浮與沉教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-09 22:29本頁面
【正文】 。交流概括：有什么感覺？（生發(fā)現(xiàn)：水對瓶子有向上的托力）物體在水中會受到水向上托的力，這個托力就是水的浮力。先來思考，為什么物體在水中有浮、有沉？是什么力量使物體浮在水面上？（生可能說：浮力）浮力是什么樣的力？我們一起來感受一下吧，請同學(xué)們用手緩慢往下壓浮在水面上的物體，特別是礦泉水瓶，體驗瓶壓入水中的過程的感受。（讓學(xué)生先猜想，在進行驗證，進一步提起學(xué)生興趣，并在實驗中感受科學(xué)）。??小結(jié)：同學(xué)們很聰明，真的動腦筋思考了，說的很好。③輕的容易浮起。提問：根究現(xiàn)在的實驗結(jié)果你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生可能：①體積大的容易浮起。提問：實驗結(jié)果如何？請同學(xué)們來說一說。組織整理：實驗結(jié)束了，請學(xué)生及時整理實驗材料，看哪個小組收拾的又干凈又快，倒計時。學(xué)生實驗：觀察物體的沉浮并做好記錄。實驗要求：這些物體究竟是沉是浮，我們怎樣來驗證呢？實驗時要注意，物體放入水中要輕拿輕放，防止水賤出。同學(xué)們一起看，有：木塊、石頭、礦泉水瓶、泡沫、橡皮泥、尺子、橡皮、錫箔紙、曲別針、塑料塊。預(yù)測物體在水中的浮與沉。（板書課題：浮與沉）二、觀察物體在水中的浮與沉，用實驗驗證改變沉浮的方法。教學(xué)過程：一、實驗導(dǎo)入，激發(fā)興趣。科學(xué)知識知道水中的物體會受到水的浮力，沉浮可以改變。能感受到水中的物體會受到水的浮力。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究活動2，感知浮力。實驗結(jié)束，教師提示學(xué)生檢查原來預(yù)測及依據(jù)是否正確，根據(jù)現(xiàn)在的實驗結(jié)果有什么發(fā)現(xiàn)。通過實驗來驗證自己的預(yù)測結(jié)果正確與否。活動1，觀察物體的浮與沉。意識到科學(xué)要用實驗來驗證，要尊重事實，尊重數(shù)據(jù)。教材是在學(xué)生已有的日常生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，安排了“物體的沉浮”“改變物體在水中的沉浮”“感受浮力”三項活動。例如本節(jié)課的所有問題都是學(xué)生提出來的，所有的實驗方法都是學(xué)生自己設(shè)計出來的，所有的現(xiàn)象和結(jié)論都是學(xué)生發(fā)現(xiàn)的，教師在整個探究過程中不扭學(xué)生，不逼學(xué)生，順著學(xué)生的思路，抓住學(xué)生的矛盾，水到渠成地將探究活動引向深入，陪伴學(xué)生完成整個探究活動。（四）誰主沉?。ǜ淖兾矬w在水中的沉?。┙處熝菔緦嶒灲處煖?zhǔn)備一杯清水、一杯淡鹽水、一杯濃鹽水、三個雞蛋。③教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生正確操作，心要時也可以給學(xué)生做出示范。②指導(dǎo)實驗：輕輕地將浮在水面的物體鉤住，但不可離開水面。③總結(jié)并印證“浮力”的概念。(初步體會實驗的重要性，增加對實驗的神秘感，同時為下面的實驗做好鋪墊)（三）感知浮力實驗一：①老師引導(dǎo)學(xué)生觀察相應(yīng)插圖，并指導(dǎo)學(xué)生實驗，強調(diào)操作技巧：兩手分別按壓在木板兩端或中間，如不平衡，要給以調(diào)整，并要求每生盡可能都有操作的機會。指導(dǎo)學(xué)生實驗，強調(diào)操作方法：輕輕地將材料貼近水面后在放入水中，每次放入一種材料，注意觀察實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并記錄在書上。二、教學(xué)重點學(xué)生預(yù)測某物體的沉浮特點。能找出改變物體沉浮的方法。能用實驗的方法判斷物體沉浮。教師應(yīng)該先從他們的角度去思考和預(yù)設(shè)，做到對課堂上的生成心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)流程和教學(xué)方法，把學(xué)生的認識由感性上升到理性。學(xué)生分析：三年級的學(xué)生活潑好動稚氣未脫，對大千世界的未知有著強烈的好奇心和求知欲，經(jīng)過了一年的科學(xué)課訓(xùn)練，他們已經(jīng)初步掌握了一些科學(xué)的思維方式，養(yǎng)成了一些科學(xué)的操作習(xí)慣，這些都是可供教師利用的教學(xué)資源。第二部分，通過實驗感知浮力；第三部分，誰主沉浮。教材的內(nèi)容分三部分：第一部分，猜想和驗證物體是不是也和鹽一樣溶解到水里。二0一一年十二月一日第四篇：浮與沉教學(xué)設(shè)計《浮與沉》教學(xué)設(shè)計教材分析： 《沉與浮》是研究物體在液體中沉浮探究實驗課。課堂上我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性很高，但有很多人光顧著玩兒去了，忘記了自己的課堂任務(wù)。對敢于提出猜想與假設(shè)、愿意合作與交流的學(xué)生進行特別的獎勵，評比“科學(xué)之星”。四、學(xué)習(xí)小結(jié)：本節(jié)
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