20xx秋部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第11課與朱元思書(shū)1(參考版)
2024-12-13 13:45本頁(yè)面
【正文】 不足之處 在疏通文義方面，以教師的主體性為主，忽 略了學(xué)生的自主能動(dòng)性，以后要多加改進(jìn)。為疏 通文義，理解內(nèi)容和情感打好了基礎(chǔ)。 “ 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了水靜態(tài)的清澈和動(dòng)態(tài)的湍急。 明確： 分別用 “ 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底 ” 和 “ 游魚(yú)細(xì) 石，直視無(wú)礙 ” 從正面和側(cè)面來(lái)描繪江水的清澈。 明確： 夸張： “ 千丈見(jiàn)底 ”“ 直視無(wú)礙 ” 是用夸張手法描寫(xiě)水的澄澈透明；比喻： “ 急湍甚箭，猛浪若奔 ” 是連用兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地描寫(xiě)水的湍急；擬人： “ 負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈 ” 把山擬人化了，形象地寫(xiě)出了山的高峻和綿延不斷；對(duì)偶： “ 泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻 ” 運(yùn)用對(duì)偶，句 式整齊，極具音韻美。山的特征：高峻、連綿、充滿生機(jī)。急湍甚箭，猛浪若奔 ” 一句可以體現(xiàn)。 示例 ② ： 我讀出了富春江的水是清澈、湍急的，從 “ 水皆縹 碧，千丈 見(jiàn)底。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：仔細(xì)品味，把握特征 提問(wèn) 2：本文分別突出了富春江水和山的什么特征？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)描寫(xiě)，以 “ 我讀出了富春江的山 (水 )是 ________的，從 ________一句可以體現(xiàn) ” 的句式談?wù)?。?qǐng)簡(jiǎn)述作者的寫(xiě)作思路。 (6)統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是： 奇山異水 ， 天下獨(dú)絕 。 (5)從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)山 “ 奇 ” 的句子是： 泉水激石 ， 泠泠作響 ； 好鳥(niǎo)相鳴 ， 嚶嚶成韻 。 (2)側(cè)面描寫(xiě)江水清澈的句子是： 游魚(yú)細(xì)
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