【正文】 要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。要把自己空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)分管業(yè)務(wù)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭 腦，增強(qiáng)自己的才干，提高駕雙工作的能力。無論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時(shí)說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時(shí)之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會(huì)造成什么影響和后果。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有以人民公仆的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。沒能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上、行為上的一些偏差。二、存在問題原因分析一是自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平不高。（三）進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡(jiǎn)單。（二）工作主動(dòng)性有所欠缺，對(duì)自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往要單位組織學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，平時(shí)也只滿足于看看報(bào)紙，沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書又學(xué)不進(jìn)去。二是樹立一切以完成任務(wù)為重的思想，埋頭苦干、沉默是金，以干好自己的工作為先，把思想集中在工作上，做到工作百分百不分心。二是怕講實(shí)話得罪人，怕得罪領(lǐng)導(dǎo)，被給小鞋穿，怕得罪同志，在單位受排擠。黨員作用發(fā)揮不夠充分在工作中有意見不敢提，對(duì)發(fā)現(xiàn)的庸、懶、散現(xiàn)象不敢指出，對(duì)偏離為人民服務(wù)旨宗的情況不敢反映，沒有充分發(fā)揮一名黨員應(yīng)有的斗爭(zhēng)作用?！爸斡箚栘?zé)”活動(dòng)的要求，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我認(rèn)真對(duì)照鄉(xiāng)“治庸問責(zé)”工作方案，結(jié)合自身工作崗位職責(zé)和“治庸問責(zé)”公開承諾，深入查找不足，剖析原因，明確了整改方向。缺乏應(yīng)有的戰(zhàn)斗力和凝聚力，久而久之，不但影響了個(gè)人，又影響了集體。反思：管理能力和業(yè)務(wù)知識(shí)不夠強(qiáng)，工作起來不夠大膽。按時(shí)參加班組的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自學(xué)，做好讀書筆記，撰寫心得體會(huì)文章，努力提高自身的各方面能力。在此本人對(duì)本職工作進(jìn)行總結(jié)、反思如下：勤奮努力，時(shí)刻牢記管理處的規(guī)章制度，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作。第五篇：慵懶散自查材料，鄉(xiāng)上開展了“治庸問責(zé)”活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)和座談，我受益良多。重實(shí)際、辦實(shí)事、求實(shí)效，不搞形式主義，不擺花架子。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力：一是想問題、辦事情，做決策都要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，是我們黨的思想路線。在日常工作中創(chuàng)造性地開展工作。自己，腳踏實(shí)地地投入到城管事業(yè)中去。進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提升，努力提高自身素質(zhì)。二、查找存在的問題理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠全面，在學(xué)習(xí)方面主要偏重于與工作需要和個(gè)人愛好，對(duì)于馬克思列寧主義只是聽說，沒有真正的讀過一本馬列原著，對(duì)于毛澤東思想只是粗淺的從長輩的教導(dǎo)那里了解，沒有全面地學(xué)習(xí)，對(duì)于鄧小平理論只停留于以前在讀書時(shí)代的學(xué)習(xí)，沒有進(jìn)一步持續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于“三個(gè)代表”重要思想沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)于科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)為統(tǒng)籌兼顧是領(lǐng)導(dǎo)的事，沒有結(jié)合城管工作進(jìn)行深入思考。一、提高認(rèn)識(shí)，從自身做起作為一名普通的基層干部，我們是黨和國家政策、法律的執(zhí)行者，是執(zhí)政最基礎(chǔ)部分，庸必將導(dǎo)致政令不暢、民生不保，社會(huì)風(fēng)氣日下，社會(huì)道德淪喪。樹立開拓創(chuàng)新思想，養(yǎng)成勤于思考和自我反思的習(xí)慣，增強(qiáng)工作主動(dòng)性，從實(shí)際出發(fā)，勤于實(shí)踐，勇于探究。要努力做到克服消極思想、僥幸心理、松懈情緒所造成的各種束縛，嚴(yán)于律己，扎實(shí)工作，不斷提高自己，腳踏實(shí)地地投入到教育事業(yè)中去。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)和管理理論知識(shí)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。作為德育主任，我在工作中對(duì)發(fā)現(xiàn)的“庸、懶、散”現(xiàn)象沒有及時(shí)指出，即工作中存在“軟”的現(xiàn)象，以至于學(xué)校工作在落實(shí)之處往往顯得軟弱，落實(shí)不到位，從而導(dǎo)致學(xué)校工作沒有形成良性循環(huán)。在學(xué)習(xí)方面主要偏重于與工作需要和個(gè)人愛好，如“鄧小平理論”“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)的不徹底深入，而對(duì)于馬列主義只是聽說，沒有真正的讀過一本馬列原著，對(duì)于毛澤東思想只是粗淺的從長輩的教導(dǎo)那里了解，學(xué)過一些皮毛，沒有全面地學(xué)習(xí)，對(duì)于鄧小平理論只停留于以前在上學(xué)讀書時(shí)代的學(xué)習(xí)，沒有進(jìn)一步持續(xù)學(xué)習(xí)，感覺自身的思想政治覺悟還需提高。必須從個(gè)人做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成具有開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)的人。虛心向其他同志請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫助查找問題，對(duì)于別人的批評(píng)和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。，樹立大局意識(shí) 自己要勇于剖析自己。無論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。二、存在問題原因分析