【正文】 。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)們假期多練字。硬筆部分強調(diào)：書寫的字和字頭像。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長，第三筆短撇要直。老師和同學(xué)一起分析“水”字：（一）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的第二筆橫撇，最后寫第三筆短撇，第四筆捺。(四)讓學(xué)生說出幾個先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國等）。（二）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語可不說）。老師板書課題：第十五課 筆順規(guī)則（五）：先里頭，后封口。三、講授新課。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，如有全班性的錯誤，要糾正。硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字，老師稍強調(diào)一下并提出看誰臨得像。這個字呈圓形（見課本）。范字“運”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說一說。老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運”的寫法。老師出示掛圖，請同學(xué)說出“兇、運“的筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。二、表揚班上書寫認(rèn)真、進步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時間加強練習(xí)的，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。五、總結(jié):：展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表揚，鼓勵同學(xué)們課下練習(xí)。硬筆部分的四個字，除復(fù)習(xí)筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫時注意它們在田字格的位置，以便臨出的字形似。老師還可讓同學(xué)說出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風(fēng)、鳳”等。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上?！熬洹弊执篌w呈三角形。范字“句、用”的分析： “句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對于口來講成兩面包圍。三、講授新課。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。課題：第十三課 筆順規(guī)則（三）課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、鞏固練習(xí)：完成第十二課作業(yè)，伴以較輕松的音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯誤。從左到右：“川、林”的寫法（一）說出筆順；（二）總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則；（三）說出每筆的位置；（四）每個筆畫的不同點；（五）這兩個字所呈現(xiàn)的大致圓形，這些可分兩組討論，得出結(jié)論。（三）第四筆是長橫，較細(xì)，與第一二筆之間的距離相等。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處?！巴酢钡木唧w寫法： 在分析“王”字的基礎(chǔ)上，盡量請同學(xué)們說出其寫法（見課本）。（三）第三筆較長，與第一筆和橫中線的距離相同，左低右高。老師啟發(fā)學(xué)生說出“工”的具體寫法：（一）先說出第一筆的位置，在左上格和右上格的斜線上，穿過豎中線上半部分的三分之一處，這一筆畫較粗。同時出示掛圖“工”字，請同學(xué)們說出筆順；老師引導(dǎo)學(xué)生說出它的規(guī)律：“從上到下”。三、講授新課。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。筆畫的粗細(xì)變化。參考教案課題：第十二課 筆順規(guī)則（二）課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個字的特點，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。分組觀察“十、干”的特點； “十”的特點：：先橫后豎：：；。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說出筆順。三、講授新課。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。提高捺畫的書寫質(zhì)量。（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。四、鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。（三）由粗到細(xì)。請學(xué)生觀察提的特點：（一）像一把刀的尖。老師出示課題：第十課：提的寫法。二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。課題：第十課 提的寫法課時：1課時 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生練習(xí)時，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時的一些錯誤。五、鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：“ ”形；；3.“豎鉤”在豎中線上。先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點：；；。四、講授新課。垂露豎的寫法：（見課本）先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。二、表揚班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片（或電化教學(xué)用膠片）。課題：第九課 豎鉤的寫法 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。六、完成第八課作業(yè)、范字處理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。出示課題：第八課 點的寫法。四、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。課題：第八課 點的寫法 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。以引起同學(xué)們的注意。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課 捺的寫法 請同學(xué)觀察“捺”的特點：它象一把笤帚。二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。課題：第七課 捺的寫法 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍?！皯裔権Q”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第六課 撇的寫法（同時出示掛圖）三、將受新課。請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點：撇的寫法，中鋒行筆。六、總結(jié)：展示作業(yè)，進步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。五、鞏固練習(xí)。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。出示課題：第五課 橫折的寫法。二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。課題：第五課 橫折的寫法課時：1課時 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。硬筆書寫仍強調(diào)提按。四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點一點的添墨。（演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。請學(xué)生觀察垂露豎的特點：（學(xué)生說出別的也可）；；，中間細(xì)。三、講授新課。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點：豎的寫法，筆畫中的提按。）（見課本）五、總結(jié)：表揚好的為主，指出不足。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。出示課題：橫的寫法三、講授新課。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。學(xué)生書寫時伴以音樂。為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字： 老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進行比賽。老師出示“永”字掛圖，同時補課題。老師和同學(xué)一起給米字格起名：；；、坐下格；、右下格。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字？ 黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。：第二課 米字格和筆畫名稱課時：1課時 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；認(rèn)識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補課題：執(zhí)筆方法。老師巡視行間，糾正坐姿。三、講授新課 通過掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補上）。教學(xué)過程：一、`組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。教學(xué)重、難點：坐姿和執(zhí)筆方法。本周開始做好書法作品展覽準(zhǔn)備，挑選出一些好作品?？梢杂?xùn)練幾首五言古詩，如《畫》、《梅花》。可以訓(xùn)練幾首五言古詩，如《登鸛鵲樓》、《春曉》。十三由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容（三），印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練，書寫難度可適當(dāng)增加。如檢查學(xué)生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練十一由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容（一），印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練，主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區(qū)、中、少、長等。要求學(xué)生能反復(fù)練習(xí)自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。先由書法教師編寫，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練。學(xué)習(xí)了基本筆畫和基本部首后，從易到難，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)一些簡單的常用漢字。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。第五周：國慶放假一周六基本筆畫的書寫對以后字的書寫