淺談初中生物教學(xué)中德育滲透(參考版)
2024-11-09 22:28本頁面
【正文】 總之，生物學(xué)科所具有的特殊性和研究對象，使它在環(huán)境教育中具有其它的學(xué)科無法代替的優(yōu)勢，在當(dāng)前學(xué)校環(huán)境教育普遍展開時，我們生物教師應(yīng)抓住這次機遇，積極投身，盡己之長為環(huán)境教育作出貢獻。在各學(xué)科教學(xué)中都應(yīng)該對廣大學(xué)生進行環(huán)境保護的意識及環(huán)境科學(xué)知識的教育，使學(xué)生形成一定的環(huán)境意識和環(huán)境保護的責(zé)任感、義務(wù)感。通過舉辦這些活動，大大地提高了學(xué)生的主人翁責(zé)任感和環(huán)保意識。除此之外，可以如定期出版墻報，利用6月5日世界環(huán)境日、9月16日保護臭氧層日、10 月16日世界糧食日等特殊的日子舉行專題講座等。教師可緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H，組織學(xué)生進行社會調(diào)查，使學(xué)生親自體會到環(huán)境教育的重要性。在“我國野生動植物資源”，“環(huán)境的保護”和“保護動植物資源”等內(nèi)容中，介紹我國在自然保護的參與和法規(guī)，80年代初，我國簽署了《瀕危野生動植物國際貿(mào)易公約》，90年代簽署了《生物多樣性公約》和《濕地公約》，我國在頒布了《野生動物保護法》和《森林法》后，又陸續(xù)頒布了《自然保護區(qū)工程總體設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》、《關(guān)于保護珍貴樹種的通知》和《中國生物多樣性公約》等一系列法規(guī)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確我國在自然保護的決心和增強學(xué)生的法制觀念，把學(xué)生學(xué)到的環(huán)保知識，所看到的環(huán)境污染，生態(tài)被破壞現(xiàn)象向全社會呼吁，以喚起全民的環(huán)保意識，讓更多的人把保護環(huán)境視為己任，共同愛護絢麗多彩的生物圈。從而引入《憲法》、《森林法》、《草原法》、《防沙治沙法》等相關(guān)條款；在講述遺傳變異一章時，可穿插溫度、濕度的急劇變化及輻射等環(huán)境因素，可造成生物基因突變、染色體變異等。而課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授生物學(xué)基礎(chǔ)知識及基本技能的主要場所，也是滲透環(huán)境教育的主陣地。三、聯(lián)系教材，學(xué)科滲透，宣傳環(huán)境法制教育在教學(xué)過程中要充分利用教材資源，舉例說明，讓學(xué)生認識到環(huán)保及其法律法律制定的重要性。學(xué)生在游戲中了解到了物質(zhì)在食物鏈中流動和積累的情況，同時也感受到水體污染給人類帶來的危害。A型16個，B型8個，C型4個，D型2個，每個學(xué)生拿一個紙盒，第31個學(xué)生準(zhǔn)備一個較大的口袋），然后讓學(xué)生A裝滿黃豆，并數(shù)其個數(shù)，然后依次每2個A放入1個B盒中，每2個B放入C，每個2個C放入D，每一步都要計數(shù)，完畢進行比較，看哪一盒黃豆個數(shù)最多。在講授七年級第一單元第二章第四節(jié)“生態(tài)系統(tǒng)”中的資料分析“有毒物質(zhì)在生物鏈中的流動和積累”時，學(xué)生難以理解，我們可以通過小游戲來讓學(xué)生更直觀的理解。對于一此案例分析，要學(xué)生參與交流討論，并發(fā)表自己的見解和感受。又如：在講授“生態(tài)系統(tǒng)”這一章節(jié)時，應(yīng)準(zhǔn)備如下資料。在知識收集和整合過程中，要有選擇性、代表性，不必面面俱到，有的只作簡介，有的要安排討論、分析，有的點到為此，比如：在準(zhǔn)備“生物圈”的知識材料時，讓學(xué)生心中形成“生物圈是包括人類在內(nèi)所有生物的共同家園”的概念和印象，同時延伸相關(guān)的法律或文獻，即“人與生物圈計劃”（人與生物圈簡稱MAB，是聯(lián)合國教科文組織在其他組織的配合下，從1971年起實施的一項著重對人和環(huán)境關(guān)系進行生態(tài)學(xué)研究的一項多學(xué)科的綜合研究計劃）。下面就如何在生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育及其法制教育進行淺析。由此，世界各國都已行動起來，制定相關(guān)的法律法規(guī)，共同維護生態(tài)平衡。目前，由于工業(yè)化的發(fā)展，以及人類不合理的開發(fā)和利用導(dǎo)致一系列的生態(tài)問題對人類的威脅越來越嚴(yán)重，人們也飽受因環(huán)境問題帶來的災(zāi)害。學(xué)科滲透，也是當(dāng)今教學(xué)中不可缺少的組成部分，利用生物這一學(xué)科的優(yōu)勢，在教學(xué)中滲透環(huán)境教育及其法制教育是勢在必行的，更是教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。二、注重鄉(xiāng)土教育，增進學(xué)生德育感受 在教學(xué)過程中十分注意挖掘教材的鄉(xiāng)土情，例如“我們出產(chǎn)蘋果，在教學(xué)中，我注意結(jié)合培育蘋果的種植技術(shù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時掌握一定的實踐技能，體味學(xué)有所用的喜悅，再從蘋果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展第五篇：初中生物教學(xué)中滲透法制教育心得體會初中生物教學(xué)中滲透法制教育心得體會屯腳中學(xué)劉貴華目前，由于工業(yè)化的發(fā)展，以及人類不合理的開發(fā)和利用導(dǎo)致一系列的生態(tài)問題對人類的威脅越來越嚴(yán)重，人們也飽受因環(huán)境問題帶來的災(zāi)害。依據(jù)初中生物課本身的特點，以及生物本身 有的德育功能，要求各位教師在日常生物教學(xué)工作中特別注意的滲透教育，主要從以下方面入手：一、厚今薄古，擴大德育教育的內(nèi)涵 我國不僅地大物博，資源豐富，而且有悠久的歷史和燦爛的文化，在教學(xué)中除了注意應(yīng)用這些知識，激發(fā)學(xué)生的名族自尊心和自豪感外，我更加注意謳歌新中國成立在生物科學(xué)中所取得的巨大成就，以點燃學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義祖國的情欲火。參考文獻：[1]來源網(wǎng)絡(luò)第四篇：淺談新課改下初中生物教學(xué)中德育的滲透淺談新課改下初中生物教學(xué)中德育的滲透 新課改背景下，素質(zhì)教育以“德育為靈魂”，以培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新精神和實踐能力”為重點充分體現(xiàn)了德育在實施素質(zhì)教育中的作用。總之，我們了解了德育的具體內(nèi)容，充分認識到德育教育的重要性之后，要全身心的投入準(zhǔn)備，多從網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志上搜集素材，充實自己；在教學(xué)活動中，多和學(xué)生接觸溝通，并多為他們搭建互相交流的平臺，將
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