【正文】 2．制定不同的教學(xué)計劃。搜集課題成果資料，撰寫《如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的研究》課題研究報告，申請課題成果鑒定。（四）總結(jié)與推廣階段（2016年4月—2016年7月）總結(jié)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例等。多次組織觀摩活動和課題研討會，及時分享各人的研究心得并進行行之有效的討論、交流。同時兼顧從教學(xué)反饋方面來檢測策略的有效性。就如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出策略，并在實施過程中進行不斷地補充和改進。制定課題的研究方案。九、研究的步驟(一)準備階段（2015年5月—2015年7月）成立研究小組, 通過對學(xué)生和教師的問卷調(diào)查，了解學(xué)生和教師對于如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的看法, 通過聽課，觀察和分析學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)行為、教師在課堂上的教學(xué)行為和課堂活動安排三方面的情況，得出現(xiàn)階段小學(xué)英語課堂的現(xiàn)狀。：通過個案研究，由點及面，了解教學(xué)狀況，總結(jié)教學(xué)策略。：把學(xué)生的意見和困惑集中起來，進行分析整理，并逐一解決。八、研究方法經(jīng)過商討決定，在研究的過程中，我們采用的方法既符合研究的規(guī)律，又具有很強的操作性，其方法具體如下：: 深入分析新課程標準和英語教材，總結(jié)其特點，同時，關(guān)注國內(nèi)外英語教育發(fā)展動態(tài)，收集和分析相關(guān)方面的文獻資料，為后面研究策略打下基礎(chǔ)。帶動興趣的研究。七、研究內(nèi)容、寬松的英語學(xué)習(xí)氛圍，保護興趣的研究。（2）以學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、會用”為指導(dǎo)思想，力求探索以興趣教學(xué)貫穿課堂的教學(xué)流程：激發(fā)興趣輸入信息實踐應(yīng)用體驗成功。：課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，要堅持全面發(fā)展，強調(diào)教學(xué)目標的全面性，改變教學(xué)單純傳授知識、技能的片面性。2.《小學(xué)英語課程標準》指出，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。五、理論依據(jù)：教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生對自我的理解。，挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，包括智力因素和非智力因素；了解這個階段學(xué)生的心理和生理特點，這個階段學(xué)生語言發(fā)展的特點，了解這個階段外語學(xué)習(xí)的基本特點。四、研究意義1．有利于探索小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和課堂教學(xué)有效的策略、方式和方法，切實提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。分析和研究英語教學(xué)過程興趣化的可行性和主要實施方法，以及興趣化教學(xué)對教師能力素質(zhì)的要求。三、研究目的小學(xué)英語興趣教學(xué)研究，旨在通過教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法等方面的研究和探索，以迎合農(nóng)村小學(xué)生性格心理特征為起點，致力尋求適合農(nóng)村小學(xué)生心理、思維特征的小學(xué)英語教學(xué)方法和模式。教育學(xué)和心理學(xué)的研究都表明：興趣可以提高學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生愿意在某些方面多下些工夫，得到更多的知識?；A(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！边@里的“機會”和“空間”無疑是指學(xué)生學(xué)習(xí)的語言環(huán)境和興趣。第五篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的研究《如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的研究》結(jié)題報告五道溝鎮(zhèn)中心小學(xué)一、研究背景隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化，作為全球通用的英語已經(jīng)日益成為我國對外經(jīng)濟和國際交往的重要工具，《英語課程標準》指出：“基礎(chǔ)教育階段的目標是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用的能力。總之，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的手段和方法多種多樣，教師作為英語教學(xué)的組織者和主導(dǎo)者．應(yīng)該主動開拓進取。同時，為了鼓勵那些稍微后進的學(xué)生，刺激其學(xué)習(xí)的積極性，我們可以變通評價方法。每次當學(xué)生看到老師一些贊許的目光，他們的學(xué)習(xí)興趣也就會有效地激發(fā)出來，聽到老師一些肯定的話語，可以使同學(xué)們精神一震，其他的學(xué)生也會在無形中受到鼓舞，并積極地參與到課堂活動中來。在課堂上，我們不要光看到的缺點，一味的批評學(xué)生，我們要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，經(jīng)常使用激勵性，鼓勵性語言。心理學(xué)家研究表明：孩子們的創(chuàng)造思維在輕松愉悅的氛圍中更加活躍開闊，而在緊張壓抑的環(huán)境中受到抑制。五、運用多中評價手段，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：我在練習(xí)How many??can you see?時，分別制作了幾張動物、文具、玩具等幻燈片，并在這些圖片的后面各打出數(shù)詞，給學(xué)生兩、三秒鐘時間觀察后，突然把這些數(shù)詞全部消失，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶用主句型展開了比賽競答。如：教讀課文時，可用錄音機播放課文，讓學(xué)生仔細聽音，認真模仿，學(xué)習(xí)標準的語音語調(diào)。小學(xué)生聽覺靈敏，善于模仿，具體形象思維好、善于想象，具有活潑好動的特點。例如：“train game、finger game、Act and guess”等游戲。在課堂上，每當學(xué)生聽到“做游戲”三個字，精神頭十足，注意集中，興趣大增。好說、好動、愛玩是孩子的天性，而當他們在做自己喜歡的事時，就會表現(xiàn)出極大的興趣。另外，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強記憶力，降低難度，給課堂注入“興奮劑”，可以借助歌曲《兩只老虎》這首歌輔助教學(xué)，把歌詞套進音樂中，分段學(xué)唱，以唱促學(xué)，并在唱的同時輔以手勢或動作，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能大大降低學(xué)習(xí)難度，增強記憶。每一課的單詞串聯(lián)起來編成一個順口溜，便于學(xué)生記憶和朗讀。（一）運用歌謠進行教學(xué)。英語成績也有了明顯的上升，就象他說的，由于喜歡老師，才喜歡上了英語，由于喜歡上了英語，才讓我的成績有了明顯的提高。在我所教的二年級班里就有個學(xué)生，由于基礎(chǔ)比較差，所以對英語不感興趣。要讓每一個學(xué)生覺得他是這個課堂的一分子，他應(yīng)該認真、主動、快樂地學(xué)習(xí)。對待我們的每一個學(xué)生，都應(yīng)該一視同仁。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯，敢于開口說英語。一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡、其課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。二、建立新型的師生關(guān)系，注重情感的培養(yǎng)。hungry,我就摸著肚子做饑餓的樣子說“hungry”等。在教一些形容詞的時候，我們也可以用豐富的表情和夸張的動作來導(dǎo)入，使學(xué)生真正身臨其境。在教學(xué)動作類英語單詞時，我就利用這一特點邊教邊做動作，讓學(xué)生也邊說邊跟著我做動作。在英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法的方法有很多種，如：實物、圖片、幻燈、錄像、多媒體、表演等。一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣，能促進學(xué)生全身心地積極主動地投入到英語學(xué)習(xí)中，特別是相互交流的活動中去。教學(xué)實踐表明：越能讓學(xué)生發(fā)覺有趣或愉快的事物，越能激發(fā)參與學(xué)習(xí)的欲望。關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系興趣是最好的老師，是個體潛在的動力，它是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的一種強有力的內(nèi)驅(qū)力。第四篇：淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)地址：河南省洛陽市教育局直屬第九小學(xué) 姓名：郝亞靜聯(lián)系電話：*** hyj198787 郵編：471000淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)摘要：小學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?？傊?，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。五、開展競賽比拼，培養(yǎng)學(xué)生的成就感小學(xué)生大都爭強好勝，針對這個特點，課堂上，教師可以經(jīng)常在小組之間，縱、橫之間，男孩和女孩之間展開各種形式的競賽活動：看誰讀得好、看誰唱得好、看誰畫得好、看誰反應(yīng)快等來刺激學(xué)生的競爭意思，使他們在比高低、爭第一的競爭勢態(tài)中進行學(xué)習(xí)，真正做到讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。利用多媒體創(chuàng)造生活情景、童話情景、外星情景等，吸引學(xué)生注意力，使他們輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)