【正文】 五、心得體會(huì)。③ 第10周到考研之前，每天認(rèn)真復(fù)習(xí)，每天都要去圖書(shū)館復(fù)習(xí)看書(shū)，一心一意的準(zhǔn)備考研。晚上八點(diǎn)鐘到九點(diǎn)鐘復(fù)習(xí)考研政治，然后再用時(shí)間翻背今天早上背過(guò)的考研英語(yǔ)單詞。每天七點(diǎn)鐘起來(lái)，背兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)單詞。大四的策略認(rèn)真學(xué)習(xí)好剩余的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且安排好時(shí)間復(fù)習(xí)，為考研奮斗。獲得了三等獎(jiǎng)學(xué)金，順利通過(guò)了四、六級(jí)考試。（4）薪酬水平目前，心理測(cè)量專(zhuān)業(yè)本科生起薪達(dá)到3000元，心理學(xué)研究生在具有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)后的起薪在6000元以上。（3）工作條件測(cè)評(píng)師的工作內(nèi)容：在各類(lèi)型組織的人力資源管理過(guò)程中正確使用各種職業(yè)心理測(cè)試工具、文件筐、面試、情景評(píng)價(jià)等多種測(cè)評(píng)手段進(jìn)行人員測(cè)評(píng)，準(zhǔn)確解釋測(cè)評(píng)結(jié)果，提出咨詢(xún)建議并能參與評(píng)價(jià)中心試題的編制工作。取得人力資源管理、心理測(cè)量學(xué)、人事勞動(dòng)管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位者。中級(jí)人才測(cè)評(píng)師資質(zhì)（具備以下條件之一者）取得大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，從事相關(guān)管理工作滿(mǎn)5年者。取得大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)，從事相關(guān)管理滿(mǎn)1年者。（2）相關(guān)培訓(xùn)與職業(yè)資格認(rèn)證初級(jí)人才測(cè)評(píng)師資質(zhì)（具備以下條件之一者）取得高中或中專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，從事相關(guān)管理工作滿(mǎn)5年者。由此可見(jiàn)，人才測(cè)評(píng)師職業(yè)前景看好，將成為職場(chǎng)新亮點(diǎn)。（3）未來(lái)發(fā)展形勢(shì)就全國(guó)人事、人才系統(tǒng)內(nèi)單位所提供的人才測(cè)評(píng)服務(wù)來(lái)看，近幾年發(fā)展速度較快，全國(guó)3300多家各類(lèi)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)中目前有將近70%的人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)已經(jīng)或準(zhǔn)備增添人才測(cè)評(píng)這一服務(wù)項(xiàng)目。首先，一些人事主管不了解素質(zhì)測(cè)評(píng)，仍然按照僅憑主觀印象和上級(jí)要求，換湯不換藥地進(jìn)行人員招聘和人事管理工作；其次，有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不愿意為培養(yǎng)或聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的人才測(cè)評(píng)師而多掏腰包，尚未意識(shí)到人才測(cè)評(píng)在企業(yè)人力資源管理中的應(yīng)用能夠滿(mǎn)足企業(yè)和個(gè)人的真正需求，反而以為這樣做是在增加用人成本。具有資格證書(shū)的人才測(cè)評(píng)師只有600余人，接受過(guò)人才測(cè)評(píng)師培訓(xùn)的人員也不過(guò)700余人，而全國(guó)對(duì)此類(lèi)人才的需求量據(jù)統(tǒng)計(jì)在300萬(wàn)左右，人才測(cè)評(píng)師的短缺將影響我國(guó)人才測(cè)評(píng)工作的推進(jìn)。但是經(jīng)過(guò)我們專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)和統(tǒng)一認(rèn)證考試的人才測(cè)評(píng)師目前僅有不到千人，可以看出該職業(yè)的人才飽和程度相當(dāng)欠缺，仍有很大的發(fā)展空間。是否擁有高素質(zhì)的人才，已經(jīng)越來(lái)越成為決定一個(gè)組織能否具備最核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的先決條件，而高素質(zhì)的人才如何被客觀、可靠、公正地甄別選拔出來(lái)并加以合理安置，除了使用現(xiàn)成的人才測(cè)評(píng)工具外，更重要的還在于從事人才測(cè)評(píng)工作的專(zhuān)門(mén)人士能否對(duì)測(cè)評(píng)工具及測(cè)評(píng)手段進(jìn)行合理運(yùn)用，對(duì)被測(cè)者做出正確評(píng)價(jià)。二、職業(yè)環(huán)境行業(yè)人力資源測(cè)評(píng)是現(xiàn)代人力資源管理的一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)技術(shù)，其借助于心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、行為科學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，對(duì)個(gè)人的知識(shí)水平、工作經(jīng)驗(yàn)、智力、特殊能力、個(gè)性特征、職業(yè)傾向和發(fā)展?jié)摿Φ确矫娴乃刭|(zhì)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，為現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行人才選拔配置、為個(gè)人進(jìn)行職業(yè)選擇和職業(yè)生涯規(guī)劃提供科學(xué)和有效的依據(jù)，從而更加有效地保證社會(huì)（企業(yè)和個(gè)人）人力資源管理活動(dòng)開(kāi)展的高效性和科學(xué)性，真正實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用。我把目光投向了人力資源測(cè)評(píng)師上來(lái)，這個(gè)職位要求有較高的文憑才可以獲得較高的工資收入。所以我們這些非師范類(lèi)心理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生與其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)還是挺大的。所以這就是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)：學(xué)歷的不高，經(jīng)驗(yàn)的不足。學(xué)習(xí)臨床心理學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)的學(xué)生，可以去醫(yī)院或心理診所從事心理咨詢(xún)和治療的工作，但是以中國(guó)現(xiàn)今對(duì)心理醫(yī)生的需求，再加上去醫(yī)院需要有行醫(yī)執(zhí)照，難度比較大。但是展望未來(lái)的前景，還是相當(dāng)不錯(cuò)的。第四，心理咨詢(xún)工作者。第三，中小學(xué)的心理教師。心理學(xué)學(xué)生去企業(yè)主要從事獵頭(人才中介)人才測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)等、企業(yè)咨詢(xún)和人力資源管理、策劃設(shè)計(jì)公司。招心理學(xué)學(xué)生作公務(wù)員的一般是公安系統(tǒng)、教育行政部門(mén)：公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等都是可能的去處。近幾年隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，隨著建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)步伐的加快，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注心理健康問(wèn)題。（3）機(jī)遇分析隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)壓力的劇增，使得心理咨詢(xún)行業(yè)遇到了發(fā)展的春天，心理學(xué)也逐漸從理論研究轉(zhuǎn)向?qū)嶋H應(yīng)用，在國(guó)外，心理學(xué)專(zhuān)業(yè)從業(yè)者的收入水平一直處于前列。（2）個(gè)人劣勢(shì)在正式場(chǎng)合易于緊張，喜歡做有規(guī)律的事情，沒(méi)有創(chuàng)新精神，不能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的思想；所在學(xué)校不是名牌大學(xué)，所讀專(zhuān)業(yè)在社會(huì)的需求還不是很大，沒(méi)有足夠高的學(xué)歷，只是本科生，沒(méi)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。SWOT分析（1）個(gè)人優(yōu)勢(shì)個(gè)性開(kāi)朗，性格隨和，容易與人相處。就職業(yè)的興趣而言，我比較喜歡從事的職業(yè)有：心理咨詢(xún)師，人力資源測(cè)評(píng)師、公務(wù)員。社會(huì)型的人擁有社交技能，熱衷于社會(huì)關(guān)系和幫助他人解決問(wèn)題，偏愛(ài)人，富有同情心、耐心，；而事務(wù)型的人則善于建立或保持常規(guī)、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，擁有商業(yè)或制造業(yè)的技術(shù)技能，擁有文書(shū)和計(jì)算能力，喜歡在戶(hù)內(nèi)工作和組織事情，具有行政能力，服從，可靠，偏愛(ài)處理文字和數(shù)字。對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃做出評(píng)價(jià)，主要有自我評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)三種形式。職業(yè)素質(zhì)主要包括哪些內(nèi)容？思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，身體心理素質(zhì)第一，按職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)過(guò)程，即按發(fā)展條件、發(fā)展目標(biāo)發(fā)展臺(tái)階發(fā)展措施四個(gè)環(huán)節(jié)的順序，審視各環(huán)節(jié)的現(xiàn)實(shí)性、激勵(lì)性。職業(yè)理想的作用有哪些？對(duì)人個(gè)而言，追求工作事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力來(lái)源，職業(yè)理想是我們的精神支柱和力量源泉，激勵(lì)我們持久、自覺(jué)的追求目標(biāo)。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書(shū)是持證者職業(yè)素質(zhì)得到全面提升的證明，職業(yè)資格證書(shū)則是持證者有能力勝任某個(gè)崗位的證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)是指從事某一職業(yè)所具備的學(xué)識(shí)，技術(shù)和能力的基本要求。從職業(yè)的角度看，“播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)”這句諺語(yǔ)說(shuō)明（）A．習(xí)慣和性格影響會(huì)人生B．職業(yè)性格影響職業(yè)的成敗C．人的命運(yùn)完全取決于性格好壞D．個(gè)人習(xí)慣會(huì)對(duì)職業(yè)生涯有很大影響每個(gè)人都希望自己有一個(gè)成功的職業(yè)生涯，下面屬于職業(yè)生涯特點(diǎn)的（）A．發(fā)展性，每個(gè)人的職業(yè)生涯都在不斷發(fā)展變化B．階段性，人的職業(yè)生涯分為不同階段C．獨(dú)特性，每個(gè)人的職業(yè)生涯都有不同的地方D．終生性，職業(yè)生涯會(huì)影響人的一生五、簡(jiǎn)答題學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書(shū)的區(qū)別是什么？ 學(xué)歷是一個(gè)人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?？蓻](méi)想到的是，又傳來(lái)更新的消息，企業(yè)還是不準(zhǔn)備錄用他。不久公司向他道歉，原來(lái)他是應(yīng)聘者中成績(jī)最好的，只因?yàn)楣ぷ魅藛T失誤把成績(jī)搞錯(cuò)了。他被這認(rèn)真踏、實(shí)個(gè)沉默木訥的年輕人打動(dòng)了，于是就有了周杰倫一舉成名的專(zhuān)輯《JAY》。吳宗憲有意給他一些打擊，當(dāng)面告訴他寫(xiě)的歌曲很爛，并把樂(lè)譜揉成一團(tuán)。但吳宗憲驚奇地發(fā)現(xiàn)這個(gè)頭也不敢抬的人譜著一曲非常復(fù)雜的譜子，而且抄寫(xiě)得工工整整！他意識(shí)到這是一個(gè)對(duì)音樂(lè)很認(rèn)真的人，于是請(qǐng)周杰倫任唱片公司的音樂(lè)制作助理。那么，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)支持和明確方向，他的音樂(lè)之路能堅(jiān)持多久？畢業(yè)后最好的職業(yè)規(guī)劃選擇應(yīng)該是：找一份自己能做的工作，同時(shí)，注意培養(yǎng)進(jìn)入理想工作的能力，把理想工作作為長(zhǎng)期目標(biāo)來(lái)努力。一次，周杰倫偷偷地試了試大堂的鋼琴，他的琴聲震驚了所有人，于是周杰倫慢慢開(kāi)始有了公眾演奏的機(jī)會(huì)。二、職業(yè)適應(yīng)期：由于偏科嚴(yán)重，