青年教師基本功大賽活動的通知(參考版)
2024-11-09 23:13本頁面
【正文】 。一節(jié)高水準的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學習積累的結果；上一節(jié)好課相對容易，上好所有的課不容易。字如其人，練好字能夠提升你的外在氣質(zhì)。善于抓住課堂生成，靈活駕馭課堂能力，切忌背教案。說教學各環(huán)節(jié)的時間分配注重知識的探究過程，注重師生互動，生生互動。說教材、說教法、說學法、重點要說教學過程并要適當板書。另外，大部分老師所說雷同，沒有個人的設計思想和與眾不同的地方，從而流于一般。對于如何說課還不太了解，如何說好一節(jié)課，還缺乏亮點設計。在課件制作和說課環(huán)節(jié)中，一些老師還是沿襲滿堂灌的思路，全然忘卻了學生參與的環(huán)節(jié)，或者是泛泛點到“合作探究”，但具體怎么操作實際形同虛設。比如粉筆字書寫，是課堂教學必不可少的重要環(huán)節(jié)，此項為硬傷的老師下來不好意思地表示，一定要好好練字，改變這個尷尬現(xiàn)狀。評委們一絲不茍堅持完成本次比賽的評分工作，在工作中更是給我們青年教師上了生動的一課。積極認真地聽課，遵循公開、公平、公正原則，評分工作嚴謹負責，并按照評分標準，做到評判有理、給分有據(jù)。校級領導親臨教學現(xiàn)場，自始至終參與評判工作。文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，給評委們留下了深刻的印象，深受大家的喜愛。張吉安、孫克鴿、焦艷芳、陳晨等老師對教材分析全面、透徹；教學目標明確、具體；突出重點、突破難點的策略得當，教學方法設計富有實效性，注重學生學習的自主性、創(chuàng)新性、層次性。選手們能夠抓住教學目標，精心設計每一個環(huán)節(jié)，教學設計層次分明。特別劉某、姚某、等課件制作原創(chuàng)性強，體現(xiàn)了我校的分層會診教學特色，預習案、探究案、檢測案層次分明。尤其是焦艷芳、朱鳳霞、常風娟、任江波、王瑞等老師在粉筆字、鋼筆字比賽中表現(xiàn)出過硬功底，行筆較穩(wěn)，字字工整，有力度感，結體美觀。選手們通過互相觀摩、互相交流、聽取建議、賽后反思等過程，使各自的課堂教學水平得到了全面的提升，每一位參賽的青年教師得到了一次很好的鍛煉。所以，此次教學基本功大賽確切地講，既是一次深化課改，更是一次青年教師提升內(nèi)功的培訓活動。但每一位選手都能按時參賽，認真準備，充分展示。我們的比賽是在教學的間隙進行的，中間還有外出招生以及文藝彩排活動。經(jīng)過專家評委現(xiàn)場打分，比賽最終評選出一等獎23名，二等獎45名。參賽教師精心準備，比賽過程精彩紛呈。此次參賽選手為35歲以下的青年教師，共有80余人，根據(jù)學科類型分為四個組：語英組、理體組、文綜組、美播組。在今后的教學中，我要認真學習其他教師在教學中存在的優(yōu)點，改正自己在教學中出現(xiàn)的不足，通過學習和實踐，更好的指導自己的課堂教學。課堂上缺少靈活
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