信息技術(shù)教研計劃(參考版)
2024-10-25 06:39本頁面
【正文】 1信息技術(shù)學(xué)科學(xué)期總結(jié)。組織信息技術(shù)學(xué)科集體備課。參加市區(qū)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動。組織信息技術(shù)學(xué)科集體備課。制定信息技術(shù)教研工作計劃。，把東小網(wǎng)站建成東小對外宣傳的一個重要窗口?！靶W(xué)信息技術(shù)學(xué)生評價方案”的開展，發(fā)揮“信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)”的優(yōu)勢，提升信息技術(shù)學(xué)科的影響力。做好協(xié)作區(qū)活動，增強(qiáng)教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。第五篇：信息技術(shù)教研計劃09—10學(xué)古城中心小學(xué)信息技術(shù)教研計劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我校信息技術(shù)學(xué)科繼續(xù)貫徹市教研室“以問題為動力，以課題為載體，以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量為中心”的教研工作思路，圍繞縣教研室工作計劃，積極配合學(xué)校課程改革的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步的提升我校信息技術(shù)學(xué)科的質(zhì)量和水平,現(xiàn)擬訂本學(xué)期學(xué)科工作計劃。三、學(xué)習(xí)新課標(biāo)一切學(xué)習(xí)都以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。第三：記錄課堂面貌。（4）開展好“三三”教學(xué)模式課例研究要以合作的方式開展課例研究。（3）注重“學(xué)案”的使用“學(xué)案”起引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，突出學(xué)生為中心的主體，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，創(chuàng)建適合自學(xué)的條件，挖掘?qū)W生自身的渴望和潛力。（2）注重“學(xué)案”的形成過程實(shí)施個人初備、集體備課，二次備課，大力提倡有研究性、思想性、獨(dú)創(chuàng)性的備課。推行學(xué)案教學(xué)。在知識經(jīng)濟(jì)時代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。學(xué)會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對第個公民的基本要求。教師月末考評。學(xué)生作業(yè)布置、批改檢查。分解學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，開展集體備課。進(jìn)行教材分析，組內(nèi) “半期學(xué)情整理”交流“一點(diǎn)有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。博客交流教案情況。認(rèn)真上課，認(rèn)真?zhèn)湔n。精品課研究活動安排自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站管理討論提高常規(guī)課堂教學(xué)效益，組內(nèi)研討 “學(xué)案教學(xué)研究活動”。集體備課，進(jìn)行單元教材分析，小結(jié)第一周學(xué)生學(xué)習(xí)情況及存在問題，找出解決辦法；組內(nèi)教師交流《教學(xué)工作手冊》。以信息技術(shù)課型為依據(jù)，研討總結(jié)出理論課、操作課、任務(wù)驅(qū)動課、綜合實(shí)踐活動課等信息技術(shù)課型模式，做好專題課例的研究。堅持網(wǎng)絡(luò)管理，做好評價考核鞏固和加強(qiáng)校園網(wǎng)的安全性，不斷豐富校園網(wǎng)站的內(nèi)容，增強(qiáng)校園網(wǎng)站主頁的實(shí)用性、交互性和藝術(shù)性。主要是在上好信息技術(shù)課的同時，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，如小課題研究、興趣組的訓(xùn)練等。繼續(xù)做好學(xué)科整合的研究工作。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，學(xué)期聽課總數(shù)不少于20節(jié)。二、工作要點(diǎn)：圍繞課堂質(zhì)量、做好學(xué)案研究本期根據(jù)教師的實(shí)際情況和信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，積極推行學(xué)案研究，將改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式理念在教學(xué)中真正得以實(shí)施，強(qiáng)化集體備課制度，每周定時間、定地點(diǎn)、定課題和定主講人進(jìn)行集體備課和學(xué)案，并將集體備課資料上傳學(xué)校至校園網(wǎng)資源庫為全組教師共享。（2）五年級：掌
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