【正文】 思路：抄單詞是為了讓學生進一步的鞏固新單詞的拼寫，讀音，中文意思，而讓學生設計自己喜歡的衣服，既鍛煉了學生的動手能力，加強其自主學習的能力，同時也能激發(fā)其學習的興趣，讓學生在設計的過程中也能記住其相應的單詞。Step 6: Homework抄本節(jié)課所學的5個新單詞，一個四遍。Step 5: Summary 帶著學生回顧今天所學的單詞和句型，將本節(jié)課所學的5個單詞和兩個句型列出 來，再讓學生齊讀兩遍。教學生唱歌曲：“My clothes.”思路：通過pair work 和表演，進一步的鞏固單詞和句型，同時也能檢測出學生對單詞和句型的掌握情況。思路：通過學習“with”的用法和句型“I like the ?with the ?”，讓學生看圖搭配，既形象生動，又能激發(fā)學生的興趣，并能再次鞏固單詞，讓學生能 一看到圖片就能到單詞。Step 4: Consolidation給出一組衣服和短裙的圖片，告訴學生若要讓衣服與裙子搭配起來，或者是 衣服與衣服搭配起來，要用單詞“with”，帶讀“with”三遍，給出句型“I likethe ?with the ?”。然后再抽5個學生起來回答問題。給出一張T恤圖片問學生是否知道這是誰的衣服，然后教學生怎樣去問“這是你的T恤嗎”引出句型：“Is this your Tskirt？”帶讀兩遍句子。教學生關于服裝的指令語言的動作 讓學生聽錄音并迅速做出動作，既可以加深學生對單詞的學習，也鍛煉了學生的 反映能力，增強學習的趣味性。然后讓學生聽錄音，迅速做出相應的動作。讀 完后讓學生看圖片和單詞，提醒學生須注意區(qū)別“shirt” 和“skirt”。依此類推，下面的四個單詞jacket, sweater, skirt, dress,也是同樣的教法。思路：復習的單詞都是本節(jié)課下一步所給的服裝的圖片上所含的顏色，為下一步將顏色的單詞帶入新單詞中的學習作鋪墊，同時也能讓學生回憶起學過的顏色，為下面的對話練習打基礎，避免學生記不起顏色的單詞。七、教具：PPT多媒體八、課型：新課九、教學步驟及設計思路：Step1: Review 問學生是否還記得學過的關于顏色的單詞，然后給出8種顏色的圖片，帶著學生一起回答“They are pink, black, green?”等。分析：skirt, shirt兩個單詞的書寫比較接近，只有一個字母之差，學生易混淆其拼寫和中文意思，須著重講解。難點：區(qū)別單詞skirt, shirt的拼寫與意思。掌握和正確的運用句型：“Is this your skirt？”“I like the ?with the ?”分析：本課時主要以單詞教學為主，本課時的5個新單詞自然是教學的重點知識，同時單詞也是本課時的最重要的基礎知識，只有學生掌握了單詞，才能將其正確的使用到對話中。詞匯：jacket, sweater, skirt, dress, 、句型：①Is this your skirt?及其肯否回答。在本課時中學習到衣服的搭配時要學習“I like the ?with the ?” 的句型，學生之前沒有學過此用法，因此也將此句型作為教學內(nèi)容，而對于顏色類的單詞和句型“What color is itare they?” “What’s this?”學生之前以學過，在本課時為了綜合運用顏色類的單詞與服裝類的，對于顏色類的詞匯及句型僅作復習，沒有列為主要的教學內(nèi)容。五、教學內(nèi)容分析：分析：本單元主要是通過對顏色的進一步的學習，了解并掌握各種衣物的名稱，進一步學習一般疑問句。情感目標： ①在提問和對話交流中，加強同學間的了解，增進同學間的情誼。③能夠掌握并正確運用句型“Is this your skirt? ”于對話中。能力目標： ①能夠聽懂本課時的指令語言，并能迅速做出相應的動作。語言知識目標： ①能夠聽、說、讀、寫本課時的jacket, sweater, skirt，dress, shirt 5個單詞。同時，在第二課時學完本單元的服裝類的單詞后，在第三課時將會進入本單元的語音知識的學習，所以本次課沒有專門的單詞的語音教學。課時教案設計方案 Unit 3Is this your skirt?一、設計課時：《PEP 小學英語》四年級下冊unit3 第一課時Part A 和Part C 的Let’s sing二、教學對象：四年級的學生三、課時分析：本課時主要是教授jacket, sweater, skirt, dress, shirt 5個單詞，本單元需要綜合運用顏色類的單詞與服裝類的單詞于情景交際中。語音上：本冊教材主要是教授五個元音A E I O U 在單詞中的不同發(fā)音，本單元教授的是I的發(fā)音，第一單元是A的發(fā)音，第二單元是E,，也是學好音標的關鍵，因此本單元的語音教學也非常重要。在詞匯上：本單元同樣處于重要 的地位，本單元初步學習了服裝類的單詞，接著第四、第五單元又分別接著教授不同季節(jié)的衣物及各種衣物的尺寸。七:前后單元銜接分析：本冊教材由六個話題單元和兩個復習單元組成，Unit1 Our school 主要是通過對學校的介紹，掌握各種設施和功能教室的名稱，了解一般疑問句的構成與用法；Unit2 What time is it？通過對自己在學校所學課程的了解，掌握課程名稱，學會數(shù)字一到十，以及時間的簡單表達方法；Unit3 Is this your shirt？通過對顏色的進一步的學習，了解并掌握各種衣物的名稱，進一步學習一般疑問句，并初步接觸特殊疑問句的學習：Unit4 It’s warm ，讓學生了解不同季節(jié)的衣物名稱；Unit5 How much is it? 通過對各種衣服的尺寸大小的了解，結(jié)合物品數(shù)量的差別，學會詢問價格并能用所學的數(shù)字進行正確的回答：Unit6 At a farm 通過對農(nóng)場場景的展示和對動物聲音的模仿，讓學生在輕松的氛圍中掌握農(nóng)場中各種牲畜和蔬菜的名稱，同時了解可數(shù)名稱的復數(shù)變化形式。Lesson 4：Recycle 1 分析: Recycle 1