教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)20xx第二次(參考版)
2024-11-09 22:11本頁面
【正文】 最后希望老師們學(xué)他們之長，補(bǔ)己之短，按要求做好自己的教學(xué)常規(guī)工作。總之，本次檢查了24人的教案，大多數(shù)教師的教案書寫認(rèn)真規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程詳實(shí)。必須江學(xué)生作業(yè)試卷中錯(cuò)誤更正落到實(shí)處，及時(shí)評講，及時(shí)糾錯(cuò)，并復(fù)查學(xué)生糾錯(cuò)情況。四、建議從備案到上課，將學(xué)?！八沫h(huán)操作”教學(xué)模式貫徹其中。作業(yè)試卷中學(xué)生糾錯(cuò)情況不好或未糾錯(cuò)，可見教師不重視作業(yè)試卷的評講，不重視學(xué)生對知識的復(fù)習(xí)鞏固。部分中老年教師教案過程簡略，無教法學(xué)法體現(xiàn)，課改理念滲透不足，無媒體手段運(yùn)用。三）所有教師本月聽課認(rèn)真，記錄詳，建議或意見中肯，有見地。房懷書、鄧高原、敬連國、周邦勇、鄧蓉等老師作業(yè)批改全面、細(xì)致，記錄及時(shí)、詳細(xì)。宋力老師口算本、練習(xí)冊、作業(yè)本的作業(yè)全批全改，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都打有等次，學(xué)生糾錯(cuò)非常好，作業(yè)輔導(dǎo)批改紀(jì)錄詳實(shí)工整，令人賞心悅目，不僅有錯(cuò)誤記載，典型錯(cuò)題列舉，還有錯(cuò)因分析，兵針對差生、優(yōu)生分別設(shè)置補(bǔ)救提高練習(xí)。如“通過本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課中德兩個(gè)動(dòng)手環(huán)節(jié)比較感興趣，一是用皮筋在釘板上圍四邊形，一是用兩個(gè)三角形拼四邊形，這說明學(xué)生喜歡在動(dòng)手操作的過程中學(xué)習(xí)知識。這里我們首先來截取鄭瓊老師的兩則反思吧：“通過本次教學(xué)活動(dòng)，我又兩點(diǎn)思考：一是關(guān)于教學(xué)過程中角色定位的思考，在本次課堂上，我講學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)自主性和積極性，同時(shí)尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，對課堂上的另類聲音不粗暴對待，通過反復(fù)品讀文本及師生、生生互動(dòng)、合作、交流，給全班學(xué)生一個(gè)展示與鍛煉的機(jī)會(huì)。從汪老師的字里行間中，我們感受到一位年輕教師愛崗敬業(yè)之情。讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)他們中，分享他們的快樂。汪洋老師教案過程詳實(shí)，導(dǎo)讀理念體現(xiàn)充分，其導(dǎo)入環(huán)節(jié)富有情趣，富有啟發(fā)，富有詩情畫意。部分青年教師的教案教法學(xué)法有所體現(xiàn)，有媒體手段的運(yùn)用，小組合作交流探究意識強(qiáng)，反思具體，有針對性。望高二全體老師注意。音體美信組：未交，請學(xué)校分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)于4月10日前到各位教師辦公室檢查。地理組：一、備課情況：教學(xué)案使用情況良好，教學(xué)方法上較為靈活多樣，針對性強(qiáng)；備課上較為認(rèn)真，書寫工整，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率；試卷講評課有錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，但可進(jìn)一步細(xì)化。高一歷史組聽課記錄較好，楊世敏老師聽課9節(jié)，最多。三、今后要求：規(guī)范教學(xué)案使用；聽課記錄再詳實(shí)，多聽組內(nèi)教師的課。政治組：一、備課：按學(xué)校要求，實(shí)行教學(xué)案教學(xué)，高一教學(xué)案全體較好，規(guī)范，體現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)，有練習(xí)設(shè)計(jì)，有反思反饋，環(huán)節(jié)齊全，實(shí)效性強(qiáng)；高二備課量足，環(huán)節(jié)齊全，重點(diǎn)、難點(diǎn)要有分析；教師備課認(rèn)真，同一備課組體現(xiàn)不同教師風(fēng)格、班情。生物組：一、備課方面：部分老師教學(xué)案使用情況較好，體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，上課流程較詳細(xì)，并有課后反思（部分），這一點(diǎn)較以前有較大進(jìn)步；部分老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路得當(dāng)、合理，既體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，又體現(xiàn)了老師的教，給予了學(xué)生充分的思考空間；部分老師對考試試卷的統(tǒng)計(jì)不是很到位，需進(jìn)一步加強(qiáng)?；瘜W(xué)組：一、總評：高一年級普遍使用教學(xué)案；聽課節(jié)數(shù)較多。二、存在問題：加強(qiáng)集體備課，(已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過，)。學(xué)案應(yīng)有針對性、實(shí)用性；青年教師教案有時(shí)缺乏針對性，不能高效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。英語組：整體印象：全部老師備課較認(rèn)真、實(shí)用，能有效指導(dǎo)教學(xué)，但備課量不足 ；全部老師聽課能按照學(xué)校要求，青年教師聽課較好，最多的是劉穎老師，8節(jié)。數(shù)學(xué)組：備課：大部分老師備課比上一次檢查認(rèn)真，統(tǒng)一使用導(dǎo)學(xué)案備課，不足之處：導(dǎo)學(xué)案基本代替教案，例題解答詳細(xì)，但備教法學(xué)法不多，體現(xiàn)不了教學(xué)過程，個(gè)別老師備課太簡單；教師對學(xué)案的批改是進(jìn)行學(xué)情調(diào)查的重要途
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