【正文】 另外，為保護(hù)兒童受教育權(quán)利，國(guó)家還禁止工廠、商店、個(gè)體戶等雇用不滿l6周歲的兒童。讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)?！闭?qǐng)問：小芳爸爸的說法對(duì)嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？ 【答案要點(diǎn)】不對(duì)。小芳爸爸說：“女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點(diǎn)活呢。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書了?！毙》悸犃撕螅瑐牡乜蘖?。，在村里的小學(xué)上五年級(jí)。這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開除學(xué)生。事后，校長(zhǎng)把濤濤的班主任老師找去，提出了批評(píng)?！睗凉桓一丶?，只好在教室外面站著。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度，學(xué)?？山o予其開除學(xué)籍的處分。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因?yàn)閷W(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利?！懊赓M(fèi)”成為新《義務(wù)教育法》最大的一個(gè)亮點(diǎn)?！敬鸢浮考乃拗茖W(xué)校三、簡(jiǎn)答題《義務(wù)教育法》規(guī)定的“實(shí)施義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”的意義。【答案】國(guó)務(wù)院教育行政部門、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。教科書的審定辦法由________規(guī)定?！敬鸢浮靠h級(jí)以上人民政府教育行政部門，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的_______、_______職責(zé)和義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人?！敬鸢浮繉徲?jì)監(jiān)督、統(tǒng)計(jì)公告，國(guó)家實(shí)行教育與________相分離?！敬鸢浮恳婪ü芾怼⒏髫?fù)其責(zé)、小學(xué)校園周圍________不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。二、填空題，其主體之間就在法律上形成了一種________的關(guān)系。解析：D項(xiàng)在《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條中規(guī)定，侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的。()。解析：《未成年人保護(hù)法》第一條：為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益……制定本法。，國(guó)家保障未成年人的()和其他合法權(quán)益不受侵害。律關(guān)系客體是指主體的權(quán)利和義務(wù)所指向的對(duì)象，包括物質(zhì)財(cái)富、非物質(zhì)財(cái)富、行為三類。 更多請(qǐng)?jiān)L問：中公貴州教師考試網(wǎng)【答案】C。解析：《未成年人保護(hù)法》第六條規(guī)定，對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。，()有權(quán)予以勸阻、或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。 【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)()批準(zhǔn)。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。()津貼。 【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》于1986年4月12日第六次全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過。2.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布的時(shí)間是()。 【答案】B。四、論述題46.（1）復(fù)述策略的定義：復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。再次，班級(jí)的大小也會(huì)影響交往模式。43.（1）相似性；（2）原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)；（3）學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)。再次，要根據(jù)一天內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率的變化來安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。要根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。最后，學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)舊知識(shí)發(fā)生相互作用，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)或舊知識(shí)得到改善，使新知識(shí)獲得實(shí)際意義即心理意義。（1）從客觀條件來看，意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義，在學(xué)習(xí)者的心理上是可以理解的，是在其學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)的。（）40．德育過程最一般、最普遍的矛盾是道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。（）38．網(wǎng)絡(luò)教育是指在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！?。（）36．中國(guó)近代第一個(gè)被實(shí)施的學(xué)制是壬寅學(xué)制。（）。（）。（）。（）28．通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法叫鍛煉法。（）、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、優(yōu)缺點(diǎn)或價(jià)值做出的判斷。（）《普通教育學(xué)》被視作教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開始。（）。遼寧教師招聘網(wǎng)：第四篇：河南省特崗教師招聘考試模擬試卷2（xiexiebang推薦）河南省特崗教師招聘考試模擬試卷（三）一、單項(xiàng)選擇題（）A．確立集體的奮斗目標(biāo) B．組織和培養(yǎng)班集體C．了解和研究學(xué)生 D．選拔和培養(yǎng)積極分子2． 在青少年的品德形成和發(fā)展中，德育起著（）A．主導(dǎo)作用 B．重要作用 C．基礎(chǔ)作用 D．輔助作用3． 有效地進(jìn)行教學(xué)必需遵循的基本要求是（）A．教學(xué)目的 B．教學(xué)計(jì)劃 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)大綱4． 我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的目的是（）A．?dāng)U大教育規(guī)模，趕上發(fā)達(dá)國(guó)家 B．提高民族素質(zhì)，快出人才，出好人才C．普及基礎(chǔ)教育 D．延緩就業(yè)，減輕社會(huì)就業(yè)壓力5． 我國(guó)在哪一年頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，開始實(shí)施九年義務(wù)教育（）A．1982年 B．1986年 C．1988年 D．1990年6． 衡量和評(píng)價(jià)教育質(zhì)量和規(guī)格要求的根本標(biāo)準(zhǔn)是（）A．教育方針 B．教育目的 C．教育制度 D．培養(yǎng)目標(biāo)7． 教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是教育與生產(chǎn)力的相互制約；二是（）A．教育與社會(huì)制度相互制約B．教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約C．教育與社會(huì)文化相互制約D．教育與人口發(fā)展相互制約8． 學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）A．全面發(fā)展 B．循序漸進(jìn) C．因材施教 D．統(tǒng)一要求9． 教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課 B．上課 C．輔導(dǎo) D．成績(jī)?cè)u(píng)定10．說課是一種教研活動(dòng)，它的本質(zhì)是（）A．就是實(shí)際意義的上課 B．是一種上課模擬訓(xùn)練C．將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)告知聽者 D．向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象11．普及教育始于（）A．原始社會(huì)性 B．奴隸社會(huì) C．資本主義社會(huì) D．社會(huì)主義社會(huì)12．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）A．教育學(xué) B．教育經(jīng)濟(jì)學(xué) C．心理學(xué) D．學(xué)校管理學(xué)13．劃分課的類型的依據(jù)是（）A．課的任務(wù) B．課的內(nèi)容 C．課的方法 D．課的活動(dòng)形式14．學(xué)校德育的主要途徑是（）A．教學(xué) B．團(tuán)隊(duì)工作 C．課外活動(dòng) D．班主任工作15．教學(xué)的中心任務(wù)是（）A．發(fā)展學(xué)生的智力 B．培養(yǎng)學(xué)生的思想品德C．培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理 D．使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能、技巧16．教學(xué)內(nèi)容具體體現(xiàn)在下列哪個(gè)選項(xiàng)中（）A．教學(xué)計(jì)劃 B．教科書C．教學(xué)大綱 D．教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書17．決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A．社會(huì)生產(chǎn)力 B．政治經(jīng)濟(jì)制度 C．文化 D．意識(shí)形態(tài)18．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離，是下列哪個(gè)社會(huì)教育的特點(diǎn)。即學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度有一個(gè)最佳水平，動(dòng)機(jī)水平適中時(shí)的學(xué)習(xí)效率最高；動(dòng)機(jī)程度過強(qiáng)時(shí)就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效率的結(jié)果產(chǎn)生一定的阻礙作用；如果動(dòng)機(jī)水平過低，也不會(huì)有高效率的學(xué)習(xí)效率。（4）我們既不能片面地強(qiáng)調(diào)教師的絕對(duì)權(quán)威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺積極性正確地結(jié)合起來。（3