20xx秋部編人教版語文八年級上冊第11課與朱元思書1-免費閱讀
【正文】 ” 三、板書設(shè)計 與朱元思書 [ 可取之處 1.“ 書讀百遍，其義自見 ” 本教案引導(dǎo)學(xué)生以多種形式反復(fù)朗讀，在朗讀中體會文章的意境和作者的思想感情，最后達到熟讀成誦。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：修辭品析，寫作借鑒 提問 3：本文綜合運用了夸張、比喻、擬人、對偶等修辭手法，請舉例并賞析其作用。 明確： 文章首段 以 “ 奇山異水，天下獨絕 ” 八字總領(lǐng)全篇，第 3兩段分承 “ 異水 ”和 “ 奇山 ” 兩方面，圍繞 “ 獨絕 ” 二字展開生發(fā)和描摹，脈絡(luò)分明。 (難點 ) [ 一、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，歸納總結(jié) 用課文原句填空： (1)正面描寫江水清澈的句子是： 水皆 縹碧 ， 千丈見底 。 (5)泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 (3)水皆縹碧，千丈見底。) 經(jīng) 綸． (l因而，不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶。 (重難點 ) 3．積累文言詞匯，疏通課文大意。 11 與朱元思書 知識與技能 ，初步感知富春江之美和作者的思想感情。 (重點 ) [ 一、導(dǎo)入新課 古人說 “ 智者樂水，仁者樂山 ” ，與自然融為一體是文人學(xué)士的共同追求。《與朱元思 書》是吳均寫給他的朋友朱元思信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景；原信中應(yīng)當(dāng)另有所述，但已散軼，亦無其他資料可考，只留下這看似興之所至而寫下的一段文字。n) 窺． 谷 (kuī) 橫 柯． (kē) 3．
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