【摘要】桃花源記(第2課時)講課教師:學(xué)科:語文課時:第二課時總課時數(shù):教學(xué)目標(biāo)知識與技能理解本文所寄托的社會理想。過程與方法訓(xùn)練學(xué)生的審美興趣,提高文學(xué)鑒賞能力情感態(tài)度與價值觀肯定陶淵明對理想社會的大膽追求,激發(fā)學(xué)生正確看待世外
2024-12-13 13:05
【摘要】桃花源記(第3課時)講課教師:學(xué)科:語文課時:第三課時總課時數(shù):教學(xué)目標(biāo)知識與技能理清文章結(jié)構(gòu),把握語言的具體內(nèi)涵過程與方法感悟作者透過文字所表現(xiàn)的思想情感和理想情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)會文章的美學(xué)特點和審美價值教材分析
2024-12-13 01:43
【摘要】陶源明陶淵明,東晉人。名潛,字元亮。少時頗有壯志,博學(xué)能文,任性不羈。他曾做過小官,由于當(dāng)時社會動蕩不安,他空有才智卻難以施展,后棄官回鄉(xiāng)過起田園式的隱居生活。背景資料:《桃花源記》是陶淵明的代表作之一,大約作于永初二年(公元421年)。作者生活的時代正是晉宋易代之際。東晉王朝極端腐敗,對外一味投降,安于江
2024-11-21 03:42
【摘要】導(dǎo)入:我國東晉末年,封建國家分裂,政權(quán)交替,戰(zhàn)爭頻繁。東晉王朝極端腐敗,對外一味投降,安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團內(nèi)部互相傾軋,軍閥連年混戰(zhàn),賦稅徭役繁重,加深了對人民的剝削和壓榨。元代詩人張養(yǎng)浩在《潼關(guān)懷古》一詩中發(fā)出了這樣的慨嘆:興,百姓苦;亡,百姓苦!可以說,和平,是每一個民族共同的向往
2025-01-11 12:05
【摘要】你能讀懂他們的眼淚嗎?桃花源記——陶淵明初讀課文,正確朗讀要求:“須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字。不可多一字,不可倒一字,不可牽強暗記?!薄祆湔Z陶淵明,名潛,字元亮。東晉著名詩人、文學(xué)家,世號靖節(jié)先生,別號
2024-08-26 20:25
【摘要】第一篇:八年級語文上冊:第19課《桃花源記》教案 億庫教育網(wǎng) 第19課桃花源記 教學(xué)目標(biāo) ,理解作者的寫作意圖。,品味簡潔而蘊涵豐富的語言。。教學(xué)重點同教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)難點 文章虛景實寫的方法...
2024-10-29 01:00
【摘要】世外桃源原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環(huán)境幽靜,生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。桃花源記——陶淵明陶淵明,名潛,字元亮,東晉偉大詩人。陶淵明,少時頗有壯志,博學(xué)能文,任性不羈。但由于當(dāng)時社會動蕩不安,他空有才智卻難以
2024-11-25 02:00
【摘要】八年級語文上導(dǎo)學(xué)案開學(xué)初的準(zhǔn)備工作:一:師生互相認(rèn)識。二:講語文課改理念,教學(xué)思路預(yù)習(xí)→展示→反饋三:搭對子;選小組長,學(xué)科代表,講評價體系(每人準(zhǔn)備一個糾錯本,兩種顏色筆)桃花源記陶淵明?學(xué)習(xí)目標(biāo):?正確、流利地朗讀課文。?
2024-11-21 02:35
【摘要】教案人教版八年級語文上冊第21課《桃花源記》 內(nèi)容預(yù)覽: 桃花源記 教學(xué)目的 1.朗讀、背誦文育課文。 2.理解積累一些文言實詞。 3.認(rèn)識作者通過描寫“世外桃源"所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追...
2025-01-25 06:56
【摘要】情景引入陶淵明(公元365—427年),字元亮,又名潛,世稱靖節(jié)先生,因宅邊曾有五棵柳樹,又自號“五柳先生”。東晉著名詩人、辭賦家、散文家。陶淵明少年時代既好讀六經(jīng),有大濟蒼生的宏愿,又厭惡世俗,熱愛純凈的自然。自主預(yù)習(xí)《桃花源記》是陶淵明的代表作之一,大約作
2024-11-22 19:39
【摘要】第一篇:第25課《桃花源記》說課稿(語文版八年級下) 《桃花源記》說課稿 一、教材分析 (一)課文所處的地位及聯(lián)系 語文出版社編寫的九年義務(wù)教育中學(xué)語文教材七年級、八年級(上)對淺易文言文已有...
2024-10-29 06:25
【摘要】22桃花源記【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。,并體會作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。、一詞多義、通假字等現(xiàn)象。,學(xué)習(xí)文章曲折回環(huán),懸念迭起,引人入勝的寫法?!菊n時計劃】2課時第一課時完成步驟一、二。第二課時完成步驟三、四、五。情景導(dǎo)入生成問題
2024-12-12 10:47
【摘要】桃花源記陶淵明勤學(xué)如春起之苗。不見其增日有所長。輟學(xué)如磨刀之石。不見其損日有所虧。陶淵明誦讀注音思考專家點評翻譯作者
2024-11-23 14:35
【摘要】世外桃源:【解釋】:原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后也指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美好世界?!境鲎浴浚簳x·陶潛《桃花源記》描述的一個與世隔絕,沒有遭到禍亂的美好地方。桃花源記——陶淵明文學(xué)常識:1本文作者,字,
【摘要】桃花源記——陶淵明學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、知識與能力目標(biāo):能夠背誦并默寫課文,理解本文以漁人的行蹤為線索敘事的表現(xiàn)手法?2、過程與方法目標(biāo):理解本文虛景實寫,實中有虛的寫作手法,運用想像探究故事中的某些細節(jié),培養(yǎng)其想像能力和探究能力,逐步提高對作品的鑒賞能力。?3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):肯定陶淵明對理想社會的大膽追