【正文】 總之，幼兒園班級管理是一項細微、瑣碎、艱巨并且漫長工作，需要老師付出很多心血的同時要在新《綱要》教育理念指導下，不斷地探索幼兒園班級管理的新思路，找到適合自己的，適合幼兒的好方法，促進幼兒身心和諧發(fā)展，為祖國培養(yǎng)積極向上、健康活潑的新一代而努力。組織各類家園活動，讓家長志愿者進入班級，積極參與活動的組織，在班級共讀活動中，拼音媽媽、故事媽媽深受孩子歡迎；在戶外操場上，健康爸爸帶領孩子們奔跑、跳高，激起孩子們積極參與運動的熱情；在藝術活動中，巧手媽媽耐心細致的裝扮，讓孩子們手里的卡片爆發(fā)出藝術的靈動；在故事比賽中，美麗主持媽媽熱情洋溢，聲情并茂，讓每一個故事充滿童話的色彩家長以志愿者的身份參與教育活動，促進了學校教育與家庭教育的良性互動，使得家庭教育與學校教育相輔相成、互為補充。麗華三幼大班組的老師們近幾年來積極打造家長志愿者隊伍，努力整合各家庭在德育、藝術、科技、社會實踐等資源，廣泛開展家園多元互動，努力探究教育的本真，回歸教育的本原。積極打造家長志愿者隊伍?！笨梢钥闯?，幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。老師的配合一個班級一般都有兩個老師管理，班級的一切活動計劃、活動安排、活動規(guī)則都需要兩個老師的共同配合，老師在商議班級管理規(guī)則的時候要相互協(xié)商，共同討論，制定一套適合自己班級幼兒的規(guī)則，在教育上要保持一致性，相互配合，切忌一緊一松，這樣的話會使班級工作陷入管理混亂，幼兒也無所適從，使工作無法有序開展。老師也要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達成，要多一點耐心，多一份細致，不要過于急躁，更不能責罵幼兒，要不怕反復的練習，不斷提醒幼兒，并不斷的改變形式，注重個體差異，幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。三、采用適合孩子的方法，堅持不懈抓常規(guī)幼兒良好的常規(guī)幼兒身邊的每件小事做起，但是5歲孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)需要有適合孩子年齡特征的方式來培養(yǎng)，老師不能以“發(fā)命令”講枯燥道理來教育孩子，比如讓幼兒學會收拾玩具，針對5歲的幼兒來說，形象生動的語言和場景是他們能接受的方法，給玩具做上卡通標記，讓幼兒給玩具找家，這樣的方法淺顯易懂，同時，適時的獎勵是培養(yǎng)孩子良好常規(guī)的有效方法，孩子們的一點一滴的進步都要得到老師的表揚和肯定，評選小紅花、貼小貼花紙、當著家長的面夸獎孩子都能調動孩子積極性和自主性，自覺形成了好習慣，從傳統(tǒng)教育意義上的“你該怎么做”，轉變成孩子的“我要這樣做”。例如有些孩子父母離異，受家庭影響，一般孩子要么很內(nèi)向，對外界事物不關心，要么脾氣暴躁、控制力差，對這樣的孩子要多點鼓勵、耐心，可以適當多些幫助，慢慢形成良好的習慣，融入集體。二、全面了解幼兒，常規(guī)教育貫穿一日活動。孩子進入中大班時期，我們可以注重了培養(yǎng)他們主人翁意識。小班的孩子從家庭進入幼兒園，從個體走向集體，從父母的無微不至的呵護到在老師的幫助下學會懂得很多規(guī)則并且開始遵守，對4歲的孩子來說是那么突然和不適應，這時候，我們老師就要如媽媽一樣親切、細致，充滿愛心地給孩子營造一個教育環(huán)境和心理環(huán)境，每天熱情迎接孩子，給孩子擁抱，帶領孩子做有趣的游戲，和孩子成為朋友，使孩子在最快的時間內(nèi)適應新的環(huán)境，喜歡幼兒園，喜歡老師，古語云：“親其師，信其道。而如今，我們提倡的是民主管理，孩子雖小，他們也是要被尊重的，要尊重每一個孩子，人人都是班級小主人，在20多年的班級管理工作中，我也 有些感悟，要使班級管理工作有成效，積累了一些方法和策略，與大家分享。第五篇：幼兒園班級管理之我見幼兒園班級管理之我見班級是幼兒入學后成長的環(huán)境，在這個環(huán)境里，不單單包含著教學、生活，在幼兒教育被越來越重視的今天，家長們也期望自己的孩子能有良好的學習、生活習慣?；ǖ氖聵I(yè)是美麗的，果的事業(yè)也是美麗的，假如，沒有綠葉的襯托。愛的收獲回想走過的路，忙碌瑣碎的工作里，含著辛酸和疲憊，但是看到孩子一天天的長大，一天天的進步，疲憊的心里頓時充滿了幸福和感動。此外我還利用家長開放日為家長提供了解幼兒園工作的機會。而每兩個星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我與家長進行溝通的橋梁，有些家長在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的還向我反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等。班級工作要做好，家長是強有力的后盾，因此與家長進行良好的溝通必不可少。而在教學方式上，我則積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作精美的課件，這種方式得到了孩子們熱烈的支持，他們非常喜歡這樣的上課方式。如班級的教學計劃，開學前就列出具體的計劃，開學的時候就讓孩子按照要求去做，久而久之孩子們會覺得這是一種習慣，而不會產(chǎn)生壓力。俗話說“凡事預則立，不預則廢”因此班級管理計劃先行。按照這一方式去做，幼兒不僅樂于接受，而且好的行為習慣在不知不覺中養(yǎng)成。喝足量的水，入廁時要有序，小心地滑。此外我還采用了“教育無痕”的管理方式，來引導孩子養(yǎng)成良好的行為習慣(在活動室墻上貼上小標志：如玩游戲要守規(guī)則。在午睡時，我糾正孩子的不良睡姿，為幼兒蓋好蹬掉的被子，叫醒愛尿床的幼兒起來小便。細心關注孩子們的一言一行，關注孩子們生活中的一切細節(jié)。其次班級管理細心為原則?！贝送饷刻毂憩F(xiàn)好的孩子我還采用獎勵他們紅果果，口頭表揚，給評比欄里上紅心等方法來激勵孩子們的積極性。如：“碩碩你真棒!會自己穿鞋子了。老師的贊美，也是一種簡單的愛的表達方式。年齡小的孩子不會穿脫衣服、鞋子，我?guī)椭麄兇！币虼俗鳛橐幻變航處?，必須對幼兒充滿愛心。作為班主任，怎樣扮演好自己的角色，成為孩子的引路人，家長的貼心人呢?下面從四個方面來談談自己的一些收獲：首先班級管理愛為核心。這腳印從小到大，從稚嫩到成熟，鑒證了我這幾年的成長。爭做優(yōu)秀班級！第四篇：幼兒園班級管理之我見幼兒園班級管理之我見時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已在幼兒教育事業(yè)上走過了三個年頭。死命令，制度必須執(zhí)行，堅決不心軟。嚴要求，分工嚴格，執(zhí)行嚴格。這正是我要付出努力的部分。