【正文】 。經(jīng)過這主題的學(xué)習(xí)家長都覺得孩子們長大了，懂事了，感到很是欣慰；在《葉子》的教學(xué)視聽中，讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子，認(rèn)識(shí)各種各樣的的葉子，并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘，這些活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，增強(qiáng)了幼兒語言表達(dá)能力，提高了幼兒生活小常識(shí)，還豐富了幼兒的視眼，懂得熱愛大自然。這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實(shí)際出發(fā)選擇了三個(gè)教學(xué)視主題活動(dòng)，《我從那里來》《葉子》和《再見了，幼兒園》增長了幼兒的知識(shí)，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中明。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如： 親子活動(dòng)、六一活動(dòng)、畢業(yè)典禮 等，家長對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。開展了 學(xué)習(xí)星 評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有一定的判斷能力。在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)心得，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，持久的發(fā)揮課堂。在教學(xué)中，根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)一些節(jié)奏簡(jiǎn)單明快的拼音兒歌，以此來加強(qiáng)記憶，鞏固拼音學(xué)習(xí)。n。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。掉淚滴，當(dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時(shí)，拼寫就不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤了。其次，在拼讀中，孩子們會(huì)遇到很多種特殊的情況，比如聲母中的j q x y與252。在學(xué)完聲母、韻母后，還讓幼兒一起玩找朋友的游戲，看看所學(xué)的復(fù)韻母可以和哪些聲母做朋友，又不能和哪些聲母做朋友，幼兒學(xué)習(xí)起來比較感興趣。我每學(xué)完一個(gè)完整的音節(jié)后，請(qǐng)幼兒為這個(gè)音節(jié)組詞，幼兒舉手非常積極，思維也很活躍，他們將日常生活中用到的詞，電視廣告中聽到的詞，以及平時(shí)故事中積累的成語都用到了拼音教學(xué)中，學(xué)習(xí)起來也不感到枯燥。作為識(shí)字工具的漢語拼音，有的時(shí)候幼兒在學(xué)的時(shí)候也會(huì)感到很枯燥乏味，那我們應(yīng)該如何來讓幼兒提起學(xué)習(xí)的興趣呢？這學(xué)期我們把游戲貫穿到拼音中，結(jié)合漢語拼音本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。大班這個(gè)年齡段的幼兒是語言表達(dá)能力發(fā)展很快的一個(gè)階段，在學(xué)習(xí)中，他們的認(rèn)知能力不斷提高，大腦中所積累的詞匯也在不斷豐富，表達(dá)的欲望也隨之加強(qiáng)，特別是拼音教學(xué)，與語言教學(xué)密切相連，更能有效地促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展。教學(xué)中要充分利用這些題目，抓住拼音教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在這一階段內(nèi)，學(xué)會(huì)漢語拼音的基本內(nèi)容，做到能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，為下一步使用音節(jié)做好準(zhǔn)備。采用了多種多樣的形式，復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)漢語拼音和漢字。5．復(fù)習(xí)鞏固形式多種多樣。在拼音教材中安排兒歌，不但可以復(fù)現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音，而且可以增加趣味性，加強(qiáng)語言訓(xùn)練。剛開始是詞（5課），然后是短語（8課），最后是句子（13課）。在圖中或圖下，出現(xiàn)了詞、短語或句子。3．把學(xué)拼音和識(shí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來。把一些圖和學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來。2．把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效地整合。要求學(xué)生拼讀的音節(jié)，大多是以結(jié)果呈現(xiàn)，減少射線的形式。第一是把聲母yw提前，和單韻母iu整合為一課。安排了漢語拼音最基本的內(nèi)容。學(xué)習(xí)說普通話。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。一、漢語拼音部分的教學(xué)目標(biāo)與要求學(xué)會(huì)漢語拼音。所以說，拼音教學(xué)非常重要。有很多家長跟我說過，他讀一二年級(jí)的孩子，會(huì)用電話發(fā)短信、會(huì)用電腦打字、會(huì)玩qq，他們不會(huì)用五筆輸入法打字也能打出字，為什么？因?yàn)樗麄儠?huì)拼音，用拼音輸入法打出漢字，既快又準(zhǔn)確。第四篇：拼音教學(xué)心得1LOGO拼音教學(xué)心得拼音教學(xué)非常重要。課本上的章節(jié)要延伸到它們的四聲進(jìn)行教學(xué)。發(fā)iu時(shí)，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。iu的讀法。因?yàn)槊空n拼音都要來老師面前檢查，當(dāng)有些同學(xué)老師教了一兩遍還不會(huì)讀時(shí)，我們會(huì)在課室里找一些會(huì)課的學(xué)生，進(jìn)行一幫一教讀。標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找o、e，i、u排隊(duì)標(biāo)在后。如：小252。多用兒歌、繞口令。為了讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好每個(gè)拼音的讀法，我們都要求每一位學(xué)生都在老師面前過關(guān)，同時(shí)也訓(xùn)練了他們的膽量。這樣，不僅使他們學(xué)得主動(dòng)，而且使他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中享受到了學(xué)習(xí)的興趣?？梢酝浜希粋€(gè)做手型，一個(gè)發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，學(xué)生既動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，又發(fā)展了口語交際的能力。如：左手拇指和食指一彎就成o。我們可以跟他們做游戲啊，如摘果子、找朋友、闖關(guān)、變魔術(shù)等游戲。因?yàn)闈h語拼音比較難學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也覺得枯燥乏味。有些學(xué)生坐到后面，可能聽得不夠清楚或看老師嘴巴發(fā)音，看不清，再加上一些開小差，會(huì)影響他們學(xué)拼音的效果，所以，每節(jié)課都在課室里轉(zhuǎn)，多到學(xué)生中，他們會(huì)聽得更清楚，但我們教師也會(huì)比較累。鼓勵(lì)家長買錄音帶和其他拼音學(xué)習(xí)機(jī)回來讓孩子聽、學(xué)。所以，平常我們學(xué)校的老師會(huì)做一些小卡片讓學(xué)生在早讀課去讀。學(xué)拼音沒有捷徑，像我們學(xué)講普通話一樣，基礎(chǔ)不好的話要多讀，多練。教拼音喉嚨特別辛苦，有些老師喜歡叫一些會(huì)讀的學(xué)生在一開始教的時(shí)候就叫他們代替老師教同學(xué)讀，這種做法好，但覺得還是要以老師為主，同時(shí)在教學(xué)中加上一些動(dòng)作，如手啊、頭啊等，尤其老師范讀時(shí)，嘴巴可以夸張一點(diǎn)，這樣會(huì)讓學(xué)生更容易地去掌握。有的學(xué)生聲音很小，有的同學(xué)在讀的時(shí)候，別的同學(xué)卻在講話啊，發(fā)出聲音啊，會(huì)影響老師的同學(xué)們聽，所以我們做老師的在課堂上除了要抓好紀(jì)律，還應(yīng)該堅(jiān)起耳朵認(rèn)真聽，并做到及時(shí)指正。老師要認(rèn)真聽，及時(shí)正音。形式可以開火車讀、小組讀、比賽讀、指名讀，游戲讀等，學(xué)生讀的范圍要大。以下我來談?wù)勎覀儗W(xué)校在拼音教學(xué)的一些方法：課堂上多讓學(xué)生個(gè)別讀。教學(xué)中要充分利用這些題目，抓住拼音教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在這一階段內(nèi)，學(xué)會(huì)漢語拼音的基本內(nèi)容，做到能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，為下一步使用音節(jié)做好準(zhǔn)備。采用了多種多樣的形式，復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)漢語拼音和漢字。5．復(fù)習(xí)鞏固形式多種多樣。在拼音教材中安排兒歌，不但可以復(fù)現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音，而且可以增加趣味性，加強(qiáng)語言訓(xùn)練。剛開始是詞（3—5課），然后是短語（6—8課），最后是句子（9—13課）。在圖中或圖下，出現(xiàn)了詞、短語或句子。3．把學(xué)拼音和識(shí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來。把一些圖和學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來。2．把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效地整合。要求學(xué)生拼讀的音節(jié)，大多是以結(jié)果呈現(xiàn)，減少射線的形式。整合為一課。1．內(nèi)容的組織更加科學(xué)。二、漢語拼音部分的教學(xué)內(nèi)容與提示漢語拼音部分有13課，4個(gè)復(fù)習(xí)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音教學(xué)要靠老師，作為老師應(yīng)該把好關(guān)，認(rèn)真地、扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)也可以應(yīng)付考試，你看，我們的高考第一題就是考拼音，教師考核也要考拼音。如果說我們小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，那么拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我們必須抓好拼音的教學(xué)，這樣做意義是很深遠(yuǎn)的，不僅為今后的識(shí)字打好基礎(chǔ)，更主要是發(fā)展了學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛語文的情感。如第4課，d、t、n、l,里面的de，我們要延伸到他們的四聲進(jìn)行教學(xué)。u要比單韻母的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。四、在拼音教學(xué)中要注意的地方第三聲要讀滿。1小老師課后幫助，手拉手，一幫一，同伴互助。見到j(luò)、q、x和y，去掉兩點(diǎn)還念252。當(dāng)遇到一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)，我們可以采用一些兒歌或繞口令等方法讓學(xué)生牢記。自制一套拼音卡片進(jìn)行教學(xué)。每課都要在老師面前過關(guān)。也可以進(jìn)行小組的比賽，爭(zhēng)紅旗、爬格子、搞蘑菇等。松開一點(diǎn)就是c，兩個(gè)食指交叉就是x，等等。我常用手指操練法，手指操練法簡(jiǎn)單易學(xué)，可以促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，在游戲中記住字母的形狀。所以，我們?cè)谡n堂上盡可能有趣味性，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉快的情境，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。用多種方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生快樂地學(xué)。拼音教學(xué)時(shí)，少站講臺(tái)，多到學(xué)生中走，與學(xué)生走得更近。偶爾也會(huì)印一些小卷子讓學(xué)生在周末讀，讀給父母聽。學(xué)生初步學(xué)習(xí)了拼音方法，還要經(jīng)過大量的“耳聽口練”才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。學(xué)生要多讀，做好復(fù)習(xí)鞏固。老師要多示范讀。我們的學(xué)生是一年級(jí)的小朋友，我們都知道，他們剛進(jìn)入小學(xué)生活，紀(jì)律差。如我現(xiàn)在教的這個(gè)班有個(gè)學(xué)生叫