【正文】 還要建立全員及全程的就業(yè)指導(dǎo)工作，即需要全社會的參與并貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程。開展創(chuàng)業(yè)教育與服務(wù)，并采取多種形式，通過多種途徑多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，努力完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，拓寬信息收集渠道，深入各行各業(yè)為畢業(yè)生挖信息、找崗位。高校應(yīng)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，要積極探索建立符合中國國情的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程體系，有條件的學(xué)?？沙闪⒕蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室，加強(qiáng)對就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)律的研究，改進(jìn)教學(xué)方式方法，不斷提高課程質(zhì)量。各高等學(xué)校黨委書記、校長作為本校畢業(yè)生就業(yè)工作的第一責(zé)任人，要把就業(yè)工作作為學(xué)校重要的戰(zhàn)略任務(wù)和當(dāng)前工作重點，擺在重要議事日程，要明確任務(wù)分工，逐級落實責(zé)任制，進(jìn)一步形成全員參與、齊抓共管的工作格局，同時確保就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)上的“三到位”，健全就業(yè)工作體系。高校對人才的培養(yǎng)必須符合社會的需求對高校的人才培養(yǎng)來說，要把促進(jìn)就業(yè)擺到更加重要的地位。遵循“人職匹配”的原則，選擇最佳的職業(yè)目標(biāo)。同時，大學(xué)生還必須做好職業(yè)規(guī)劃，規(guī)劃好人生和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是通向成功的基石。大學(xué)生要了解社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況；社會將出現(xiàn)的熱門職業(yè)及需求狀況；所學(xué)專業(yè)在當(dāng)前和未來社會中的地位情況；不同就業(yè)方向的社會需求狀況；從事所選職業(yè)的所需能力。如果一味的“等、靠、要”，結(jié)果只會是一事無成。應(yīng)當(dāng)理智的把握“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點，靈活的處理面臨的機(jī)遇。在選擇職業(yè)和確定目標(biāo)單位之前，應(yīng)從環(huán)境分析、企業(yè)分析等方面，評估職業(yè)和目標(biāo)單位的各種因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。三、新形勢下大學(xué)生的就業(yè)對策充分認(rèn)識自我，做好職業(yè)規(guī)劃大學(xué)生在擇業(yè)前應(yīng)對自己充分了解，知道自己能干什么，擅長什么，想干什么。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生與企業(yè)用人的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的就業(yè)。課程內(nèi)容陳舊，不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。以上存在的問題都給大學(xué)生就業(yè)帶來了困難。三是重薪酬。二是挑選單位。一是選擇地域。一方面，增加了就業(yè)者職業(yè)搜尋成本；另一方面，在勞動力市場未充分發(fā)育的前提下，勞動力市場機(jī)制不能充分發(fā)揮優(yōu)化配置勞動力的職能，造成勞動力市場“失靈”。這些年來，高校畢業(yè)生逐年增加，2008年達(dá)559萬人，2009年達(dá)610萬人，2010年達(dá)630余萬人，因此，就業(yè)矛盾十分突出。一、當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)的形勢勞動力供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出當(dāng)前，我國勞動力供需結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。從就業(yè)需求角度和供給來看，存在很大矛盾，大學(xué)生仍然存在著“就業(yè)難”的問題。參考文獻(xiàn)：[1][M].北京：中國科學(xué)技術(shù)出版社，1995.[2][J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2009（01）.[3][D].重慶：西南大學(xué)，2006.第五篇：淺談大學(xué)生就業(yè)存在的問題與對策淺談大學(xué)生就業(yè)存在的問題與對策【內(nèi)容摘要】大學(xué)生就業(yè)是個社會熱點問題，本文針對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題,分析當(dāng)前出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因,提出了只有充分發(fā)揮政府、用人單位、社會以及大學(xué)生本人的各自優(yōu)勢,才能使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難這一根本性問題得到有效的緩解和很好的解決。（四）針對大學(xué)生寢室人際關(guān)系建立一套完整的寢室危機(jī)事件處理預(yù)案。（三）大數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)下精準(zhǔn)掌握學(xué)生寢室人際關(guān)系情況，第三方適時介入。通過這種幫助，一方面學(xué)生通過傾訴，釋放了壓力，緩解了焦慮；另一方面，在這種幫助下，糾正了自身原本錯誤或者偏激的認(rèn)知，起到了健全學(xué)生人格的作用。（二）建立并完善大學(xué)生心理咨詢體系、健全學(xué)生人格。這就要求高校一方面要實現(xiàn)公寓化，另一方面也有適時參與，如在分配寢室時放棄傳統(tǒng)的隨機(jī)組合模式，根據(jù)地域、專業(yè)、年級、性格、個人意愿等優(yōu)化寢室人員組合。系統(tǒng)論認(rèn)為，當(dāng)系統(tǒng)內(nèi)分散的各部分有機(jī)地組成一個整體時，整體的功能就會大于各部分的功能之和，即1+12。這兩種極端化的處理方式，都更容易引發(fā)寢室惡性事件。（四）寢室人際關(guān)系問題處理“極端化”當(dāng)代大學(xué)生寢室人際關(guān)系問題的處理常常呈現(xiàn)出“極端化”的特點，這種極端主要體現(xiàn)在當(dāng)寢室人際關(guān)系出現(xiàn)問題時，要么選擇逃避，要么選擇“以牙還牙”。當(dāng)前，絕大部分高校采用的是公寓化管理，這就導(dǎo)致學(xué)生普遍存在“業(yè)主”意識，認(rèn)為寢室內(nèi)出現(xiàn)的問題都可以找物業(yè)處理，東西壞了找物業(yè)修，忘拿鑰匙了找宿管拿，甚至寢室有問題直接找老師換一間就好。中國應(yīng)試教育體制下，更多強(qiáng)調(diào)的是考試、成績、排名，對于人際交往的技能等則鮮有提及，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，面對半社會化的環(huán)境，缺乏人際交往技能，在“首因效應(yīng)”、“暈輪效應(yīng)”、“刻板效應(yīng)”等的作用下，人際認(rèn)知更加容易出現(xiàn)偏差。（三）寢室人際關(guān)系認(rèn)知“偏差化”當(dāng)人際認(rèn)知出現(xiàn)偏差且與個體的期望值出現(xiàn)較大差距時，人際關(guān)系往往更容易出現(xiàn)障礙。很多同學(xué)為了搞好寢室關(guān)系，在拿到助學(xué)金、獎學(xué)金時會請室友吃飯，甚至有些家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)在生日的時候咬牙拿錢請同寢室的室友吃飯。90后大學(xué)生一方面?zhèn)€性張揚(yáng)，很多同學(xué)常常奔波于學(xué)校的各個組織和社團(tuán)，于是常常出現(xiàn)“寢室外人緣不錯，寢室內(nèi)常常沉默”。當(dāng)代大學(xué)生處在網(wǎng)絡(luò)和信息更為發(fā)達(dá)的時代，高校寢室?guī)缀跞耸忠慌_電腦，一部手機(jī)，尤其是很多高校寢室可以使用WiFi，學(xué)生在寢室更多的時間都留給了網(wǎng)絡(luò)，寢室成員之間的交流自然變少。高校寢室惡性事件的直接導(dǎo)火索大多都是因為寢室關(guān)系惡化，因此了解當(dāng)代90后大學(xué)生寢室人際關(guān)系存在的問題并提出實效性對策顯得尤為重要。第三篇：淺析大學(xué)生的人際關(guān)系與溝通技巧三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院2013—2014學(xué)年第一學(xué)期酒店計算機(jī)信息管理期末論文 題目：（宋體 二號字 加黑）班級：姓名：學(xué)號：（宋體 四號字 加黑）正文：（每個段落首行縮進(jìn)二個字 四號字 宋體）一、所論述問題的現(xiàn)狀及背景二、存在的問題三、提出的建議或解決方案四、總結(jié)五、摘要、參考文獻(xiàn)不需要要求：2000字左右第四篇：當(dāng)代大學(xué)生寢室人際關(guān)系存在的問題及對策研究當(dāng)代大學(xué)生寢室人際關(guān)系存在的問題及對策研究摘 要：高校寢室惡性事件不斷發(fā)生折射出大學(xué)生寢室人際關(guān)系存在“寢室人際交往呈現(xiàn)冷漠化”、“寢室人際交往趨于金錢化”、“寢室人際關(guān)系認(rèn)知偏差化”“寢室人際關(guān)系問題處理極端化”等問題，在認(rèn)識到這些問題之后，提出重新構(gòu)建大學(xué)生寢室人際關(guān)系的對策。其實，良好的溝通，不只是能帶來種種實惠，更重要的是，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會溝通理念能夠在無形中提高一個人的修養(yǎng)。同時，贊美別人，通常也會得到別人同等的回報。試著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，贊美別人。要做一個懂得感恩的人，別人對你哪怕只是一句言語的好，還是更多的，我們都要記住，記住別人的好，在別人需要幫助的時候去幫助，這樣你會得到許多真正的朋友。如果，能用愛心去面對這個世界，那么，就會成為一個他人喜歡的人。首先寬容是待人之本，寬容是做人的美德，是友善，明智與中庸這些高貴品質(zhì)的體現(xiàn)，對生活有很大的價值，時刻保持謙遜的態(tài)度，謙遜禮讓是做人的根本。在校園里，才華出眾，性格豪放的同學(xué)難免會被人誤認(rèn)為是驕傲和不易接近的人，這就要學(xué)會使用幽默的語言，有意識地與人溝通，就會比別人多一些成功的機(jī)遇和橋梁，拉近彼此的心理距離。那就要求大學(xué)生要學(xué)會巧用幽默。特別是作為大學(xué)生，在人際交往中要更加注意創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系。訪問交談包括信息的獲取，微笑，握手，贊美。溝通課的目的是讓我們更好地溝通，需要我們將之用于實踐，我想我會常常用溝通知識與他人溝通，并不斷總結(jié)溝通妙招，來促進(jìn)人與人之間的友誼溝通使我學(xué)會了與人相處在課程學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了如何與人溝通，主要有與他人的溝通，自我溝通，人際關(guān)系能力，傾聽及訪問交談。在平時我們不時地在聽朋友傾訴，在朋友講話時我們會走神，在朋友說完之后我們經(jīng)常會有些迷惑，這些都讓對方感覺不好，我也一樣，在很多時候我都裝著很認(rèn)真，等對方說完了我還回不過神來，有時會誤解我。之后我在贊美時都將別人的優(yōu)點說出來，他們聽了之后都很高興，我也高興自己的溝通成功。當(dāng)我一個人快樂時，我自己會更加快樂，為了讓他人快樂，我不時地給予他人贊美，起初并沒有收到預(yù)期的效果，我百思不得其解，感覺生活就是這樣不公平，自己誠心地贊美別人卻只是淡淡的回應(yīng)，甚至有時會回絕。表揚(yáng)時，不要憑空贊美，不要讓他人有一種恭維的感覺，要誠心誠意地給予別人贊美，并且必須抓住別人的優(yōu)點。在溝通課中，我還學(xué)到點表揚(yáng)與批評他人的妙招，有些我也用到生活中。上了大學(xué)之后，我們多數(shù)同學(xué)都變得對學(xué)習(xí)要求不高，不要求掌握知識，只要蒙混過