【正文】 一個學生在學校不過是班級的幾十分之一，但在家里卻是家長的百分之百，因此，家訪結束之后我深感老師們的責任重大，對自己兩年后即將從事的教育工作絲毫不敢有懈怠之心。由于我們耐心地向學生家長普及現代的教育理念等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面存在的一些困惑，這就增強了家長的責任意識，使家長及時了解學生的情況，也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校老師攜手共同做好學生的教育工作?？墒菍W生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視、網絡等中不少黃色、暴力，使學生形成了不良的心理品質。我認為父母要重視對孩子的管教，多與他們進行心靈上的交流。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。學校也應該與家長保持密切的聯系，發(fā)現問題，及時解決。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。連續(xù)一個星期以來，我一共對班里的6位學生進行了家訪。通過交流，我們告訴他平時在班里不應該搗亂，要聽老師的話好好學習。他的媽媽告訴我們，俠銘從小就活潑好動，雖然如此，但是他的學習成績還是不錯的。這是一個調皮愛搗亂的學生。我們也希望他的父母多鼓勵他多出去走走，多交朋友，希望通過鼓勵燦雄與他人交流逐漸改變他內向的性格，從而更好的成長。通過談話，我們告訴他平時要多和身邊的同學主動交流，多和他們說說話，慢慢地他就會融入到班級中去。他沒什么朋友，所以也很少出去玩。家訪當晚，我們發(fā)現他的性格和他的爸爸很相似，他的爸爸也是較為沉默寡言的人，說話也很小聲。”也正是同樣的問題引起我對他的關注。7月20日，我們去家訪的學生是三年級一班的學生——燦XX。他也答應我們以后會聽爸爸媽媽的話，好好學習。對于孩子這種情況，我們建議他的父母平時除了工作之外，要抽出更多的時間來管教孩子，因為像他這樣年齡和性格的孩子，就更加需要父母的關心和教育。據他媽媽反映，杰宇上一、二年級時還是較為安靜認真，上了三年級后由于較以前活潑好動，再加上放學迷戀于電視，所以三年級這一年成績有所下降。據我觀察，這個學生上課很難靜下心來聽講。7月19日，我們去家訪的學生是三年級一班的學生——杰XX。我們建議他的父母以后要盡量控制孩子玩電腦和看電視的時間。當問及他的夢想是什么時，志鋮告訴我們，他長大后想要當科學家，我們告訴他，當科學家就要努力學好各科知識，考上大學，才能實現當科學家的夢想。我們家訪當晚，他的父母特意趕回家，他的媽媽告訴我們他很喜歡玩電腦和看電視，有時候會因為玩電腦而忘記寫作業(yè)，等到第二天凌晨五點起來趕作業(yè)，后來他的父母干脆將電腦上了鎖，這才逐漸抑制他迷戀于電腦游戲。他奶奶告訴我們，他每天的飯量很小，他的父母經常在外打工，奶奶和爺爺也在印刷廠工作。7月19日，我們去家訪的學生是三年級一班的學生——志XX。我們也希望他的父母能夠多在孩子身上花時間，耐心的教育他。通過交流，我們告訴他學習一定要耐心刻苦，遇到不懂的問題要及時請教老師，要多動腦思考，慢慢地他的成績才會進步。他的媽媽告訴我們，海濤在家還是比較聽話，父母生意較忙時，他會給弟弟洗澡哄他吃飯。上課時，他總喜歡做小動作，但只要老師走到他的旁邊，他還是會有所收斂。7月18日，我們去家訪的學生是三年級一班的學生——海XX。我發(fā)現上課時她也經常走神，有時候還會在課堂上走動。她基本不服從奶奶的管教。這是一個調皮好動的女孩子，據了解，由于她有時喜歡搗亂，所以與班里一些同學的關系都不太融洽，偶爾會與一些同學產生矛盾。家訪工作，令我感受頗多。第五篇：三年級家訪工作總結三年級家訪工作總結在通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯系的主要方式。知識和技能的評估，試題類型要多樣化。七、促進教學評估方法。教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。小學生的創(chuàng)造性思維是在數學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而 “再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。教學時在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時，應更重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。六、提高教學質量的具體措施:(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學。按照《標準》的要求，教材突破了以往的以例題為中心的呈現方式，以學生的數學活動為線索，展開相關知識的學習。通過上述的過程，學生將逐步掌握基本的數學知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的能力，感受數學思考的樂趣，增進學好數學的信心，獲得對數學較為全面的體驗與理解。教材通過“數與計算、量與計量、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用”基本領域反映運用數學研究現實世界的基本過程，有機的滲透數感、符號感、空間觀念、統計思想、推理意識等重要的數學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學內容。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。四、學情分析:本學期我所任教的三班，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。三、教學難點:培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴說一說。廚房鋪地轉的選擇方案 制作七巧板。用紙剪出一個你喜歡的圖形，通過平移或旋轉繪制一幅圖案。與同學比一比同一種商品的價格。能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。統計與概率:第六單元“統計與可能性”。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算。通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象。會計算同分母分數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題。能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。會計算兩位數乘兩位數的乘法。能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。感受比較小數大小的過程。八、課時安排(一)、位置與方向(5課時)(二)、除數是一位數的除法(13課時)口算除法 3課時左右筆算除法 9課時左右整理和復習1課時(三)、統計(4課時)簡單的數據分析 2課時左右平均數 2課時左右(四)、年、月、日(5課時)制作年歷 1課時(五)、兩位數乘兩位數(8課時)口算乘法 3課時左右筆算乘法 4課時左右整理和復習1課時(六)、面積(7課時)(七)、小數的初步認識(5課時)(八)、解決問題(4課時)設計校園 1課時(九)、數學廣角(2課時)(十)、總復習(4課時)九、教學進度表:略三年級下數學工作計劃5一、教學內容與教學目標:本冊教材采用數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容:數與代數:第一單元“元、角、分與小數”。(2)發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。(3)采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發(fā)展。七、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉化學困生的轉化本班學困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準備采取如下轉化措施:(1)課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數學活動經驗。進一步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關的簡單的實際問題，體會數據的重要性，增強統計觀念。六、教學專題研究計劃主題:如何提高學生分析問題、解決問題的能力方法:能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識。創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數量之間的關系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數學的愿望。奮斗目標在教師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合信息，發(fā)現并提出簡單的數學問題，從而發(fā)展數學應用意識。四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標教學重點和難點除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數)。知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。認識時間單位年、月、