【正文】 過去的時間一去不復返，新的一年，新的要求：我們決心順應歷史的潮流，乘長風，破巨浪，去迎接更大的挑戰(zhàn)！。城關(guān)教育涉及的攤子大，情況多，工作的協(xié)調(diào)成分也很多，政府與學校之間，教育局與學校之間，學校與學校之間很多時候都需要參與，我們把握的態(tài)度是實心實意為學校服好務。全鎮(zhèn)11所中小學都以本校的人文基礎，全方位收集，集中篩選，編排了適宜本校學生使用的校本教材，特別是城關(guān)實小、太平中心小學、鳳凰中心小學、徐庶小學等編排的校本教材得到了教育局領(lǐng)導的好評。三是校長考核通知發(fā)下來時的友好提醒，提醒各個校長反思自己的工作計劃的落實情況，做好查漏補缺工作。二是下學期初，匯報落實的進度。督辦是中心學校主要職能之一，本學年初，在教育局的統(tǒng)一安排部署下，中心學校在重點工作落實上了也予以了誠心督辦，實話說，中心學校計劃的落實大多是通過鎮(zhèn)內(nèi)中小學的工作來踐行的，中心學校擬定了改善辦學條件、優(yōu)化教師隊伍、加強學校管理、提高德育實效、建設高效課堂、推廣教研成果六大方面的十個方面的重點工作，也是各個學校的重點工作，為此，我們進行了三次專題研討：一是年初討論落實計劃和方法。其次，在視導前針對要視導的內(nèi)容有目的的學習，用虛心的態(tài)度向他人請教，做有準備的人，也許正是這樣，中心學校涌現(xiàn)出了一大批工作上比較專業(yè)化的人員，如鄒開權(quán)的檔案管理、陳興燕的語文教學研究、張敏的會計知識、王大水的電腦技術(shù)等在全縣都是小有名氣的。中心學校所有機關(guān)工作人員都分管或主管的有一方面和幾個方面的工作。中心學校的首要職能是視導，要想視導有效，視導者必須是專業(yè)水平。再如胡家營小學的“經(jīng)典誦讀潤人生”特色項目，短短的半年時間，完善了各項制度，營造了書香氛圍；開設了校本課程，制定了經(jīng)典背誦目標；多種措施并舉，充實了校園文化底蘊。迄今為止，我們共同討論的話題有“如何當好新時期下的中小學校校長”，“校長要做到六會”，“如何解決學校棘手的問題”，“學校安全要突出四個重點”，“學校特色如何創(chuàng)建”等問題，大大提升了校長管理的效力，豐富了學校內(nèi)涵、提升了辦學品位。只要想學，定有所得，但學無止境。過去的一年，我們又將此工作和優(yōu)質(zhì)課評選工作結(jié)合起來，借各級優(yōu)質(zhì)課評選的契機，給資教生和所有教師提供不同的模板，讓其自主發(fā)展，以選擇適合自己的教育教學模式，在此項工作中，沐浴、張營、臨沮這三所中心小學還多次把縣教研室的專家和中心學校的教研員接到學校手把手的授以漁于老師，大大提高了資教教師們成長的速度和動力。三是借優(yōu)質(zhì)課評選打磨教師。不斷可以節(jié)省大量的人力、物力、財力，更重要的是可以實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補，增加教師憂患意識，激發(fā)工作熱情。二是借連片教研激發(fā)教師教研熱情。規(guī)模小的學?；蛘呤沁吘墝W校的教學研究一般只是停留在課如何講上，什么說課、評課的機會相對要少一些，就在比教學工作開展以來，中心學校結(jié)合全鎮(zhèn)各校開展的活動情況總結(jié)出了“比教學二三五六”常態(tài)化模式并下發(fā)全鎮(zhèn)11所中小學推廣運用，狠抓了各個學校的備課、說課、評課、課標解讀等一系列培訓工作，采取的是講座抓要點；觀摩抓步驟；練兵抓內(nèi)容；規(guī)范抓細節(jié)四步培訓模式。借勢造勢擴大教研教改的成果鎮(zhèn)內(nèi)中心小學的教研教改工作應該是中心學校的主業(yè)。為此，我們選擇了“互幫互助”的點子：在人員上予以交流，交流班子成員，交流專業(yè)教師等；在物資上予以幫扶，幫扶學生床鋪，幫扶電教設備等；在理念上予以引領(lǐng)，引領(lǐng)管理治校方略，引領(lǐng)高效課堂建設等。也許就是這種無言的“引領(lǐng)”，所以默默地帶動了全鎮(zhèn)教育上上下下都倡導引領(lǐng)，盡職引領(lǐng)，推行引領(lǐng)，搭建起了“互學”的平臺。要求校長及機關(guān)干部的工作要專業(yè)化，自己在新崗位上就不斷學習提高，不停的反思積累，使自己的能力得到了大的提升，也得到了領(lǐng)導的認可，在全縣教師交流工作和正高職評、副校級干部公選等工作中，連續(xù)三次被邀請參加研討、定稿、評審等事宜?！昂捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼印薄Ｍㄟ^不間斷的學習，大大提高了自身素質(zhì)，自己也明顯感覺到管理越來越科學、有序、有效，工作也張馳有道，運用自如，游刃有余了。進課堂聽課是我的喜愛，課前獨自思考，課中與學生合作，課后與教師探究是我下校聽課的三步曲，教師們精準的講解、學生稚嫩的回答、知識的升華等也無一不是最好的學本。盤錦的魏書生、上海的鄭杰一直是我崇拜的偶像，其視頻講座都一一聆聽；他們獨特的習慣，瀟灑的外表，幽默的語言，靈敏的反應，淵博的知識，豐厚的積累，無一人不說獨具匠心、精彩絕倫。其間描述校長的胸懷坦蕩，為人公道；校長的深謀遠慮，高瞻遠矚；校長的才華橫溢、治校精湛；校長的為人師表，處事巧妙無一不使我陶醉其中。一年來，我讀過的書有《新課程理論與研究》、《名校管理制度集》、《教師的10個怎么辦》等教育專著10冊。所以，我時刻提醒自己，督學的崗位對自己是新的，要想早日進入角色，必須加強學習。在生活中，經(jīng)得起誘惑，頂?shù)米∪饲?，管得住小?jié)。用誠心對待每一個人，用真心做好每一件事。我一直要求自己講實話，辦實事，做好事，不辜負同志們對我的期望。堅持全面貫徹黨的教育方針政策，切實遵守黨的紀律，堅持與縣委、縣政府、縣教育局保持一致，從不做與國家法律、法規(guī)相違背的事情，堅決做到政令暢通。積極開展校本教研第五篇：中心校校長述廉述職報告中心校校長述廉述職報告 中心校校長述廉述職報告歲月的長河在奔流不息，歷史的洪鐘在耳邊回響。在這方面，我們出臺了中心校教學管理制度，從常規(guī)教學抓起，規(guī)范教學要求，中心校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽課，杜絕不備課上講臺，杜絕不用普通話講課，杜絕抄襲教案，杜絕批改不規(guī)范，杜絕體罰和變相體罰學生等行為。我上任后，召開全鄉(xiāng)教師大會，總結(jié)分析了以前的工作作風，教學狀況，教學成績，讓全體教職工清醒地認識到我們目前所處的環(huán)境，明確了崗位職責，嚴肅紀律作風，杜絕人浮于事，進一步完善了中心校教師管理機制，出臺了教職工請假制度，加強了教師業(yè)務考核，從德、能、勤、績四方面對每位教職工進行考核，建立了教師專業(yè)化成長檔案，制定了青年教師三年培養(yǎng)計劃，通過假期業(yè)務培訓會和學期末總結(jié)會教育大家不斷加強自己素質(zhì)，苦練內(nèi)勤，外塑形象，處處要樹立起自己是人民教師的形象，為人師表，以上工作的開展，極大地激發(fā)了教職工的工作熱情，內(nèi)部發(fā)展活力明顯增強。將責權(quán)利下放到校長，積極創(chuàng)新環(huán)境，給校長一個寬松的環(huán)境。一個好的校長就是一所好的學校，一所學校的發(fā)展離不開一支勇于開拓創(chuàng)新，勤政廉潔的領(lǐng)導班子。一年來，我是從一下幾個方面開展工作的。以抓安全、抓課改為重點，積極營造樂教樂學的教學氛圍，通過大家的共同努力，我鄉(xiāng)教學成績有了較大的改變，取得了較好的成績，在今年小學畢業(yè)考試中，全鄉(xiāng)均總分為236分，高于北武當鎮(zhèn)，比去年提高了17分，%，比去年提高了2%，寄宿制學校優(yōu)生率為15%，是去年的三番多，取得了xxxx寄宿制創(chuàng)辦以來最好的成績，學生成績整體提高，述職報告《中心校校長述職及述廉報告》。通過啟動“三個一工程”(即每天記一點學習筆記，每周寫一篇教學反思，每學期寫一篇教學論文，全鄉(xiāng)教師業(yè)務水平上一個新臺階，通過塑造各師工程帶領(lǐng)全鄉(xiāng)教學水平邁上一個新臺階，力爭實現(xiàn)xxxx鄉(xiāng)教學水平一年內(nèi)有所起色、二年有所進步、三年躍進全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三名的奮斗目標。從上任之日起，我就深感自己肩負著一份沉甸甸的責任，肩負著全鄉(xiāng)人民期盼優(yōu)質(zhì)教育的重托，因此我時刻嚴格要求自己，把組織的信任作為工作的動力，把人民的期盼作為奮斗的目標?，F(xiàn)在，我就自己任職以來依法履行中心校長職責的情況向大會進行述職述廉匯報，請予審議。為了更好的落實黨風廉政建設責任制，加強行風建設，樹立學校和個人形象。同時嚴格自身要求，本人奉行“不該拿的堅決不拿、不該要的堅決不要、不該吃的堅決不吃”。購物實行報批制度，所有開支一律實行四簽字（即校長、副校長、主管會計、經(jīng)辦人）。以此來加強教師工作責任心，不斷形成班級學科之間的公平競爭，形成正確的導向。在日常教學活動中圍繞課堂教學開展教研活動，加強集體備課，提高課堂質(zhì)量。為講究實效，不搞形式，每次檢查后，當場交換意見，客觀評價，少講優(yōu)點，多講不足，側(cè)重研討改進的方向和方法。二是開展“123教學”管理工程，重新修改和完善了中心學?！督虒W獎懲細則》、《班主任考評方案》，對班主任、教師實行定量、定性考核，獎懲及時兌現(xiàn)。因此，今年我們主要從班主任工作和教學工作抓起。沒有質(zhì)量的學校沒有生命力，沒有質(zhì)量的校長不