【正文】 。采取激勵、表揚、獎勵等多種形式，建立健全良好的班級形象。重視主題班會的開展。有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識薄弱，針對這些情況，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。通過我的努力，本學(xué)期絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。行為規(guī)范教育。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。相關(guān)文章：羊解小學(xué)班主任工作總結(jié)2011年小學(xué)班主任工作總結(jié)范文2011年小學(xué)班主任工作總結(jié)20112012年第二學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)注重班干部的培養(yǎng)和發(fā)展。在親近學(xué)生的過程中，我還努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。因此，班主任工作過程中，我比較善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們經(jīng)常進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的呵護和關(guān)愛。多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，每個孩子都是一個小精靈，他們心中都有一桿稱，你愛他們，善待他們，他們也就會愛你，就會信任你，就會親近你。經(jīng)過我的努力，我們?nèi)昙壎嗟恼w面貌有了明顯改善和提高。因此，班主任工作過程中，我比較善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們經(jīng)常進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的呵護和關(guān)愛。多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，每個孩子都是一個小精靈，他們心中都有一桿稱，你愛他們，善待他們，他們也就會愛你，就會信任你，就會親近你。經(jīng)過我的努力，我們?nèi)昙壎嗟恼w面貌有了明顯改善和提高。運用集體的力量，幫扶和轉(zhuǎn)化個別“問題生”。加強班級小干部的培養(yǎng)與教育，提高其班級管理水平。努力方向繼續(xù)強化學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。孩子們對班級崗位設(shè)置與職責(zé)履行的思想意識不強，似乎有淡化趨勢。個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化有待于向縱深處推進。不足之處：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣較差，尤其是“三點半課堂”在我班的開設(shè)造成了孩子們放學(xué)后不能正常打掃教室衛(wèi)生。班級向心力與凝聚力顯著增強。一大批孩子在活動中得到了成長與鍛煉，先后涌現(xiàn)出了孟欣悅、徐樂雪、張宇翔等學(xué)生被評為區(qū)級“三好學(xué)生”，區(qū)級“優(yōu)秀少先隊員”，校級“閱讀之星”、“主動成長好少年”等稱號。其次，培養(yǎng)其熱衷于參與班級管理的主人翁態(tài)度，在日常崗位中安排其適當(dāng)?shù)膷徫唬屍湓诎嗉壒芾碇袑W(xué)會與人交流，并鼓勵其積極參加班級內(nèi)和學(xué)校開展的一些文體活動，樹立其在班級中的地位，從而進一步激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和自信心。為激發(fā)“內(nèi)在驅(qū)動力”挖掘“閃光點”。為成功學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。此種家?；臃绞?，也激發(fā)了一個個家庭關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂、關(guān)注閱讀，并身體力行地加入到了書香家庭的創(chuàng)建活動中。其二，“故事爸媽進課堂”活動常態(tài)化。其一，舉辦親子閱讀論壇。通過奇思妙想和動手操作，孩子們完成了一件件得意的藝術(shù)作品。而在當(dāng)天的游戲節(jié)上，我班近二分之一的學(xué)生家長更是加入到了游戲互動環(huán)節(jié)。在第二屆游戲節(jié)籌備會上，我班家委會同志和部分學(xué)生家長代表走進校園，為班主任老師積極出謀劃策，最終本著讓每一個孩子都能在快樂中得到成長與發(fā)展的原則，大家共同設(shè)計出了主題為“能工巧匠在康園”的游戲活動。五、家校聯(lián)動，形成教育合力。為了切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，深入推進兒童閱讀，本學(xué)期我班決定設(shè)立“無書面作業(yè)日”，自3月26日正式推行“快樂閱讀日”，即每周四晚放學(xué)不布置學(xué)科書面作業(yè)，只讓孩子從班級圖書角或?qū)W校圖書館帶一本課外書籍回家與父母共讀，并完成相關(guān)的閱讀實踐任務(wù)，即根據(jù)閱讀的不同內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)剡x擇自己感興趣的“讀一讀、說一說、畫一畫、演一演”，然后第二天采取“四人小組為主，全班交流為輔”的方式在“閱讀指導(dǎo)課”上進行閱讀分享交流。在讀書節(jié)活動里，通過“喜羊羊閱讀經(jīng)典競猜活動”、“童詩童謠誦讀與創(chuàng)編表演”、“廢物換新書”、“圖書跳蚤市場”以及“書香少年、書香家庭”評比等一系列活動，學(xué)生們真真切切地讀在其中、演在其中、樂在其中，進一步品悟閱讀的魅力，感受閱讀的力量。我班一直致力于培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的閱讀習(xí)慣，期望在豐富多彩的讀書活動中推動書香班級的建設(shè)。四、培植特色，打造書香班級。至今，“班級漂流日記”已經(jīng)漂流了2個循環(huán)，記錄下近八十篇小日記。其二，廣泛開展“班級漂流日記”。其一，積極推行課前誦讀經(jīng)典活動。在升旗儀式上，我班孩子先后以古箏獨奏、小提琴獨奏和舞蹈等表演內(nèi)容登上了才藝展示的舞臺，其中孟欣悅同學(xué)的肚皮舞《印度小舞娘》以精美的扮束、曼妙的舞姿，受到了大家的一致好評；在校園科藝節(jié)活動期間，我班孩子參加了“風(fēng)火輪”比賽、集體大合唱比賽、創(chuàng)意科幻畫比賽，且都有不俗表現(xiàn)，其中陳孟良同學(xué)的創(chuàng)意繪畫作品《保護環(huán)境，人人有責(zé)》還入選參加方興社區(qū)舉辦的“我是方興人”少兒藝術(shù)繪畫聯(lián)展活動；在第二屆游戲嘉年華中，我班孩子更是動手動腦，在一個個奇思妙想、趣味盎然的游戲項目面前雀躍欲試，果敢探索，既培養(yǎng)了動手操作能力，又發(fā)展了思維想象能力。以校園特色活動為抓手。以重大節(jié)日為契機。此舉將校內(nèi)與校外融合，增強了孩子們主動養(yǎng)成愛護花草樹木，保護地球的意識。我班近十位學(xué)生加入到了社區(qū)小小志愿者活動的行列。將校內(nèi)與校外相融合。同時，在來回近5公里的徒步游學(xué)中，孩子們磨煉了意志，增強了體魄。將課內(nèi)與課外相融合。通過道德講堂“我為班級做貢獻(xiàn)”、“珍惜從我做起”的“七個一”程序，教育孩子們努力為班級做貢獻(xiàn)，樹立勤儉節(jié)約的觀念意識，自覺做一個“集體的主人”、“文明的主人”。通過“好習(xí)慣成就好人生”、“踐行三節(jié)三愛，爭做祖國棟梁”、“保護環(huán)境，從我做起”等一個個主題鮮明的主題班隊會，學(xué)習(xí)具體典型的的身邊案例，引導(dǎo)孩子們在討論中充分意識到好習(xí)慣對主動成長的重要作用；并結(jié)合我班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣狀況，讓學(xué)生辨識好習(xí)慣和不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正自己的不良習(xí)慣，自覺提高自我控制能力。以主題班會和道德講堂為教育陣地。同時，在培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書寫字姿勢的基礎(chǔ)上，著重強化學(xué)生的課前習(xí)慣，如書在前，鉛筆橡皮在右上方；課中習(xí)慣，如上課身體坐直，雙腳落地并攏，雙手放在桌子上面；課后習(xí)慣，按時按質(zhì)按量完成作業(yè)并上交作業(yè)本。以鞏固“四做”成果為導(dǎo)行方向。概括地說，一學(xué)期來我們明理導(dǎo)行，加強養(yǎng)成教育；綜合實踐，拓寬育人渠道；發(fā)展個性，培養(yǎng)陽光少年；培植特色，打造書香班級；家校互動，形成教育合力；面向全體，關(guān)注學(xué)困生成長。在收獲了學(xué)生對我的信任和友誼的同時，我也更加相信，團結(jié)就是力量，只要我和班主任老師積極配合，互相合作就一定會把我們的班級管理的更好。這些就是半年以來我的一些體會?！蔽医又嬖V她，“這是應(yīng)該的呀，無論到什么時候講禮貌，互相