【正文】 (AB) ？(ABCD)(ABD) ，可用的軟件很多，關(guān)于常用軟件工具的表述錯(cuò)誤的是(ABD)、WPS軟件擅長(zhǎng)文字處理， ， Media Player是一種播放軟件， ，(ABCD) ’77教學(xué)資源的有(AC) ,以下屬于電子檔案袋評(píng)價(jià)體現(xiàn)的內(nèi)容元素有（ABCD） （ACD） (ABCDE) （ACD) ，主要運(yùn)用了哪些技術(shù)動(dòng)作(AC)————操作類(lèi)按鈕 (ACD) ？(ABCD) (ABCD)、方案和實(shí)施細(xì)則 ，目前我國(guó)高等教育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)。時(shí)間和空間的限制，時(shí)間和空間的限制 ，抽象程度較低，容易閱讀 ，不易閱讀“劃像”類(lèi)的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果(ABD)(ABCDE) ，電子商務(wù)可以分為哪些？(BC) ，交互式電子白板與實(shí)物展臺(tái)綜合運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)包括(ABCD)， （）。 ，可以使學(xué)生的受益最大？(A) ，你可選擇將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于下列哪種存儲(chǔ)器中？(A) (D) (D)。(A) 32.（）也稱(chēng)學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書(shū)面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。(B)錯(cuò)誤單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)(B） ？(A) ，只破壞文件，教師需要考慮并詳細(xì)列出可能需要的教學(xué)媒體，這主要體現(xiàn)了教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)的哪個(gè)方面？(C) (D)，可以完全替代簡(jiǎn)易媒體，因此應(yīng)該不再是用簡(jiǎn)易多媒體，教學(xué)效果不如簡(jiǎn)易多媒體 ，應(yīng)該在融合使用（）的概念，被許多國(guó)家作為技術(shù)制高點(diǎn)而競(jìng)相角逐。(A)正確，發(fā)展自身教學(xué)能力。(B)錯(cuò)誤，功能豐富，使用簡(jiǎn)單便于攜帶的無(wú)線(xiàn)掌上電腦(A)正確“填灌式”教學(xué)(B)錯(cuò)誤 ，是小組個(gè)性化的體現(xiàn)、是個(gè)性化與團(tuán)隊(duì)的緊密結(jié)合，是高質(zhì)高效處理、解決問(wèn)題地體現(xiàn)，是優(yōu)良組風(fēng)的體現(xiàn)。(B)錯(cuò)誤，國(guó)外一般把這種學(xué)習(xí)方式稱(chēng)為PBL或WEBQUEST(A)正確，文本框的大小可以改變(A)正確 。答案：ABCD 解析：（）。 答案：A、B、C 解析：，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件 Media Player Office 答案：ABD 解析：，如Windows 答案：ABD 解析：，信息傳遞的特點(diǎn)是： 答案：BCD 解析： 答案：BE 解析：，應(yīng)注意 答案：ABCD 解析：？ 答案：ABCDEF 解析：,必須具有以下的條件 答案：BCABCD 解析：：，以學(xué)生的自主－合作－探究活動(dòng)為主 ，突出引導(dǎo)與參與的功能 ，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主 ，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能答案：ABCD 解析：，以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)方式？（Discovery Learning）（Constructivist Learning）（Collaborative Learning）（Situated Learning）（ProblemBased Learning）答案：ABCDE 解析：() 答案：ABCDEF 解析：（）的重要途徑。（數(shù)據(jù)采集）。 答案：ABC 解析：、視頻，還包括哪些？ 答案：ABD 解析：，正確的是，明確職責(zé) 答案：ABD 解析：： 答案：ABCDE 解析：，要關(guān)注：。 答案：A 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)（）。4ac)]/2a，下列那個(gè)軟件能夠做到 答案：A 解析：（數(shù)學(xué)學(xué)科）： 答案：B 解析： 、難點(diǎn) 答案：A 解析：（）編輯。 答案：C 解析：，每張幻燈片都可看作以下哪種組合 答案：B 解析：，想在Word中輸入這樣的公式x=[b177。將教學(xué)資源上傳，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪(fǎng)問(wèn)博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。 答案：B 解析：、格式轉(zhuǎn)換的軟件工具有： 答案：C 解析：，每個(gè)人都不受任何約束地講出解決方案 ，再做合并組合答案：B 解析：，說(shuō)法正確的是，不應(yīng)常在教師講授中使用，采用技術(shù)與資源輔助會(huì)花費(fèi)額外的時(shí)間與資源，會(huì)降低課堂效率，還能使講授變得更加得體 答案：D 解析：，還可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。A.“資源”和“過(guò)程描述” B.“過(guò)程描述”和“學(xué)習(xí)建議” C.“任務(wù)”和“過(guò)程描述” D.“學(xué)習(xí)建議”和“評(píng)價(jià)”答案：B 解析：，（）的目的是小組學(xué)生解決共同的問(wèn)題 答案：D 解析：“a”字樣時(shí)，表示該分支為 答案：B 解析：： 答案：B 解析：28.（）是發(fā)展教育信息化的基本保障？ 答案：B 解析：，教師工作坊團(tuán)隊(duì)文化的培育和發(fā)展，往往需要通過(guò)： 答案：C 解析：？、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū) 答案：B 解析：，項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式有以下有點(diǎn)，提升高級(jí)思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。 答案：A 解析：，工作坊中驅(qū)動(dòng)力是教學(xué)實(shí)踐改進(jìn) 答案：A 解析：?jiǎn)芜x題(大題總分27分，每題1分，共27小題)（）的總和。 答案：A 解析：：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境——合作探究——明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)——評(píng)價(jià)與反思。 答案：B 解析：，組織學(xué)生開(kāi)展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式 答案：B 解析：174。 答案：A 解析：，每個(gè)人都要根據(jù)自己的情況去選擇，對(duì)于自己短板的內(nèi)容都要去學(xué)完。 答案：B 解析：、四節(jié)課使用投影機(jī)，那么第三節(jié)課應(yīng)關(guān)閉一下使其休息。答案：ABCD 解析： 答案：ABCD 解析：，應(yīng)注意 答案：ABCD 解析：、反饋學(xué)生的功能 答案：BC 解析： 、閱讀、檢索答案：ABCD 解析：，以下屬于學(xué)生參與工具的是 答案：ABC 解析：，使用移動(dòng)設(shè)備開(kāi)展教與學(xué)活動(dòng)需注意 答案：ABCD 解析： 答案：ABD 解析：，學(xué)習(xí)資源可以包括（）答案：ABC 解析：？ 答案：ABC 解析：第四篇：信息技術(shù)能力提升工程測(cè)試題4《“提升工程”（2015）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題，了解學(xué)生已掌握的知識(shí)，幫助教師制定針對(duì)學(xué)生需求的教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。“插入”菜單開(kāi)始答案：AD 解析：42..以下屬于