師所做的筆記內(nèi)容都與教育教學相關，并根據(jù)各自任教的年級有針對性地選擇內(nèi)容，對提高個人的理論水平和教研教學水平起到了極大的推動作用。不足或建議：有個別教師的家訪記錄較簡單，沒填上家長姓名或在“家訪原因”、“家訪情況”兩欄填上一個已家訪學生的內(nèi)容后，后面的學生都用“同上”表示。三、表冊記錄優(yōu)點：各位教師對各種表冊填寫認真，記錄詳細，其中試卷分析具體、到位；輔導學生工作落實，輔導學生的面較廣，兼顧了各個層次的學生，輔導的內(nèi)容廣泛，并能對輔導效果進行較詳細的記錄；班會備課內(nèi)容針對性強，內(nèi)容涉及安全教育，紀律教育、學習管理、文明禮貌、道德修養(yǎng)等，備課認真及時。五、六年級的“課外練筆”有的班有開設，有些班沒有開設，建議沒開設的班級能根據(jù)本班的實際情況多讓學生進行練筆，相信經(jīng)過練筆后，對學生寫作會起到一定的促進作用。不足或建議：各年級中都存在一小部分學生對作業(yè)本不夠愛護，有破損的現(xiàn)象；字體書寫不夠工整，作業(yè)格式不統(tǒng)一，漏寫課題、作業(yè)次數(shù)。教師批改態(tài)度認真，批改及時，能指出學生做錯的地方；在作業(yè)中教師都較重視給學生寫一些鼓勵性的語言如“好！”、“有進步了！”“繼續(xù)努力！”等；中高年級的教師對習作的評改大部分能做到認真、細致、及時，有適當?shù)脑u語，對學生習作水平的提高起到了指導和促進的作用。不足或建議：雖然學校要求一篇簡記字數(shù)在一百字左右，但是有個別教師的教學流程也未免過于簡單，只寫了大的提綱，對上課來說根本起不到什么作用。教學反思能從課堂教學得失、教學方法的運用、學生的課堂表現(xiàn)等方面進行，有助于提高個人的教學水平。語文組第三次業(yè)務檢查小結辛車小學語文組 2012511 3第五篇：語文教學常規(guī)工作檢查總結20102011學第二學期語文教學常規(guī)工作檢查情況總結青青小草5月9日，教導處組織了教研組、級長及有關的老師對全體教師的教學常規(guī)工作進行了一次認真、細致、深入的檢查，現(xiàn)把語文科的檢查情況總結如下：一、教學簡記優(yōu)點：在本次教學常規(guī)檢查中，大部分教師都能認真鉆研教材，做到以一課為單位、積極地撰寫教學簡記。個別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符，有抄別人批語嫌疑。有的小字出現(xiàn)錯誤老師也沒能及時指出，即使指出也很少訂正。在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學生寫一些鼓勵性的語言如“好！”、“有進步了！”“繼續(xù)努力！”或者用符號表示等。不足或建議：各年級中都存在一小部分學生字體書寫不夠工整
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1