人教版物理八下探究串、并聯電路電壓的規(guī)律1(參考版)
2024-12-13 09:46本頁面
【正文】 【 課堂教學小結與延展 】 圍繞知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三維教學目標和探究實驗的基本過程，讓學生自己總結，注意培養(yǎng)全體學生的參與意識，發(fā)揮學生自我評價的作用。教師要鼓勵不同的想法和做法，開展辯論?？陬^交流時要從提出問題開始，包括猜想、設計實驗等等。解題時要獨立完成不能培養(yǎng)學生的團隊精神，即堅持原則又要尊重他人。 八、交流與合作 留給學生一定時間進行交流、討論布置作業(yè)。 現新的問題。 七、評估與反思 教師要求學生對探究活動進行回顧、分析，引導學生認真回顧、反思探究過程能注意探究活動中未解決的矛盾發(fā)教師要糾正學生做完實驗不檢查、不總結的壞 學生思考在探究的過程中，哪些問題真正弄懂了，哪些問題還不清楚，實驗設計是否有不合理的地方，操作是否有失誤，測量的結果是否可靠。 力，在學生分析實驗數據的過程中注重引導啟發(fā)，不要急于將結論告訴學生，要讓學生自己歸納出結論。 2．本探究實驗得到的結論是：串聯電路的總電壓等于各部分電路的電壓之和。 3．教師提問。 4．教師要做好課堂調控。 1．教師要注意指導學生儀器使用的規(guī)范性 . 2．讓 學生養(yǎng)成記錄原始數據的習慣，不要“湊數據”。
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