【正文】 分小組整 理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。學(xué)生練習(xí)。師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。分組說說自己喜歡的記字方法。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。2卡片游戲《找朋友》。五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。2分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。1選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。多種形式讀。多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。同桌卡片抽讀。3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。1學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。3有收集詞語(yǔ)的興趣。生：按老師要求做師：讀寫我們今天都做得非常好，那現(xiàn)在大家和老師來討論一下，剛才我們猜過的圖和字有什么想象之處??？ 生：字跟圖的樣子.......師：說得很好，接下來我們學(xué)習(xí)第二個(gè)字“土”........第五篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一教案識(shí)字1 教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。4．學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處。六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞1．老師展示圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語(yǔ)中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè)，增加一個(gè)花瓣，比比誰(shuí)的花瓣多。4．學(xué)生討論對(duì)比圖與字的相象之處。3．猜中后說說自己是怎樣猜的。三、看圖猜字練習(xí) 過渡：我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字，多么不簡(jiǎn)單！像這樣的漢字還有很多，請(qǐng)大家看圖猜字。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。妹妹醒來后要去河邊洗衣，為了告訴還沒有回家的哥哥，她學(xué)哥哥學(xué)在地上畫了小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞1．老師展示圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語(yǔ)中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè)，增加一個(gè)花瓣，比比誰(shuí)的花瓣多。4．學(xué)生討論對(duì)比圖與字的相象之處。3．猜中后說說自己是怎樣猜的。三、看圖猜字練習(xí) 過渡：我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字，多么不簡(jiǎn)單！像這樣的漢字還有很多，請(qǐng)大家看圖猜字。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。妹妹醒來后要去河邊洗衣，為了告訴還沒有回家的哥哥，她學(xué)哥哥學(xué)在地上畫了小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)初步知道漢字的組成規(guī)律 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。和大人一起讀《小兔子乖乖》。，再一次感受白鵝戲水的美感。生初步了解以上問題即可?！对侚Z》錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩(shī)的音韻美。： 曲 項(xiàng) 浮 掌 撥 清 波：哪個(gè)組讀得最通順。，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準(zhǔn)的生字。學(xué)生注意傾聽?！谤Z”的圖片。（學(xué)生）教學(xué)過程日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備，生字卡片，紙板頭飾。教學(xué)重點(diǎn)、背誦古詩(shī)《詠鵝》。第二課時(shí)（日積月累、和大人一起讀）教學(xué)目標(biāo)、流利地朗讀、背誦《詠鵝》，體會(huì)到古詩(shī)的韻律美。師強(qiáng)調(diào)：“十”的“一”起筆在橫中線上，“禾”的“一”起筆在橫中線稍上一點(diǎn)。學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“二、三”。二、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“二、三、十、禾”。，發(fā)現(xiàn)了什么？：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個(gè)字。字詞句運(yùn)用，這三對(duì)雙胞胎都是我們以前認(rèn)識(shí)的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來！?！傲鶁九”嗎？ “六~九”，并口頭組詞?！傲鶁九”五個(gè)生字。:風(fēng)、雨、荷葉等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)謎語(yǔ)的積極性。二、猜一猜，并延伸拓展。，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。，學(xué)生注意傾聽。這是因?yàn)閷?duì)韻歌讓我們讀起來非常瑯瑯上口，今天，我們又要來學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語(yǔ)言形式：謎語(yǔ)。《對(duì)韻歌》。（教師）。，養(yǎng)成良好習(xí)慣。，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（學(xué)生）課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示）教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生體會(huì)謎語(yǔ)的特點(diǎn)。看書能讓我們學(xué)到很多知識(shí)，感受到很多快樂，希望我們也能像臺(tái)上這些小達(dá)人一樣，去書中尋找童年的樂趣吧！教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：語(yǔ)文園地一學(xué)前準(zhǔn)備，多媒體課件。（全班同享讀書的快樂）四、總結(jié)拓展。生注意傾聽。，師作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并獎(jiǎng)勵(lì)！《讀書真快樂》四幅圖，看看分別畫了什么？，看看自己和誰(shuí)讀過書，讀了哪些書，讀書有哪些好處等。，體會(huì)成功的快樂！三、講讀書，感受樂趣。，你們認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？ ，開火車讀、比賽讀，師評(píng)價(jià)。同學(xué)們，我們進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多星期了，在這一個(gè)星期里，你有哪些收獲呢？指名說。（教師）。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在讀書中感受讀書帶來的快樂。，也要做到，今后，老師要對(duì)符合這兩個(gè)要求的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，小朋友們好好努力哦。三、課堂小結(jié)，活動(dòng)延伸。我們來做個(gè)試驗(yàn)，看看誰(shuí)有清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵。）二、游戲鍛煉聽說要求。？他們?cè)诟墒裁?？玩什么游戲?(預(yù)設(shè)答案：我說你做)：（1）發(fā)令的小朋友在說什么？（2）你是怎么知道的？（3）每一位小朋友都按照發(fā)令的要求做了嗎？（沒有，有一位小朋友沒有按照要求。教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力。、敢于說和注意傾聽他人講話的習(xí)慣的開始。，并作及時(shí)評(píng)價(jià)。全班齊背課文。天——地 上——下，在生活中還有哪些對(duì)子。：今天，我們學(xué)習(xí)了第5課《對(duì)韻歌》，大自然是多么神奇，多么美麗呀，我們現(xiàn)在就帶著無比熱愛的感情一齊讀讀這對(duì)韻歌。讓學(xué)生了解這四種景物的特點(diǎn)：清、秀、綠、紅，從而引出最后一組對(duì)子。，用小組認(rèn)讀比賽形式進(jìn)行，看哪個(gè)小組讀得又快又好。二、復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)新課。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。并作個(gè)別指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)書寫“蟲”。： 字寶寶，字寶寶，坐著火車開來了。同學(xué)們，你們還知道哪些植物，知道哪些動(dòng)物？師作及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)，以激發(fā)生的學(xué)習(xí)積極性。分別再學(xué)習(xí)生字“花、鳥、蟲”。風(fēng)”3個(gè)生字?！霸?、雨、風(fēng)”卡片，并分別教讀，老師注意采取齊讀，分組讀，指名讀，開火車讀等形式，在反復(fù)認(rèn)讀中讓學(xué)生迅速認(rèn)識(shí) “云、雨、”。二、借助課件，學(xué)習(xí)生字。，教讀。：老師在暑假時(shí)看了一部關(guān)于兒童的電視劇，其中的主人公叫陳文杰，特別聰明，他因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了大官?！霸?、山”和筆畫“、課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“、流利地讀熟韻文。背誦課文。教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫生字“蟲”?！疤铩薄昂獭薄盎稹弊帧Ｍ瑫r(shí)教授新筆畫，名稱“丶”“四、鞏固識(shí)字，加深印象。“田”字。，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。三、指導(dǎo)書寫。個(gè)生字。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)“日”字的方法，自學(xué)“火、田、禾”丶”。（3）引導(dǎo)學(xué)生給“日”字組詞。（1）多媒體課件出示“日”和“太陽(yáng)”的彩色圖片，引問：這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字?！叭铡薄D畫、漢字分成兩組，學(xué)生有的拿生字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。四、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。三、觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理識(shí)字法記憶漢字。（4）開火車讀生字，檢查全體同學(xué)識(shí)字情況。（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。，引導(dǎo)學(xué)生猜字。（猜字謎）,引導(dǎo)學(xué)生把字與畫對(duì)照起來看，說說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似。激發(fā)興趣。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。，贊賞古代勞動(dòng)人民的聰明才智。認(rèn)識(shí)筆畫“、丶”。：我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識(shí)字，在看電視時(shí)，大街上，留心看，用心記，也能認(rèn)識(shí)很多漢字寶寶呢!，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“朋友”？，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。（7）同法指導(dǎo)生字“目”“耳”“手”字及新筆畫“”“”。（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫：（5）學(xué)生先描紅，再書寫“口”，師邊巡視邊提示。（2）學(xué)生快速在自己的生字卡片里找到四個(gè)字。：寫一寫。（2）指出2—3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌，教師糾正錯(cuò)誤。：我會(huì)背。（1）教師課件出示蘋果上的字。二、闖關(guān)激趣，鞏固生字。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這列小火車的小朋友快來和他們打個(gè)招呼吧。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。游戲規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。三、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。：今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們的名字哦！，組織學(xué)生匯報(bào)自覺情況。（1）課件出示眼睛圖片，理解字義。：今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們 ,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組拿出1號(hào)口袋，把生字一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，再拿出2號(hào)口袋的字，給這些字找朋友?！薄ⅰ啊薄啊比N筆畫。師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識(shí)字—比形認(rèn)字—識(shí)記生字。（2）比形認(rèn)字。出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。圖字對(duì)照，認(rèn)記“目”字。課件出示小火車圖片。在識(shí)字王國(guó)里，我們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。認(rèn)識(shí)“課時(shí)安排：2課時(shí)。感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。觀察課本中田字格里的范字。3．自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。二、指導(dǎo)背誦課文 1．全班齊讀課文兩遍。我會(huì)用。你是怎么記住這些字的?全班交流。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。學(xué)寫本課生字。男女生分別齊讀。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?讀一讀。指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。正確、流利地朗讀課文；背誦課文。（五）談話小結(jié) 小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些字寶寶？希望你們?cè)谝院蟮拿刻炖?，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認(rèn)識(shí)的，想認(rèn)識(shí)的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰(shuí)交到的字寶寶朋友最多。：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。（三）學(xué)習(xí)“你我他”，認(rèn)識(shí)“你我他”三個(gè)生字；：“你是______，我是______，他是_____，我們都是______________。三才，就是天、地、人。：“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生齊讀； “天、地、人、你、我、他”，說說什么時(shí)候什么情況下認(rèn)識(shí)這些字寶寶。教學(xué)重難點(diǎn): “天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字； ，樂于在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶； ，了解中華傳統(tǒng)文化。課時(shí)安排1.《天地人》…………………………………………………………1課時(shí) 2.《金木水火土》……??????????????????2課時(shí) 3.《口耳目》??????????????????????2課時(shí) 4.《日月水火》?????????????????????2課時(shí) 5.《對(duì)韻歌》??????????????????????2課時(shí) 口語(yǔ)交際????????????????????????1課時(shí) 快樂讀書吧??????????????????????1課時(shí) 語(yǔ)文園地一??????????????????????2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字；、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字，理解字義，對(duì)生活中識(shí)字產(chǎn)生初步興趣；“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義?！耙?、丨、亅、丶、”