【正文】 ①通過多媒體準(zhǔn)備好的錄音，讓學(xué)生聽幾組數(shù)字，并作口頭回答。把卡片制作精美當(dāng)作禮物，能激起學(xué)生讀出這上面數(shù)字的熱情，充分調(diào)動(dòng)積極性。（整個(gè)無意義數(shù)字串教學(xué)就是一個(gè)從簡單到難的遞進(jìn)過程，完全符合學(xué)生的接受能力。教師在出示第一張卡片的時(shí)候就順便進(jìn)行數(shù)字串朗讀指導(dǎo)，并引導(dǎo)“0”的讀法。）2．教授號碼。（這里只重點(diǎn)拼讀了zero，因?yàn)槠渌鼣?shù)字學(xué)生已有認(rèn)識基礎(chǔ)。多媒體放出小孩哭的聲音，教師提示我們的新朋友zero非常傷心，因?yàn)樗也坏剿钠渌?個(gè)兄弟。節(jié)奏歡快的chant即復(fù)習(xí)了數(shù)字1—10,又活躍了課堂氣氛。（通過輕松愉快的真實(shí)交流，建立了融洽的師生交流渠道，這些問題即為教學(xué)作了鋪墊，也鞏固了已學(xué)知識。五、教學(xué)過程：（一）Warming up/Review（熱身/復(fù)習(xí)）1．師生問答交流。2．?dāng)?shù)字ZERO的教學(xué)。3．使學(xué)生能把這些知識點(diǎn)用到實(shí)際生活中去。板書設(shè)計(jì)：..Module 3At the weekendUnit 1We visited lots of places.…………………A: What did youdoat theweekend ？B: Wevisited lots : Where did yougo？B: Wewent to ……..(The British Museum, The LondonEye …)第五篇：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：英語數(shù)字二、教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能聽，說，認(rèn)讀，寫0—9十個(gè)數(shù)字（包括數(shù)學(xué)數(shù)字和英語數(shù)字）。既鞏固本課的教學(xué)重、難點(diǎn)，又落實(shí)了英語教學(xué)中寫的訓(xùn)練項(xiàng)目。通過聽、說、讀、寫四條途徑來提高學(xué)生的英語能力。老師適時(shí)的評價(jià)，相信這一步驟會(huì)是本課的亮點(diǎn)。圖片呈現(xiàn)我們周圍學(xué)生知道并親身游覽過的圖片，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)英語課程目標(biāo)指出：小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。）三、practice(1)Talkabout your trip呈現(xiàn)圖片：In this summer holiday ,I went to Beijing ,I visited the great wall ,Itis very old ,It’s very famous I visited the summerplaces.(2)talk about your trip(采用百零八塔，鳥島，青秀園，黃河公園，攔河大壩)（3）教師巡視輔導(dǎo)。三遍的讀后，為了監(jiān)測讀的效果，我采用Ispeak Chinese ,your speak English的方法。緊跟著教師讓學(xué)生通過兩邊的讀來感悟文本。）(4)Answer the question(5)Now listen and repeat(6)The teacher teach the dialogue(7)Read by yourself(8)check upreading: I speak Chinese ,you speak English（設(shè)計(jì)意圖：英語教學(xué)的語篇教學(xué)中，首先讓學(xué)生感知文本，然后要體驗(yàn)文本，最后，要將文本的訓(xùn)練項(xiàng)目得以體現(xiàn)。首先給予問題，并解釋問題，其次，播放教學(xué)對話，讓學(xué)生帶著問題去聽。(3)Second :listen to thetape and think over).（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)中緊緊利用dream這條線，將所有內(nèi)容串起來，給學(xué)生以完整的故事。）(2)呈現(xiàn)三組圖片，I liked the British Museum best, How about you ?（設(shè)計(jì)意圖：本課教學(xué)中出現(xiàn)I liked…best句型，針對這個(gè)句型在訓(xùn)練中有難度，我直接采取三幅與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片，自己做出選擇，然后說出語言句型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用I liked…best說出自己的喜好。）2Teaching new words(1)wonderful(呈現(xiàn)單詞卡片):T: Ithink the London Eye is you know about the great wall ? How aboutthe great wall ?(the great wall is wonderful)How about the yellow river ?(the yellow river is wonderful , too)（設(shè)計(jì)意圖：。）T: I had a dream yesterday: I visited lots of places with my visited lots of places（設(shè)計(jì)意圖：為了將課文很好的串起來，我把自己變?yōu)閷υ捴械娜宋顰my。利用歌曲中的問句where did you go ? What did you do? 激活學(xué)生的思維，為新課的語言知識結(jié)構(gòu)做好鋪墊。由于學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，但是對英語的掌握仍然不夠，需要實(shí)際應(yīng)用，所以老師要積極引導(dǎo)學(xué)生。2．語言能力目標(biāo)能根據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞，能運(yùn)用What did you do? Where did you go ? 詢問過去的事情，并能利用動(dòng)詞過去式熟練表達(dá)過去所做的事情。第四篇：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：沈佳穎 英語師范113班學(xué)生對象：小學(xué)三年級教材：Unit 1 We visited lots of ：能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：The British Museum, The LondonEye, wheel, wonderful, understand, postcard。老師應(yīng)該試著放手讓學(xué)生自己，或者和小組的成員一起學(xué)一學(xué)讀一讀，選擇自己喜歡的圖片或者完整的情節(jié)去演一演。2 改進(jìn)措施故事教學(xué)還應(yīng)該從故事整體出發(fā)，讓學(xué)生在情節(jié)的呈現(xiàn)中，體會(huì)語言，學(xué)習(xí)語言。故事情節(jié)簡單但最后的結(jié)果也非常的出乎意料，整個(gè)故事的呈現(xiàn)還是非常有趣的，在授課中，我先請學(xué)生看一遍動(dòng)畫片再回答問題 Who wants to buy things What do they want to buy兩個(gè)宏觀的問題啟發(fā)學(xué)生關(guān)注整個(gè)的故事發(fā)展情況。在語境中的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在自我習(xí)得的過程中將知識充分內(nèi)化。通過對于課文情節(jié)的簡單模擬，幫助學(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。在朗讀的過程中體會(huì)買賣東西的交際用語，體會(huì)沒有經(jīng)過別人的允許不要隨便動(dòng)別人東西的做人守則。教學(xué)的目的是通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生能夠理解課文的主要情節(jié)，在理解故事的基礎(chǔ)上能夠認(rèn)讀故事中所呈現(xiàn)的語言。故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣It’s very does the grandma want?(She wants…..)What do you want?(I want….)Can you guess what I want? I like beauty.(dress)Where can I buy a new dress?(story)I have a you want to see?Look, this is my have many things can you see in my store? Yes, I have a cap, I have a Learn the word “have”3I have an do you have? 利用幻燈片，出示store，復(fù)習(xí)舊詞匯，引出單詞have,使學(xué)生理解詞義The students practice “ I have ?” 讓學(xué)生練習(xí)I have句型Look, I have many other things, here is the price, can you guess what they are?Learn the new wordsPlay a guessing gameNow let’s do an are some pictures, listen and carefully, and then you will tell me the ，猜物品，（3個(gè)），用英語描述，用遮蓋的方法（2個(gè)），學(xué)習(xí)新詞匯。在整體呈現(xiàn)故事環(huán)節(jié)，通過回答問題使學(xué)生對故事有一個(gè)整體印象。通過 PPT 出示各種店鋪，通過圖片幫助學(xué)生理解，比如 toy store fruit store book store and shoes store 之后又通過 PPT展示圖一，出示故事發(fā)生的場所，幫助學(xué)生理解故事發(fā)生的背景。故事中的詞匯 camerahatclock 在以前曾經(jīng)學(xué)過，課前熱身時(shí)需要再次喚起學(xué)生的記憶。3．情感、策略和文化目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極合作，讓他們學(xué)習(xí)到怎么樣買東西和怎么樣賣東西：本課中目標(biāo)句型的運(yùn)用和單詞：單詞magazine，thing，store的發(fā)音和目標(biāo)句型 ：簡單的PPT課件、單詞卡片、錄音機(jī)、雜志實(shí)物二、學(xué)生情況分析本單元故事中的話語較多，會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的困難。：能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：store,want,one,new,sell,thing?！景鍟O(shè)計(jì)】略。Tip：教材中表格只留有一行空行，教師可提前讓學(xué)生給表格再添加一行。，仿照剛剛的示范，進(jìn)行小組活動(dòng)。在做完調(diào)查工作后，邊表述自己常做的家務(wù)，邊填寫此行。，三人一起示范此調(diào)查活動(dòng)。B. Do a survey.，逐一說一說相對應(yīng)的家務(wù)詞匯。④請幾組學(xué)生結(jié)對展示對話練習(xí)。(2)功能句操練①教師利用不同的家務(wù)卡片，把其依次放到板書I usually后面，教師提問，學(xué)生回答，然后學(xué)生提問，教師回答，幫助學(xué)生操練此對話。教師可以使用本部分教材上的問句：What chores does Bill/Joy do at home?待學(xué)生回答出正確答案后。⑦學(xué)生完成填寫任務(wù)。⑤學(xué)習(xí)感知enjoy doing結(jié)構(gòu)教師出示多張不同時(shí)間自己做同一件家務(wù)的照片，如：walk the dog，讓學(xué)生感知enjoy walking the dog的意思。④學(xué)習(xí)詞組water the plants幫助學(xué)生通過觀察圖片等方式猜測water the plants的中文意思。②學(xué)生用不同符號分別圈出Bill和Joy所做家務(wù)的詞匯。(2)只聽錄音，不看文字，初步感知對話的大意。(3)教師出示六個(gè)家務(wù)詞組的前半部分的動(dòng)詞，學(xué)生說出相應(yīng)的完整詞組，并說出相應(yīng)的中文意思。(2)教師模仿做家務(wù)的動(dòng)作，學(xué)生猜相應(yīng)的詞匯。（五）加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力：在談話教學(xué)法后的“比賽教學(xué)法”，目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑦@節(jié)課所學(xué)到的知識靈活的運(yùn)用于實(shí)際生活中，實(shí)際的操練是進(jìn)一步理解、鞏固以至掌握、運(yùn)用知識的重要步驟，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。（四）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：在教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的時(shí)候，我運(yùn)用了“游戲教學(xué)法：‘搶讀字母’”，分組搶答，給答得對的組獎(jiǎng)勵(lì)。另外，班級中的孩子來自不同的環(huán)境，有著完全不同的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。然而，我卻不以為然，我覺得26個(gè)英文字母是學(xué)生學(xué)習(xí)好英語的基礎(chǔ)，學(xué)生如果連A、B、C、D都不會(huì)讀的話，還怎么能將其他英文知識學(xué)好呢？這也就是我為什么要花20分鐘的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的原因，這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的必不可少的奠基石。此外，教師整個(gè)課程的設(shè)計(jì)都具有新穎性的話，更易吸引學(xué)生的注意力，新授課的內(nèi)容，包括新授課中展示的圖片、教具、練習(xí)等，都比復(fù)習(xí)課具有更大的吸引力，更能使兒童產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，我在播放的光盤中選取學(xué)生感興趣的卡通形式。新授課的教學(xué)內(nèi)容安排的是學(xué)習(xí)以前沒有接觸過的新內(nèi)容，這些對于學(xué)生來講是新鮮的陌生的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對新知識、新內(nèi)容具有生疏感。作為一名英語教師，要通過充滿知識和樂趣的課堂將孩子們的好奇轉(zhuǎn)換成對英語學(xué)習(xí)持久的興趣和熱情。（四）布置作業(yè)（2分鐘）讓學(xué)生課后唱唱英文字母歌并用英文進(jìn)行問候語的對話練習(xí)。比賽教學(xué)法（6分鐘）：教師讓學(xué)生倆倆組合進(jìn)行對話練習(xí)，然后讓學(xué)生舉手到講臺(tái)上去表演，好的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)以及鼓勵(lì)。此時(shí)教師可以拿自己作為例子來給他們講解這些問候語的運(yùn)用，先由教師問學(xué)生答，然后讓學(xué)生們自己練習(xí)。在學(xué)生了解了什么是問候語之后，教師開始細(xì)化的向?qū)W生講解該如何使用問候語，如：見面時(shí)對別人say“hello或hi”，然后介紹自己用I’m？？，接著教學(xué)生–How are you？—Fine， thank you。講解法（10分鐘）：接下來，進(jìn)入問候語的教學(xué)。如此練習(xí)幾遍后，教師關(guān)閉錄音機(jī)，讓學(xué)生們自己嘗試著一起唱。（二）教學(xué)新課指導(dǎo)閱讀法（5分鐘）：教師按照黑板上所羅列的字母順序，逐一教導(dǎo)學(xué)生該如何去讀，待26個(gè)字母都教過后，教師領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，加深學(xué)生的印象，讓他們能夠自己大致將它們讀出來。八、【教學(xué)時(shí)間】：45分鐘九、【教學(xué)過程】一、英文字母（一）教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）：提問“大家知道英文字母有多少個(gè)嗎”，26個(gè)。 –Hello！ I’m？？ 來問候和交流。 –Hello！ I’m？？等問候語。四、【教學(xué)內(nèi)容】基礎(chǔ)內(nèi)容：掌握A、B、C、D等26個(gè)英文字母的正確發(fā)音，會(huì)唱字母歌。教學(xué)方法：指導(dǎo)閱讀法、媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、講解法、談話法、比賽教學(xué)法等。靈活運(yùn)用語言，拓展課程資源。尊重個(gè)體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都有所獲學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷提高，掌握的詞匯在不斷擴(kuò)充，社會(huì)對英語水平的要求也越來越高，教師只有通過對新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)，大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo)，善于鉆研，才能駕馭教材，才能滿足學(xué)生的求知欲！小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)14一、【課題名稱】：字母歌amp。三、是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施教學(xué)評價(jià)的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。在課堂教學(xué)中，我們一定要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。二、重新定位師生關(guān)系。只有在活動(dòng)中