【正文】 。由于這次的班會在星期三下午舉行，因為要上選修課，個別同學沒能參加班會。不是課室有人上自習就是有人要上課，課室發(fā)生沖突。第一，由于班會召開得比較倉促，班會的地點臨時變動大。這次的主題班會下來，班長為班會期間不能出席的同學重新傳達了班主任老師的話語，認認真真的把安排通知到位，并組織了各宿舍舍長或學生代表到各個宿舍檢查提醒，十分的認真負責。由于這次的班會的主題十分貼近我們的生活，而且與我們的日常生活有相當重要和密切的關系，大家都十分關心相關的一系列問題，都十分認真的聽取老師的意見，積極地與班主任交流和溝通，積極的響應氣氛非?；钴S。為了響應學校和學院的消防安全教育安排，班主任積極組織班級成立了消防安全檢查小組，指導同學們落實好到每間宿舍認真檢查宿舍各方面的消防安全，時刻互相提醒不要亂用違章電器，注意手機充電器、mp3充電器等一系列的用電器安全，要注意在離開宿舍的時候關好用電開關等系列工作。因為近期，我校某一宿舍因違規(guī)用電發(fā)生了火災事件，這個事件大大引起了同學們的注意和關心，大家都高度重視這次的主題班會，積極地走到一起，共同探討了相關的消防安全問題。通過這次的消防安全教育主題班會，我班的消防安全意識有所加強，同時也大大地提高了大家的消防防范意識，積極地以行動來響應這一班會主題。班會主要是針對近期生活城某宿舍因違規(guī)用電火導致火災而召開的。六、退旗。通過活動，集中抒發(fā)了我們少先隊員熱愛祖國的美好情感，相信每個隊員都會從中得益的。幼兒園、家庭及社會都有豐富的教育資源，應充分地加以運用，并進行有機的整合，使它們真正協(xié)調一致地對幼兒的成長產(chǎn)生積極的、有效的影響?；臃绞降淖兏镉變号c幼兒的互動體現(xiàn)了幼兒的集體意識，培養(yǎng)了幼兒合作、自信、勇敢的品質；家長與幼兒的互動拉近了家園之間的聯(lián)系，拉攏了兩代人的心；老師與幼兒的互動密切了師幼間的關系，這是最難能可貴的；幼兒與消防叔叔的互動使幼兒學到了課程以外的知識，開闊了眼界，提高了社會交往能力。在各班一個個豐富多彩的游戲區(qū)角中便是更好的體現(xiàn)：新聞臺——我來采訪消防叔叔；圖書區(qū)——我和消防叔叔的故事等。小衛(wèi)士VCD是孩子們童年的美好回憶。小衛(wèi)士的風采留在了每個人的回憶里，從此孩子們更懂得生命的珍貴、集體的力量！四、效果內容呈現(xiàn)方式進行了變革在整個主題活動中，我們以拍照、攝影等形式為幼兒留下活動中熱火朝天的場面。為此在大班的走廊區(qū)我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓期間的放大照片有藝術的掛在整個走廊中，讓每位家長天天感受到孩子成長的足跡，讓孩子天天感受到自己當小衛(wèi)士的風采！教育資源的整合幼兒園在119消防日那天，特出版了我園的“小蜜蜂”園報，園報上大力刊登了孩子們軍訓期間的照片和家長的文章、幼兒的文章：像大3班王笑寒小朋友口述媽媽整理的“消防叔叔我愛你”，大4班李雨柔口述媽媽整理的“難忘的一天”；有的則是家長親自執(zhí)筆，像“陶陶穿上了迷彩服”“女兒軍訓了”等都為我們的園報增添了一份新色彩，也為宣傳消防貢獻了一份微薄的力量！整個軍訓活動結束后園內特意制作了一盤小衛(wèi)士VCD送給每位幼兒，里面攝入了每一個孩子精彩的畫面：參觀消防隊時好奇的神情、隊列表演時整齊的動作、軍體拳表演時認真的態(tài)度，模擬救火做游戲時的小英雄模樣（模擬游戲：跨欄滅火、滅火救娃娃等）?；顒觾热莸恼宪娪柶陂g我們?yōu)楹⒆觽兞粝铝藷o數(shù)珍貴和美好的回憶，老師們將這些美好的回憶以及和孩子、家長一起收集的資料、海報等布置成一幅幅美麗的墻飾。通過家長參與環(huán)境創(chuàng)設，不僅在物質上、體力上、方式上給幼兒園以極大的幫助，還能從精神上感染幼兒，使得幼兒更熱愛幼兒園，更樂于積極地投身到幼兒園的各項活動中。如：消防栓、云梯、消防車、滅火器等等。119消防日到了，為了進一步讓孩子了解消防日的意義所在，就布置家長和孩子一起制作消防工具。他們共同體驗當兵的樂趣，共享親情的快樂，并把這種濃濃的天倫之樂表達在文章中，看了使人感動?；顒有问降恼显谶@次軍訓活動過中，我們要求幼兒把軍訓的過程用語言表達出來，家長無意中就參與了進來。孩子們和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黃豆、看奶牛擠奶，玩的不亦樂乎！課程里的知識就這樣一覽無遺的呈現(xiàn)在孩子的眼前，就這樣使孩子們更懂得“鋤和日當午，汗滴和下土”的道理，農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧更銘刻在孩子們的心間。在和消防叔叔參加農(nóng)村的過程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦、不怕臟的優(yōu)良品德。有關“引起火災”“預防火災”“火災自救”等的漫畫、各種安全標記，深深地烙在了孩子們的腦中。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀農(nóng)村、參觀消防隊過程中，消防叔叔為幼兒進行的模擬救火訓練和隊列操練等活動，博得了孩子們的陣陣掌聲、給孩子們留下了難忘的印象。從案例中我們不難發(fā)現(xiàn)：活動打破了傳統(tǒng)書本知識的傳授方式，變得更為開放、自主、新穎。匯報活動中幼兒展示了為期8天來所學到的各種技能，受到了大家一致的好評和贊賞。同時幼兒還和消防叔叔一起參觀了消防隊和農(nóng)村、觀看了救火演習等，整個期間實施了一系列有關消防知識的活動?；顒訛槠?天，每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝，每個班配有一名消防戰(zhàn)士，每一個班就是一個團隊（野狼隊、雄鷹隊、飛虎隊、黑豹隊）。在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。四、游戲遷移：讓我們也來做小小消防員好嗎？情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家（安置房12號樓504）著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。結合幼兒園的消防演習小結：知道火災應該設法逃離現(xiàn)場。家中著火了怎么辦？1）幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關注別人說了什么？學會傾聽。二、活動準備（1）成立活動領導小組： 組長：尤培堅 主任：陳一平組員：各班班主任與家長取得聯(lián)系，幫助學生一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。結合日常生活，知道一些消防常識。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲?；顒臃此迹涸趫D片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。完成后，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲，直到全部布娃娃運送到籃內，看那一組快?；顒訙蕚洌盒】稹⒉纪尥?、籃子游戲玩法：把幼兒分成24組扮演消防員，老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃放在消防小筐里作為等待救的人員。體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂培養(yǎng)幼兒自我保護能力。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲?；顒臃此迹涸趫D片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的`提高。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。師：小朋友們你們知道火災是怎么來的?我們一起來看下：那小朋友知道發(fā)生火災的時候我們該怎么辦?(1)發(fā)生火災時應該設法逃離現(xiàn)場?；顒舆^程：