信息技術(shù)教研組教研計(jì)劃計(jì)劃(參考版)
2024-11-09 00:14本頁(yè)面
【正文】 教師要精讀、討論、交流課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教法，學(xué)法以及評(píng)價(jià)措施。第四、課例研究都必須討論。第二、注重課堂現(xiàn)場(chǎng)觀察。根據(jù)不同學(xué)生的能力做出具體的使用方法，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，從而也可以起到帶動(dòng)另一部分的作用。備課組集體備課與個(gè)性學(xué)案相結(jié)合，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行集體備課活動(dòng)的流程，廣泛收集信息，扎實(shí)研討典型案例，力求每一篇“學(xué)案”的形成都凝結(jié)著備課組的智慧。（1）完善評(píng)價(jià)手段，起到激勵(lì)作用重點(diǎn)圍繞評(píng)價(jià)手段開展，課堂評(píng)價(jià)、每日綜評(píng)等評(píng)價(jià)方式力求實(shí)效，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。”二、具體措施著力構(gòu)建“三三”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐，完善我校的自主教學(xué)模式，遵循“以學(xué)定教，先學(xué)后教，主動(dòng)構(gòu)建，合作生成”的教學(xué)原理，按照“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題，問(wèn)題為主軸，思維為主攻，體驗(yàn)為主線”的五原則。原教育部長(zhǎng)陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“過(guò)去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。第五篇：信息技術(shù)教研計(jì)劃信息技術(shù)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入２１世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征之一。進(jìn)行教材分析，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況小結(jié)學(xué)月教學(xué)工作1月份選取優(yōu)秀作品，進(jìn)行作品初評(píng)。“課型研究”活動(dòng)12月份交流教學(xué)隨筆、精彩教學(xué)片段；查教案進(jìn)行月考評(píng)組織學(xué)生參賽小結(jié)“課型研究”活動(dòng)，在學(xué)校網(wǎng)站公布。第二次課標(biāo)學(xué)習(xí)，作好半期考試準(zhǔn)備。評(píng)議本周“課型研究”上課老師的課。迎接學(xué)校檢查。11月份各組加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，分析“學(xué)生月檢測(cè)”活動(dòng)實(shí)施情況。10月份學(xué)生學(xué)習(xí)情況小結(jié)提高常規(guī)課堂教學(xué)效益，組內(nèi)選定某一課型,人人參加 “課型研究”活動(dòng)。三、具體活動(dòng)安排：9月份通過(guò)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)習(xí)課標(biāo)集體備課研討校本培訓(xùn)內(nèi)容交流教學(xué)手冊(cè)。以學(xué)校博客和論壇為平臺(tái)，加強(qiáng)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以任務(wù)的形式在做中學(xué)，學(xué)中做，逐步提高教師的信息素養(yǎng)。強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)交互能力本期教研組的重要任務(wù)之一就是充分搞好信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，以教研組為龍頭，帶動(dòng)全校教師，進(jìn)一步提高各教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同時(shí)加強(qiáng)各學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科間的整合。結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘與利用信息技術(shù)資源開展各類學(xué)科教學(xué)，讓信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合初步形成“學(xué)信息技術(shù)—會(huì)信息技術(shù)—用信息技術(shù)”三個(gè)層面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究、抓好課堂實(shí)踐配合學(xué)校信息化建設(shè)，切實(shí)發(fā)掘集體的力量，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)貫徹課堂教學(xué)學(xué)生為主體
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