【正文】 花果畈小學(xué) 2011年9月5日。誦讀評(píng)價(jià)交流評(píng)比：以觀摩班級(jí)成果展示或成果展演為主，展示形式不限。因?yàn)樵凇墩撜Z(yǔ)》《孟子》等古代典籍里，還蘊(yùn)藏著非常豐富的文化資源，誦讀這些經(jīng)典除能讓學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言外，還能豐富學(xué)生的生活積累和豐厚的文化積淀。因此，通過(guò)熏陶涵詠，使學(xué)生的性情變得平和、班級(jí)氣氛變得融洽、常規(guī)明顯進(jìn)步、教育管理也會(huì)輕松許多。誦讀目標(biāo)（1）通過(guò)誦讀經(jīng)典的詩(shī)文，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，開(kāi)啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的性情、改變學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。各年級(jí)的要求要有所側(cè)重。而對(duì)《論語(yǔ)》《孟子》等將選讀主要的精彩華章佳句。讓學(xué)生把目視、口誦、耳聽(tīng)、心想四者結(jié)合起來(lái)，再通過(guò)瑯瑯上口的反復(fù)吟誦，有效地提高誦讀的效果。誦讀基本原則不求甚解，須知大意。三、搭建平臺(tái)，成果展示。各班老師爭(zhēng)取充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行30分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。手抄報(bào)是課外閱讀積累的另一個(gè)途徑?！白x書(shū)小博士”“中華經(jīng)典朗誦”等競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。低年級(jí)的孩子主要是摘錄書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句、用一兩句寫寫感受；中、高年級(jí)的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書(shū)筆記，也可根據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。每周語(yǔ)文早讀時(shí)間將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。以落實(shí)“充分發(fā)揮實(shí)效性預(yù)習(xí)，挖掘?qū)W生語(yǔ)文學(xué)習(xí)潛能，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率”為抓手，積極倡導(dǎo)“長(zhǎng)課短教、多讀精講”的課堂教學(xué)運(yùn)作模式，擠出時(shí)間，每雙周班主任老師可單獨(dú)開(kāi)辟出一節(jié)課作為語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)課，開(kāi)展經(jīng)典鑒賞、誦讀指導(dǎo)或班級(jí)讀書(shū)會(huì)，努力激發(fā)濃厚的閱讀興趣，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園的氛圍。（四）建好陣地，有效運(yùn)作全面展開(kāi)課外誦讀經(jīng)典實(shí)踐活動(dòng)我們將采取以下措施：各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。（三）整合資源，營(yíng)造氛圍學(xué)校將在校園和教室顯眼地方補(bǔ)充裝飾古詩(shī)文的內(nèi)容，各班充分利用好黑板報(bào)，開(kāi)辟“古詩(shī)樂(lè)園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。組織教師在誦讀這些經(jīng)典的過(guò)程中，熟悉其內(nèi)容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導(dǎo)學(xué)生誦讀這些經(jīng)典文化，做好充分準(zhǔn)備。使全體語(yǔ)文教師明白推進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經(jīng)典是引導(dǎo)學(xué)生感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的有效途徑。二、具體方法與措施：（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理學(xué)校高度重視中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重大意義有明確的認(rèn)識(shí)，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理；學(xué)校組建以校長(zhǎng)為首的認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)有效的實(shí)施方案；在教師隊(duì)伍中形成集體共識(shí)，突出全員參與；學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)層層管理，將不斷加強(qiáng)日常巡課檢查、定期評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)等制度，從而推進(jìn)誦讀工作全面開(kāi)展，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷提高，不斷完善。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對(duì)于塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無(wú)與倫比的作用。除此之外，各年級(jí)還可根據(jù)實(shí)際情況酌情選背其他篇目或非本年級(jí)必備篇目。四、古詩(shī)詞背誦的內(nèi)容范圍。采用多種評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。開(kāi)展多種豐富多彩的古詩(shī)詞詞背誦競(jìng)賽活動(dòng)。利用校外時(shí)間積累。利用校內(nèi)的課外時(shí)間有效積累。三、加強(qiáng)課外古詩(shī)詞誦讀的學(xué)習(xí)積累研究。研究古詩(shī)詞所承載的豐富人文內(nèi)涵，探索人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的熏陶和感染作用。如何讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂進(jìn)行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。研究有效快速積累的方法策略。研究出有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法和策略。研究探索較為科學(xué)的、有利于積累和自主探究的多種古詩(shī)詞教學(xué)模式。研究古詩(shī)詞教學(xué)的教學(xué)方法與策略。課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)積累的主渠道，應(yīng)在學(xué)習(xí)積累古詩(shī)詞方面發(fā)揮重要作用。采用多種評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生積累的興趣。充分認(rèn)識(shí)了解古詩(shī)詞的在我國(guó)歷史文化長(zhǎng)河中的重要價(jià)值，引發(fā)學(xué)習(xí)、積累的欲望。如何讓學(xué)生將我國(guó)古代文化中那些膾炙人口的傳世佳作一代代傳誦下去，首先要關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)。特制定如下方案：一、采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)詞、背古詩(shī)詞的興趣。共四本，它們是《藍(lán)花》、《鐘聲》、《象母怨》、《青鳥(niǎo)飛過(guò)》）。共四本，它們是《藍(lán)花》、《鐘聲》、《象母怨》、《青鳥(niǎo)飛過(guò)》）。每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況，以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。5．借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)。3．班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開(kāi)辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。通過(guò)活動(dòng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。學(xué)校廣播站開(kāi)設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。（二）誦讀措施1．創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。2．各帶課教師每月都應(yīng)將本月所誦讀的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。另：每學(xué)期至少閱讀《小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目》中的2本課外書(shū)．七．經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施（一）誦讀時(shí)間1．每周三第八節(jié)課為誦讀時(shí)間。營(yíng)造詩(shī)意校園，建設(shè)精神家園。與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。讀高雅書(shū)，做優(yōu)雅人。三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題活動(dòng)以“誦經(jīng)典 品書(shū)香 塑人格 ”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。提升語(yǔ)文素養(yǎng)在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。陶冶性情品德 與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，與好書(shū)相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書(shū)香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。明確誦讀活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)主渠道的補(bǔ)充和輔助，要盡量不加重師生的負(fù)擔(dān)，凡能納入課時(shí)的要全部納入總課時(shí)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)也要恰到好處，不可過(guò)于頻繁，要讓教師快樂(lè)教、學(xué)生快樂(lè)學(xué)。明確開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的目的是為培養(yǎng)德