人教版必修一33摩擦力5(參考版)
2024-12-13 10:05本頁面
【正文】 [小結(jié) ] 摩擦力是物理教學中的難點，這節(jié)課突破難點的方法是利用我們身邊隨手可見的例子和簡單的學生實驗來進行的，一定要注意避免的是把知識點強加給學生，應(yīng)該讓學生自己去感受、去體會．滑動摩擦力這個概念的難點在于滑動摩擦力的方向和物 體相對運動方向相反，而不是和物體運動方向相反，滑動摩擦力的計算等等．靜摩擦力則更是一個難點集中的知識點，包括靜摩擦力有無的判斷、靜摩擦力方向的判斷、靜摩擦力大小的判斷等等，這些問題不可能在我們這一節(jié)課就能完全解釋清楚，讓學生全部了解，應(yīng)該讓學生先熟悉解決問題的基本方法，然后在以后的學習中逐步解決這些問題，因為靜摩擦力不止一次地將會出現(xiàn)在將來的學習中． 作 業(yè) [布置作業(yè) ] 教材第 65 頁問題與練習． 板 書 設(shè) 計 1．兩物體接觸且接 觸面粗糙 產(chǎn) 生 條 件 2．有相互作用的壓力一一垂直于接觸面的強力 (正壓力 ) 3．有相對運動或相對運動趨勢 1．概念：一 個物體相對于另一個物體有相對運動趨勢時產(chǎn) 生的摩擦 力 摩 靜摩擦力 ：跟接 觸面相切，跟物體閥相對運動趨勢的方向相反 擦 力 3．大?。?0≤ f≤ fm 分 類 大靜摩擦力 fm：靜摩擦力的最大值 :最大靜摩擦力跟正壓力成正比 的摩擦力 滑動摩擦力 2．方向：跟接觸面相切，且與物體間相對運 動方向相反 大?。夯瑒幽Σ亮Ω鷫毫Τ烧?，即 F= 4．動摩擦因數(shù) 9：無單位，與接觸面的材料和粗度有關(guān) 滾 動摩擦力 概念一個物體在另一個物體表面上對于另一物體滾 動時產(chǎn)生的摩擦力 在壓力相同時，滾動摩擦力要比滑動摩擦力小得多。 教學難點 1．靜摩擦力有無的判斷和靜摩擦力方向的判斷． 2．靜摩擦力大小的簡單計算． 教 學 方 法 探究、講授、討論、練習 教 學 手 段 教具準備 多媒體教學課件、長方體木塊 (每組 3塊 )、彈簧秤、毛巾；玻璃板、毛刷 (兩個學生一組 )．身 邊的物體 (例如水杯、黑板擦、鋼筆、橡皮、講桌等物體 ) 教 學 活 動 [新課導入 ] 師： (舉生活中的例子，也可以用多媒體演示 ) (演示實驗 ]用手握住水杯． 師：水杯為什么沒有運動 ? 生：因為水杯受力平衡． 師：水杯受幾個力呢 ? 生：兩個，重力和手對它的摩擦力．重力和摩擦力應(yīng)該是平衡力． 師：那么摩擦力的方向又是如何呢 ? 生：重力的方向豎直向下，摩擦力和重力大小相等，方向相反，所以在這個問題中摩擦力的方向應(yīng)該豎直向上．
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