信息技術(shù)教研計(jì)劃(參考版)
2024-11-10 03:10本頁面
【正文】 。舉辦古城中心小學(xué)教師課件制作比賽活動(dòng)。做好迎接上級(jí)教育部門對(duì)我校的教育技術(shù)裝備督導(dǎo)評(píng)估工作。積極參加市區(qū)教育局組織的教研活動(dòng)。召開信息技術(shù)學(xué)科教師會(huì)議，布置新學(xué)期教研工作。三、工作安排檢查學(xué)校電教設(shè)備情況，需要維修的向教育主管部門申報(bào)。,培養(yǎng)一批信息技術(shù)基礎(chǔ)較好,興趣較濃的學(xué)生,重點(diǎn)培養(yǎng),為我校參加信息技術(shù)各項(xiàng)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。做到每月至少一次集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度。積極組織教師參加縣、市信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和教師基本功競賽。二、工作要點(diǎn)：,確保學(xué)生上好每節(jié)課,上機(jī)率達(dá)100%。教師要精讀、討論、交流課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教法，學(xué)法以及評(píng)價(jià)措施。第四、課例研究都必須討論。第二、注重課堂現(xiàn)場觀察。根據(jù)不同學(xué)生的能力做出具體的使用方法，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，從而也可以起到帶動(dòng)另一部分的作用。備課組集體備課與個(gè)性學(xué)案相結(jié)合，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行集體備課活動(dòng)的流程，廣泛收集信息，扎實(shí)研討典型案例，力求每一篇“學(xué)案”的形成都凝結(jié)著備課組的智慧。（1）完善評(píng)價(jià)手段，起到激勵(lì)作用重點(diǎn)圍繞評(píng)價(jià)手段開展，課堂評(píng)價(jià)、每日綜評(píng)等評(píng)價(jià)方式力求實(shí)效，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。”二、具體措施著力構(gòu)建“三三”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐，完善我校的自主教學(xué)模式，遵循“以學(xué)定教，先學(xué)后教，主動(dòng)構(gòu)建，合作生成”的教學(xué)原理，按照“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題，問題為主軸，思維為主攻，體驗(yàn)為主線”的五原則。原教育部長陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。第四篇：信息技術(shù)教研計(jì)劃信息技術(shù)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入２１世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國家綜合國力的象征之一。進(jìn)行教材分析，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況小結(jié)學(xué)月教學(xué)工作1月份選取優(yōu)秀作品，進(jìn)行作品初評(píng)。“課型研究”活動(dòng)12月份交流教學(xué)隨筆、精彩教學(xué)片段；查教案進(jìn)行月考評(píng)組織學(xué)生參賽小結(jié)“課型研究”活動(dòng)，在學(xué)校網(wǎng)站公布。第二次課標(biāo)學(xué)習(xí)，作好半期考試準(zhǔn)備。評(píng)議本周“課型研究”上課老師的課。迎接學(xué)校檢查。11月份各組加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，分析“學(xué)生月檢測
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