潛能生學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)(參考版)
2024-10-28 14:23本頁面
【正文】 五、輔導(dǎo)時間周一至周五，每天中午12：0012：30潛能生輔導(dǎo)計劃中心小學(xué)段紫櫻。因此，從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中，他們一定會出現(xiàn)多次反復(fù)，我認(rèn)為這是一種正常現(xiàn)象。（五）持之以恒，鞏固習(xí)慣潛能生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。（三）認(rèn)真做好補(bǔ)差工作。在盡可能的情況下，多進(jìn)行“一對一”的輔導(dǎo)，要求其掌握簡單的知識和基本計算，學(xué)習(xí)成績力爭達(dá)到合格。因為此類學(xué)生對“數(shù)字”不敏感，理解能力差，疑難問題多，學(xué)習(xí)困難大。加大輔導(dǎo)力度。對第三種類型的潛能生，教師不但要有耐心，更要有愛心。同時應(yīng)嚴(yán)格要求，克服惰性，把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時鼓勵，增強(qiáng)信心。教師也只能在有限的時間內(nèi)，力爭照顧整體，控制特殊學(xué)生，使得課堂教學(xué)秩序良好。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫，不太過分地干擾他人學(xué)習(xí)，強(qiáng)化該生盡最大努力去克制自己，遵守規(guī)矩，先學(xué)做人。就是一對一教學(xué)，提高也不是太明顯。適應(yīng)于一對一教學(xué)。有時學(xué)習(xí)成績合格。加強(qiáng)與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力，力爭使我們班的數(shù)學(xué)成績在原有基礎(chǔ)上再上一個臺階。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習(xí)題。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。發(fā)動班級較優(yōu)秀而且較熱心的學(xué)生去開展“一對一”的幫助，共同學(xué)習(xí)，共同成長，取長補(bǔ)短，并對進(jìn)步大的學(xué)生和幫助她的人進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。三、輔導(dǎo)措施：課堂上，盡量多的去關(guān)注學(xué)生，提醒他們跟上課堂節(jié)奏，多給他們提供發(fā)言的機(jī)會，多鼓勵，多引導(dǎo)。這里面也有很大部分是家庭教育沒有配合好，除小部分家長外，大部分家長都認(rèn)為教育是老師的事，家庭教育比較放松，更有甚至根本就是放任自流。他們大部分沒有自主識字的欲望和基礎(chǔ)，就像算盤珠子，老師撥一下，就動一下。第四篇：潛能生輔導(dǎo)計劃20092010下學(xué)期二年級數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計劃一、潛能生名單：金武丁家祎謝天雨熊冰二、潛能生特點分析：我班的潛能生大多數(shù)是由于課堂習(xí)慣沒有養(yǎng)成好，上課的注意力不集中，不能認(rèn)真地聽講，上課的效率很低。為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會越少。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些不得法，還有待改進(jìn)。要正確對待學(xué)生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。注意反彈，潛能生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時常會出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。以此帶動全體學(xué)生的進(jìn)步。組成學(xué)習(xí)小組。重視潛能生改進(jìn)過程分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。和其他老師多交流、多溝通，借助群體的力量，共同幫扶。借用有關(guān)生活實例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇與思考。二、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高需要幫扶的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我引導(dǎo)孩子們和這些
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