潛能生輔導計劃大全(參考版)
2024-11-09 22:31本頁面
【正文】 每學期召開兩次關(guān)于潛能生、學困生提高的工作經(jīng)驗交流會議，客觀分析幫扶情況表揚、獎勵改進明顯的潛能生和學困生；并認真做好記錄，包括工作當中的經(jīng)驗與教訓，提供今后工作的借鑒與改進。加強與家長的溝通交流，家校合理，使孩子養(yǎng)成良好的習慣。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適當給予鼓勵，樹立信心，更好的揚長避短。在平時的學習、活動中，提出嚴格、明確的要求，如學習態(tài)度（端正、認真、課堂上作業(yè)上應(yīng)有的表現(xiàn)等）、行為習慣（良好的行為習慣有哪些？對照自己的不足在哪？藥如何去端正？）。與家長保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長配合學校的工作一起來監(jiān)督孩子的學習，共同幫助孩子進步。對于自控力差，不夠主動、自覺的學生要求定時、定量完成。在課堂上盡可能的多關(guān)注學困生，視當堂的學習內(nèi)容和學生的學習水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機會，了解學生對本堂課所學知識的掌握程度，從而提高課堂效率。每周兩次通過班主任科任教師了解學生的班級表現(xiàn)和學習情況，檢查目標完成的情況，發(fā)現(xiàn)點滴進步就要及時表揚。良好的行為習慣養(yǎng)成不夠，對自己要求松懈，時而犯點小錯誤（如不夠守紀、講臟話、有意無意動下其他同學等）。以上是學習上有困難的，還有個別幾位在行為習慣的養(yǎng)成上需重點加以引導、幫助的。三、潛能生、學困生原因分析：學習基礎(chǔ)不夠扎實，學習有較大困難。從而確保校園的安定團結(jié)。四年一班 劉紅艷2013年3月第五篇：潛能生學困生輔導計劃潛能生、學困生幫扶計劃及措施初二年級組劉靜一、指導思想：為落實素質(zhì)教育是面向全體學生的方針，學校決定繼續(xù)開展每位教師與兩位潛能生、三名學困生“結(jié)對子幫扶”計劃。培養(yǎng)后進學生樹立遠大的理想。針對一部分后進生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動，與家長建立聯(lián)系，經(jīng)常交流學生的學習和生活情況。針對后進生心理障礙嚴重，進行心理咨詢活動。四、主要工作安排針對后進生行為習慣差，進行行為習慣講座。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志。教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當?shù)墓膭?。（２）讓后進生獲得成功。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：（１）對后進生要求要適度。教師應(yīng)當尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮。尊重信任，喚起自尊心。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。動之以情
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1