恐龍第二課時教學(xué)設(shè)計5篇(參考版)
2024-11-10 01:34本頁面
【正文】 。那么你能用這些說明方法介紹一種你喜歡的恐龍的外形嗎？ 學(xué)了課文，我相信同學(xué)們心中一定有許多問題，對恐龍感興趣的同學(xué)，課后可繼續(xù)研究。能根據(jù)你收集的資料談?wù)剢?？你們想不想去解開這個謎團(tuán)呢？希望同學(xué)們長大后用智慧去探索。誰來讀讀描寫翼龍的句子 看看這句話把翼龍比作什么？，形態(tài)更是千奇百怪??！那恐龍是怎么出生的呢？（它是卵生的）①看圖 這些小恐龍正破殼而出呢？這些恐龍在地球上生活了——（引讀）我們把第六段一起讀一下。運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，（3）你能將這使人望而生畏的部位介紹給大家聽嗎？ 霸王龍（1）霸王龍的特點是什么？引導(dǎo)看圖，說說腦袋，牙齒，身體怎樣？（2）那霸王龍到底是不是這樣兇猛呢？我們來看段錄像，好嗎？（師播放霸王龍片斷）（3）霸王龍給你的感覺怎么樣？誰來讀讀書上的句子？（指名讀，賽讀，再齊讀）、翼龍又長什么樣？讀讀句子。梁龍（1）梁龍又有什么特點呢？（2）哪些詞語說明梁龍身體很長？二十多米有多長？（大約有三個教室那么長）課文用了一個數(shù)字來說明，我們把這種帶有數(shù)字的說明方法叫做——列數(shù)字。也難怪人們給它取名為“雷龍”。24000千克等于800個人那么重，可見它真是個——龐然大物！課文中把雷龍和大象做了比較，顯得特別形象生動，這就叫做作比較。24噸=24000千克。？它有什么特點呢？，哪個小組愿意來展示一下你們的學(xué)習(xí)成果呢？ 展示交流：（按學(xué)生說的先后順序出示圖片）雷龍（1）雷龍的特點？可以用哪個詞來形容它？（2）(出示句子)可以從哪些詞語看出雷龍很大？指名讀句子我們來看，一頭大象大約4噸，雷龍比六頭大象還要重，那就是24噸以上。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些詞語你們還記得嗎？開火車讀。難點：用上述幾種說明方法，仿寫自己喜歡的一種動物的外形。重點難點：重點：朗讀課文，讀中理解恐龍的類型很多，形態(tài)千奇百怪。第五篇：《恐龍》第二課時教學(xué)設(shè)計《恐 龍》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，借助圖片理解“望而生畏”“卵生”。說不定解開這個謎的，就是我們班的哪個小朋友。你知道這是什么原因嗎？你們所講的原因都只是猜測，恐龍滅絕到底是什么原因，至今還是一個謎。看來這些老恐龍都是稱職的爸爸媽媽，它們都能細(xì)心照料自己的小寶寶。〖電腦顯示〗指導(dǎo)讀（男生讀）讓我們再一次感受一下它的兇猛。三、那么這些恐龍它們吃些什么呢？在課文中找一找，哪一節(jié)能告訴你答案。除了課文中介紹的，你還知道哪些恐龍？小結(jié)：同學(xué)們了解的可真多，難怪課文第二自然段第一句就說：恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。再讓我們走近翼龍。魚龍：和海豚相比較。齊讀，讓同學(xué)們都能感受到梁龍很長很大。指名讀，讓大家感受到雷龍又重又大。學(xué)生交流雷龍：大象在我們同學(xué)的眼中是很大的動物，雷龍的身體比六頭大象還要重，真是個龐然大物，把雷龍和我們熟悉的大象相比較的說明方法就叫——作比較?！茧娔X顯示〗二、講讀第3自然段過渡：在兩億年以前這么多恐龍就在地球上自由自在地生活，你想知道它們叫什么名字嗎？讀讀課文第3自然段，看看課文介紹了哪幾種恐龍，在這幾種恐龍的名稱下畫一條橫線。教學(xué)過程：一、講讀第1自然段我們知道恐龍這種神奇的動物已經(jīng)滅絕了，你們想知道恐龍出現(xiàn)在什么時候嗎？當(dāng)時它們生活的環(huán)境又是怎樣呢？我們一起來讀一讀課文第一自然段。收集有關(guān)恐龍的圖片、模型及文字資料；設(shè)計一份關(guān)于恐龍的手抄報或板報；向親人或朋友介紹你知道的恐龍；第四篇：《恐龍》第二課時教學(xué)設(shè)計之一《恐龍》第二課時教學(xué)設(shè)計之一 壯亞芬教學(xué)要求：一、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。生：……2．課外作業(yè)。生：我最想上網(wǎng)看看恐龍的圖片。（七）總結(jié)深化課文，抒發(fā)真情感受。但是我們相信，在不久的將來，我們一定能解開這個謎?？铸堖@種神奇的動物在地球上生活了一億多年，大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘地消失了。最后讓我們再來欣賞一下各種各樣的恐龍圖片，來感受它的神奇。請看圖片。3，那 你又知道恐龍是如何出生的嗎？請同學(xué)們自由讀課文第5自然段。1．這么多的恐龍靠吃什么來維持自己的生命呢？（生答）哦，原來課文中向我們作了介紹。）3．指名學(xué)生交流。1．學(xué)到這兒，我們了解了文中七種恐龍，你是不是更加喜歡他們了？（生：是）2．那想不想把自己喜歡的恐龍介紹給大家呢？好！那先請同學(xué)們把自己喜歡的恐龍介紹給同桌聽一聽，比比誰說得好。⑶誰能讀出它的兇猛。⑵你為什么喜歡霸王龍呢？（生：它很兇猛，大腦袋，短身子，牙齒像鋒利的匕首）讓我們掰開霸王龍的嘴來看一看?！虒W(xué)“霸王龍”。（課件展示）⑴請把你的喜歡讀出來。⑵這魚龍和現(xiàn)在的海豚非常的像，一天到晚生活在水中，難怪叫它魚龍?！虒W(xué)“魚龍”。真是太怪了，臉上還長角。（生：它長著一張恐怖的臉）臉上居然長著三只角，你看到了這樣的恐龍，心里面什么感覺？（生：害怕）。（出示課件）⑴請你把描寫三角龍的語句讀一讀。（3）那寫劍龍作者又用了哪些說明方法呢？（4）請把你的喜歡讀出來。⑵說說喜歡劍龍的理由?！虒W(xué)“劍龍”。（點擊課件）還有什么地方看出梁龍很長？（生：有
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