淺談名畫欣賞在小學(xué)美術(shù)課堂中的作用(參考版)
2024-11-09 22:28本頁面
【正文】 。對周圍的形、色進(jìn)行辨識，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力、以及熱愛祖國美好河山的純高心靈?？梢?，鼓勵學(xué)生的審美個性，可以啟發(fā)同學(xué)們對審美意境理解的多元性、復(fù)雜性和深遠(yuǎn)性，從而提高學(xué)生的審美意識。欣賞作品后，讓學(xué)生仔細(xì)的讀畫幾分鐘，然后讓學(xué)生說說對作品的初步印象用思考的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察，老師可以拋出幾個問題讓他們帶著問題去讀畫，可以從線條、色彩給人的情緒上細(xì)細(xì)品味。當(dāng)然老師在做范畫欣賞時需要老師掌握扎實(shí)的基本功老師要勝學(xué)生一籌才可以。和我在一起實(shí)習(xí)的陳真老師在課堂上就充分展示了教師的示范作用，他在教學(xué)過程中先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識筆墨，墨分五色逐一在黑板上示范然后學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)。我在實(shí)習(xí)教學(xué)中也在課堂中給學(xué)生帶去了我自己用廢舊用品做的自行車模型學(xué)生很是驚訝然后我就對他們說這是老師平時社會生活中收集廢舊材料做的，像這樣的廢舊材料還有很多，大家可以把他們變廢為寶，讓學(xué)生多看多搜集最終總會有他們喜歡的圖片，有助于學(xué)生對所學(xué)課程的理解。學(xué)生在心情愉快中積極思維，進(jìn)入其境，接受美的教育。如第十二冊第一課《明與暗》透視關(guān)系是比較抽象和復(fù)雜的，僅靠語言的描述很難理解，利用演變教具不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律，而且使美術(shù)課擺脫了理論知識教學(xué)中的枯燥說教。媒體語言指的是教學(xué)中常用的圖片，實(shí)物、模型、音響、幻燈、語言描述等一些“輔助工具”。這樣不利于學(xué)生對作品的真切感受，也不利于學(xué)生欣賞能力的養(yǎng)成?！睹佬g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要讓學(xué)生從小接觸大量的高水平的美術(shù)作品。欣賞的時間不宜過長，內(nèi)容過多濫，學(xué)生會厭煩。欣賞手段多樣化，生動化避免枯燥乏味，還可以采用幻燈片，掛圖，講故事等多種形式增強(qiáng)欣賞教學(xué)的趣味性，使學(xué)生樂學(xué)，并積極主動的參與教學(xué)。（2）提高對欣賞的認(rèn)識欣賞要有重點(diǎn)，有些作品以藝術(shù)特色，繪畫技法欣賞為主，像一些風(fēng)景畫、靜物畫等而有的則重在對其主題思想的學(xué)習(xí)。在小學(xué)第九冊《元宵節(jié)掛彩燈》中，首先展示許多彩燈，當(dāng)這些彩燈勾起學(xué)生的美好的回憶時，學(xué)生就對這一刻產(chǎn)生興趣緊接著老師就給學(xué)生講解制作彩燈的方法步驟，然后學(xué)生就自己動手了。若學(xué)生有了對工藝品的實(shí)踐就能更好地理解和認(rèn)識藝術(shù)品。三、課堂教學(xué)原則（1）創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境 充分調(diào)動學(xué)生的積極性在課堂教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)生動和諧的氛圍，鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新能力鼓勵學(xué)生敢想、敢說、敢做、敢畫培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。具體內(nèi)容：第九冊《古樸精美的華表》《鳥語花香》《詩情畫意》《電腦美術(shù)》《真愛國寶—古代的陶瓷藝術(shù)》第十冊《喜怒哀樂》第十一冊《中國畫和油畫》第十二冊繪畫作品、雕塑、工藝美術(shù)、建筑等等涉及很廣泛。在表達(dá)方式上，除了用口頭表達(dá)外，還需要用書面語言進(jìn)行表達(dá)，在表達(dá)內(nèi)容上除了表達(dá)自己的感受之外還要說出其特色，如在第八冊《畫嗅覺》中要求運(yùn)用繪畫或拼貼的方法來表現(xiàn)各種氣味，這就要求老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真，仔細(xì)觀察作品，打開自己的想象之門去發(fā)現(xiàn)作品的特色。欣賞的重點(diǎn)是對形、色的感受能力的培養(yǎng)，如第一冊《大家都來做》《閃光的煙花》《繁忙的交通》第二冊《香甜的水果》第四冊《小鳥的家》等，其特點(diǎn)是低年級階段所欣賞的作品富有情趣符合兒童的審美心理，大腦袋，歪脖子，近大遠(yuǎn)小，樹畫在半空中等等，雖比例不準(zhǔn)確，但表現(xiàn)得無拘無束，（34年級）欣賞內(nèi)容主要是讓學(xué)生初步接觸了解優(yōu)秀美術(shù)作品，讓他們逐漸認(rèn)識到質(zhì)感在美術(shù)作品中所具有的獨(dú)特的美和表現(xiàn)效果，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國藝術(shù)的情感如第六冊《民間玩具》第八冊《藏書票》《真愛國寶—秦始皇陵兵馬俑》等其特點(diǎn)是從小學(xué)中年級開始，欣賞一些與學(xué)生生活接近，學(xué)生能理解和接受的中國古今優(yōu)秀繪畫作品和工藝美術(shù)作品，欣賞的內(nèi)容對于教學(xué)內(nèi)容有參考資料的作用，在欣賞的過程中滲透了有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。如果想對美術(shù)作品有更全面的了解，那就要了解每一個時期派別，每個畫家的作品特點(diǎn)，認(rèn)真熟悉一下作品之前，作品之后各個年代有什么變化，了解中外美術(shù)發(fā)展概況，給學(xué)生創(chuàng)造了一個接觸人類文明的大好機(jī)會，當(dāng)然除了這幾個角度之外還有其他的角度分析，對于不同的作品要靈活全方位思考。確切的說是在一種廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，只有對作者當(dāng)時的社會有充分的了解，才能更好的對作品進(jìn)行分析評價感知到美術(shù)作品的情感內(nèi)涵。（2）歷史文化《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)人文學(xué)科的價值。其次是從藝術(shù)與視覺出發(fā)分析各種形式語言帶給兒童的心理感受。所謂美術(shù)語言是指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點(diǎn)、線、面、形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在多角度欣賞自然生活美的同時，也要多角度欣賞美術(shù)作品的美。對于欣賞到美好的景象，可以主動進(jìn)行再創(chuàng)造，而這就要看學(xué)生的想象力了。生活是藝術(shù)的源泉，生活中的美術(shù)現(xiàn)象俯手可拾。正如羅丹所說的：”所謂大師，就是這樣的，他們用自己的眼睛看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來”簡單的說就是世界上不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。例如一年級上冊第二十課《動物、植物欣賞》以及三年級上冊第五課《天然的斑紋》等都是要求學(xué)生以主觀的視覺感受為主，體驗(yàn)自然創(chuàng)作之美。大自然絢麗多彩把一切美好的東西都
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