【正文】 科利斯《利用信息技術(shù)創(chuàng)造新的教育情境》《教育質(zhì)量》（中文版）26期； 《關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的理論思考》《中小學(xué)電教》2001年2期?？傊?，信息技術(shù)為當(dāng)代教育理論提供了許多實(shí)現(xiàn)的途徑，給當(dāng)代教育帶來(lái)了翻天覆地的變化，但與此同時(shí)，我們不應(yīng)完全否定傳統(tǒng)課堂教學(xué)的長(zhǎng)處，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其特有的人文和情感氛圍，注重教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，尋求課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)高效地培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代要求、適合21世紀(jì)需要的新型人才。在信息教育實(shí)施過(guò)程中，課程目標(biāo)要考慮到學(xué)生的智力發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求；內(nèi)容上要考慮到與其它學(xué)科課程整合的要求，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，但又不能偏離信息技術(shù)對(duì)人能力培養(yǎng)的要求單獨(dú)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，要在觀念上認(rèn)清計(jì)算機(jī)教育與信息技術(shù)教育的本質(zhì)區(qū)別；教材的編寫要以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題為主線，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。信息技術(shù)教育的目標(biāo)，最根本的應(yīng)該是發(fā)展人的教育，包括人的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神以及人的全面發(fā)展。從教學(xué)的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是根本的，學(xué)習(xí)是一種信息處理過(guò)程，學(xué)習(xí)的效益很大程度上取決于信息處理能力。世界上的每一個(gè)公民，不管其家庭出身、地位、財(cái)富如何，都可以享受到這種最高質(zhì)量的教育。學(xué)習(xí)者不僅在課堂看或聽(tīng)遠(yuǎn)距離傳輸來(lái)的教學(xué)內(nèi)容，而且也可在家里看到課堂的景象，聽(tīng)到教師的講授，或者看或聽(tīng)自己所需要的任何一門課程的聲像材料，并能與教師進(jìn)行“面對(duì)面”的交流。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)距離教育，是信息時(shí)代最為有效的全民教育和終身教育方式。網(wǎng)絡(luò)龐大的信息資源、優(yōu)越的多媒體功能和多向交互功能為教學(xué)提供了用之不竭的多種媒體信息，學(xué)校不需要再用大量經(jīng)費(fèi)和人力建設(shè)管理自己的媒體資料庫(kù)，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師可以隨時(shí)掌握新資料、汲取新知識(shí)，利用新教材，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)是信息社會(huì)最為有效的信息獲取工具，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的獲取、分析、加工的能力，從而有利于學(xué)生信息能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)模式的特點(diǎn)主要有：①開(kāi)放性；②協(xié)作性；③交互性；④共享性；⑤實(shí)時(shí)性；⑥個(gè)別化。而后一種途徑，又正好可發(fā)揮信息技術(shù)與信息高速公路的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)習(xí)者不僅可通過(guò)多媒體終端機(jī)，不斷補(bǔ)充與更新自己的知識(shí)，而且還可通過(guò)電信大學(xué)和模擬訓(xùn)練，來(lái)獲取某方面的系統(tǒng)知識(shí)，強(qiáng)化與提高某種技能，從而使繼續(xù)教育和技術(shù)培訓(xùn)更加方便和有效。這種繼續(xù)教育不僅有助于各種職業(yè)技能培訓(xùn)，更重要的還在于滿足技術(shù)更新、技術(shù)進(jìn)步所要求的職業(yè)素質(zhì)教育。教師使用信息技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)組織、解釋和運(yùn)用材料，信息技術(shù)的這些運(yùn)用將有助于學(xué)習(xí)者獲取信息社會(huì)所需的問(wèn)題解決技能。信息技術(shù)的發(fā)展為這種自主的個(gè)別化學(xué)習(xí)方式提供了物質(zhì)條件和技術(shù)保證，作為用戶、學(xué)校和學(xué)習(xí)者個(gè)人，只要擁有多媒體終端機(jī)，就可以從公用網(wǎng)絡(luò)的資源數(shù)據(jù)庫(kù)中，非常方便地獲取所需的各種學(xué)習(xí)資源，使個(gè)別化的學(xué)習(xí)方式從而得以真正確立。這樣，多媒體技術(shù)就成為人們進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的得力工具。因此，信息化教學(xué)前移成為幫助教師從“演員”向“導(dǎo)演”轉(zhuǎn)型提升的絕佳良方。實(shí)際上，設(shè)計(jì)“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”就是指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備好教學(xué)視頻就是幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上指導(dǎo)學(xué)有困惑的學(xué)生和擴(kuò)展學(xué)習(xí)深度則直接體現(xiàn)“指導(dǎo)者”職能。以計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)中以后，主要使這五大分支中的前三項(xiàng)產(chǎn)生了本質(zhì)性的變化。信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，對(duì)教師的角色、學(xué)生的地位、媒體的作用以及教學(xué)過(guò)程進(jìn)行變革，從而構(gòu)建能適應(yīng)信息時(shí)代的新型教學(xué)模式。教學(xué)方法的改革，應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，逐步采用多種多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，把這些單一、落后的手段改變成多樣化的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，要使其更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，體現(xiàn)信息時(shí)代的特征?！爆F(xiàn)代化教育不再僅限于傳統(tǒng)的“班級(jí)授課制”這種單一的教學(xué)組織形式，而是傳統(tǒng)教育、個(gè)別化教育、遠(yuǎn)程教育等相結(jié)合，多種辦學(xué)形式并存，不同類型和層次的學(xué)校并存，多種功能的教育相融合，重在個(gè)別化教育和創(chuàng)新性自主學(xué)習(xí)，使受教育者具有極大的自由選擇余地和發(fā)展空間。教育技術(shù)在本質(zhì)上是為達(dá)到既定的教育目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程而使用的手段和工具。什么“網(wǎng)上報(bào)名”“網(wǎng)上查詢”等等不勝枚舉，可以說(shuō)，當(dāng)今教育，每一堂課都離不開(kāi)信息技術(shù)。毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用將成為人類文化發(fā)展的第三個(gè)里程碑。當(dāng)今社會(huì)，高科技以前所未有的加速度奏響了跨世紀(jì)宏偉樂(lè)章的主旋律。其總的趨勢(shì)是：教材的難度增加，重視基本理論，強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，要按照高難度、高速度和理論化原則重新編寫教材，在課程設(shè)計(jì)上注重學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)內(nèi)容少而精，著重使學(xué)生掌握一般的基本原理以發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力。21世紀(jì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展，具有高度創(chuàng)新能力和使用信息化手段獲取知識(shí)和更新知識(shí)的能力的高素質(zhì)人才。也才能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使學(xué)生能成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才，只有樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀，才能方便、高效的傳授各種知識(shí)，從而大大提高課堂教學(xué)效率。傳統(tǒng)教學(xué)，過(guò)份強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和書本知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的主體作用和能力的培養(yǎng)，認(rèn)為教學(xué)的功能只有一個(gè)就是傳授書本知識(shí)；而現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)具有多方面的功能，它既要傳授知識(shí)，又要發(fā)展多種能力，如學(xué)習(xí)能力、信息能力，還要培養(yǎng)品德。當(dāng)今教師必須樹(shù)立現(xiàn)代教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)的需要。信息社會(huì)對(duì)教育的要求以及信息技術(shù)對(duì)教育的影響促使傳統(tǒng)教育發(fā)生徹底變革，這種變革的當(dāng)務(wù)之急是改革教育的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和方式。這兩大信息傳播技術(shù)的產(chǎn)生和應(yīng)用堪稱人類文化發(fā)展中的巨大飛越。同時(shí)也隨之產(chǎn)生了課堂教學(xué)形式，與此同時(shí)，課本和書籍也就推廣使用了。就在這種迫切的教育需要下，便發(fā)明了文字和印刷技術(shù)。在文字出現(xiàn)以前的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，教育的形式主要是以口授為主，加之面部表情和手勢(shì)動(dòng)作等。信息時(shí)代正在使課堂教學(xué)產(chǎn)生一場(chǎng)深刻的革命。學(xué)校已不需要再用大量經(jīng)費(fèi)和人力建設(shè)管理自己的媒體資料庫(kù)，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。第五篇：信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的影響信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的影響摘要：當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，舊的課堂教學(xué)模式也已不適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需要，傳統(tǒng)的教學(xué)模式即教師當(dāng)“演員”的時(shí)代必須轉(zhuǎn)化為教師當(dāng)“導(dǎo)演”的時(shí)代。保險(xiǎn)業(yè)方面，免稅和進(jìn)項(xiàng)抵扣確定至關(guān)重要，預(yù)期壽險(xiǎn)免稅設(shè)計(jì)或在營(yíng)改增后能得以延續(xù)，而產(chǎn)險(xiǎn)受益幅度或依然較高。從政策的基調(diào)來(lái)看，房地產(chǎn)企業(yè)的稅費(fèi)減免將逐步進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段。對(duì)于地產(chǎn)業(yè)，證券地產(chǎn)業(yè)分析師認(rèn)為，如果營(yíng)改增后能按6%計(jì)稅并抵扣土地成本，將會(huì)極大改善企業(yè)的稅費(fèi)負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)期來(lái)看，隨著建筑企業(yè)發(fā)票管理力度加大，引進(jìn)高科技設(shè)備并減少人力投入等，減負(fù)效果將逐步體現(xiàn)。如果租金和采購(gòu)能抵扣，有可能稅負(fù)會(huì)降。金融業(yè)由5%的營(yíng)業(yè)稅改為6%的增值稅，因?yàn)樵鲋刀愂莾r(jià)外稅，%，再考慮到進(jìn)項(xiàng)可抵扣，租金、購(gòu)買設(shè)備這塊能抵扣的話，基本上影響就不大。對(duì)金融業(yè)和生活服務(wù)業(yè)而言，屬于利好信息，將會(huì)顯著減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)。營(yíng)改增對(duì)各個(gè)行業(yè)影響不一如何看待營(yíng)改增對(duì)建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、生活服務(wù)業(yè)四個(gè)行業(yè)的影響？ 對(duì)此，知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家宋清輝對(duì)記者表示，“營(yíng)改增全面實(shí)施后，對(duì)建筑業(yè)而言，因?yàn)閯趧?dòng)力成本/折舊不能抵扣增值稅，或會(huì)在較短時(shí)期內(nèi)對(duì)建筑類行業(yè)公司的盈利水平產(chǎn)生不利影響，長(zhǎng)期內(nèi)對(duì)營(yíng)改增政策的修改將可能抵消不利影響。不過(guò)，對(duì)準(zhǔn)備購(gòu)買辦公樓的是利好，因?yàn)槠髽I(yè)新增不動(dòng)產(chǎn)所含增值稅納入抵扣范圍。如何看待此次營(yíng)改增擴(kuò)大的影響？對(duì)此，前海開(kāi)源基金執(zhí)行總經(jīng)理?xiàng)畹慢垖?duì)記者表示，“營(yíng)改增試點(diǎn)擴(kuò)大，并將所有企業(yè)新增不動(dòng)產(chǎn)所含增值稅納入抵扣范圍，從整體看是有利于上市公司業(yè)績(jī)提升的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)營(yíng)改增后整體稅負(fù)有所減少，有助于提升相關(guān)行業(yè)的利潤(rùn)，也有助于提升市場(chǎng)對(duì)股市的信心。全面推開(kāi)“營(yíng)改增”，將給企業(yè)帶來(lái)多大利好？國(guó)家稅務(wù)總局原副局長(zhǎng)許善達(dá)曾表示，全面“營(yíng)改增”的減稅額度有望達(dá)到9000億元。財(cái)政部稅政司曾表示，四個(gè)行業(yè)戶數(shù)眾多、業(yè)務(wù)形態(tài)豐富、利益調(diào)整復(fù)雜，尤其是房地產(chǎn)業(yè)和金融業(yè)的增值稅制度設(shè)計(jì)是國(guó)際難題。實(shí)施4年多來(lái)，只剩下建筑、房地產(chǎn)、金融和生活服務(wù)四個(gè)行業(yè)還未覆蓋到。如何看待營(yíng)改增對(duì)相關(guān)行業(yè)的影響？對(duì)此，業(yè)內(nèi)人士表示，營(yíng)改增全面實(shí)施有助于降低整體稅負(fù)，將提升上市公司的整體業(yè)績(jī)