20xx-20xx第一學(xué)期教研教改計劃(參考版)
2024-11-10 00:05本頁面
【正文】 教務(wù)處2012年12月14日。四、加強(qiáng)總結(jié)反思，推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師成長與發(fā)展。另外，還要做好教研記錄，如實記錄各教師的評課過程和優(yōu)缺點。邀請查校長，徐主任，黃老師等7位同志上了示范課，王亞飛、李漫村、劉芳等7位老師上了公開課。二、認(rèn)真開展公開課教學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)成長從第五周開始，我校開展了示范課、公開課教學(xué)活動，共14次，截止第十五周全部結(jié)束。同時要狠抓教研活動的落實，上好公開課、示范課，在教師中互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。第五篇：20122013學(xué)第一學(xué)期教研教改工作總結(jié)20122013學(xué)第一學(xué)期教研教改工作總結(jié)為全面施實素質(zhì)教育，加快新課程改革，改變教師陳舊的教學(xué)方法，更新教師教育理念，相互借鑒，取長補(bǔ)短，勇于探索，積極改革，達(dá)到以教研促教改，以教改促質(zhì)量，切實做好教研工作，現(xiàn)對本學(xué)期教研工作作出如下總結(jié)：一、加強(qiáng)管理力度，指導(dǎo)校本教研本學(xué)年我校發(fā)展為導(dǎo)向，健全制度為核心，不斷探索教研管理方法和措施，建立適應(yīng)新課程和教師發(fā)展的民主、開放有效的教研機(jī)制，全面推動教研發(fā)展，提升教育教學(xué)水平和質(zhì)量。第三周――――李志艷 張立紅 付建輝 董保蘭 楊金華第四周――――田申申 柴軍榮 湯守敏 陳書賢 劉冬云第五周――――田小榮 趙鐵城 艾翠艷 吳小飛 董秀云第六周――――張秀敏 龐會玲 高朋楊小蕙 董景俠第七周――――謝麗麗 杜中英 高中海 楊連鳳 田鳳合二、聽課要求要求聽課教師提前2分鐘進(jìn)入課堂，準(zhǔn)備好聽課，在聽課時切記交頭接耳，以免影響講課教師的思路和學(xué)生聽課。期中考試前分散聽課，期中考試后集中聽課。作業(yè)處理：10具有科學(xué)性、針對性、層次性、綜合性、探究性。教學(xué)流程：40導(dǎo)入自然貼切，生動有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)生方式；能圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)；教學(xué)流程的設(shè)計合理、靈活、并具有開放性；教學(xué)活動有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式；體現(xiàn)師生平等，尊重學(xué)生個性；注重過程教學(xué)，并能讓學(xué)生勤于動手，積極參與；注重知識的深化，有較強(qiáng)的應(yīng)用意識。設(shè)計思路：10以學(xué)論教，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；設(shè)計有效的活動，為學(xué)生提供實踐的機(jī)會。落實國家課程計劃，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，抓好教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。四、工作重點：深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，提高教師對課標(biāo)新理念的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教與學(xué)的方式，提高教學(xué)水平。將《弟子規(guī)》融入語文教學(xué)中，讓師生在誦讀活動中收獲人生智慧。督促教師聽課，每位教師一學(xué)期至少聽課6節(jié)。抓好教研組的工作，把學(xué)習(xí)與研究結(jié)合，有計劃，有目的地開展教研組活動，提高教研組工作的實效性。認(rèn)真落實教學(xué)“八認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試、認(rèn)真實驗、認(rèn)真計劃、認(rèn)真總結(jié)），抓好單元的質(zhì)量監(jiān)控。抓教育科研，抓好新課題的實施工作，認(rèn)真研究，結(jié)合本校實際，將校本教研與科研結(jié)合，提高研究的有效性。要求每位教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不能低于4000字。三、工作目標(biāo)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。二、總體思路本學(xué)期通過規(guī)范教師的備課，課堂常規(guī)的檢查提高教師的課堂教學(xué)能力，教研能力。因此這兩個方面問題在下學(xué)期的工作中應(yīng)加以有效地解決。３、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測中，各年級質(zhì)量水平有不同程度的提升。我校學(xué)生參加市進(jìn)校舉行的政治小論文中兩個獲一等獎、兩個二等獎。四、學(xué)生的綜合能力有新提高學(xué)校依據(jù)當(dāng)前社會現(xiàn)實要求及國家教育方針政策，把素質(zhì)育人、能力育人、知識育人、品德育人有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合一起。組織教師開展教學(xué)課件制作活動。２、教師不但注重教學(xué)模式的實踐工作，還能認(rèn)真撰寫反思、論文，從上交材料的廣度、深度上分析，比以往有較大的進(jìn)步。引導(dǎo)教師及時記錄自己在實驗中的所思所想，及時反思和總結(jié)實驗中的得與失，認(rèn)真寫好教學(xué)后記，隨時記下自己在教育教學(xué)中有特色的做法，認(rèn)真做好“案例研究”，促進(jìn)我校教研水平的提高。本學(xué)期，我校繼續(xù)以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主，由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念
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