【正文】 五天的教育見習(xí)，加深了我對(duì)教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了觀察、思考、合作、交流等，這都是成功，應(yīng)加以肯定和表揚(yáng)。如果用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗是必然會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。用發(fā)展的眼光全方位評(píng)價(jià)學(xué)生有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)、成績都較差，存在著這樣或那樣的問題，但他們畢竟還是學(xué)生，可塑性很大，我們必須用發(fā)展的眼光看待他們，樹立有進(jìn)步就是成功的觀念。設(shè)計(jì)合適的教學(xué)游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學(xué)生的娛樂需要小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點(diǎn)，復(fù)雜的、枯燥的就不聽。啟發(fā)我明白普通班的應(yīng)根據(jù)課堂上所教的內(nèi)容去命題。在課堂上講課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識(shí)點(diǎn)，再出類似的題目給學(xué)生做，學(xué)生都能做出。過去的批評(píng)教育已經(jīng)被現(xiàn)代教育剔除了，如今提倡的是賞識(shí)教育。學(xué)習(xí)表揚(yáng)藝術(shù)老師如果表揚(yáng)表現(xiàn)特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強(qiáng)的。四、見習(xí)教法心得體會(huì)學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)記得有位老師講過：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映。新課程提倡賞識(shí)教育，欣賞我們的學(xué)生，在值得表揚(yáng)的時(shí)候表揚(yáng)孩子，不過分批評(píng)，傷害孩子自尊。而不是每天讓學(xué)生反讀背名言警句，這是死板不深刻的。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴(yán)是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。在創(chuàng)設(shè)情景中理解詞語的方法最得當(dāng)。教師要把握出示課件的頻率，如果反復(fù)進(jìn)行書本與課件的切換，學(xué)生的注意力會(huì)很難集中。但過分依賴于多媒體技術(shù)，忽視課本的作用也是不行的。合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。有些同學(xué)會(huì)盡力地聽下去，而有些同學(xué)會(huì)很泄氣而不去聽，這樣，教學(xué)就存在著缺陷、弊端，所以，語速適中，這是教學(xué)的關(guān)鍵；內(nèi)容間的銜接要自然；重點(diǎn)內(nèi)容要講得細(xì)而非快。語速快，內(nèi)容也講得快在教學(xué)過程中，語速應(yīng)該適中，既不能太快也不能太慢，要根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)卦鰷p語速。缺少互動(dòng)，也就缺少了讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，自主學(xué)習(xí)、思考、探索的機(jī)會(huì)，也必然形成老師講學(xué)生聽的場面，這不符合新課標(biāo)下教學(xué)的要求，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更不利于學(xué)生的發(fā)展。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學(xué)的方式。二、聽課建議互動(dòng)較少新課標(biāo)下的教學(xué)，教師與學(xué)生間的互動(dòng)是非常重要的。真想替這些孩子分擔(dān)一下。第三天：我們?nèi)サ氖撬哪甓?，第四天我們?nèi)サ氖俏迥甓?，每天幾乎都重?fù)著前一天所做的事情，聽、記，吸取各年級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。之后又相繼他聽了美術(shù)、音樂等課程，這樣第一天的見習(xí)就在這嘰嘰喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我的思緒仍滯留在那吵雜的氛圍中，享受著教師精彩的講解，幻想著自己以后能成為一名這樣優(yōu)秀的教師，躺在床上，思緒久久不能平靜。這是表象上的，可我覺得她讓我覺得年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。她給我一種幻想，她上課就像在操作一臺(tái)機(jī)器一樣?jì)故?。我這天見習(xí)的班級(jí)是一年二班，我最喜歡他們班主任的課，她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)教的活潑生動(dòng)。從看老師上課、記聽課筆記到與小學(xué)生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng)，也對(duì)“師范生”真正的含義有了一個(gè)更深層次的理解。為期五天的教育見習(xí)結(jié)束了。見習(xí)地點(diǎn)：德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、見習(xí)過程在我心中“見習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，在軍隊(duì)中“見習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭。正如我之前寫的一篇文章中提到的，做教師，就將自己教成一朵蓮。雖然老師們每天都很累，但是又能感覺到老師們都很幸福，這種幸福感染著我們，使我們憧憬自己的教師生活。這是老師們自己生活的一片天地，充滿了熟悉的氣味，熟悉的聲音，熟悉的面孔，大家一起工作，一起學(xué)習(xí)，一起解決問題，一起，享受生活。久而久之，你就習(xí)慣了每一位老師的存在，每一位與眾不同的老師的存在，看著她筆下生花，看著她在臺(tái)燈下映亮的臉龐，看著她真誠的眼神，熟悉的衣服，聽著她的柔聲慢語，看著她又氣又笑的教育學(xué)生，學(xué)生那一句句天真的辯解這個(gè)過程，不僅僅是知識(shí)的傳播，更是精神的傳承。老師們說話都比較慢，給人一種娓娓道來的感覺，讓人聽了更容易接受，連我這個(gè)成人聽了都能被老師“點(diǎn)化”了，何況是一顆質(zhì)樸的童心呢。有時(shí)候，一件特別小的事，說不定學(xué)生一轉(zhuǎn)眼就忘了，但老師還是會(huì)給他細(xì)細(xì)分析，教他換位思考，舉個(gè)例子讓他評(píng)價(jià)，學(xué)生到最后往往都會(huì)不好意思的笑了，知道自己是小題大做了，知道怎樣變成一個(gè)男子漢了這個(gè)“巧妙”二字可不是說出來這么容易，要做到這一點(diǎn)，我還需很長時(shí)間歷練，經(jīng)驗(yàn)。之前就有老師給我們說過，成為一名正式的老師之后，教學(xué)只占一小部分，而與學(xué)生家長溝通，處理學(xué)校各項(xiàng)瑣碎的工作等等要占去一大部分。聽聽怎么樣與學(xué)生交流，怎么樣與家長交流，怎么樣處理學(xué)生之間的矛盾，還有怎么樣與同事相互關(guān)心和睦相處。辦公室有六位老師，直到我真正坐到這件辦公室那一刻起，我才認(rèn)識(shí)到這次特殊的見習(xí)機(jī)會(huì)是多么的寶貴！作為一名老師，能在沒有教學(xué)壓力的情況下，只在一群優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的前輩旁邊聽，思考，這收獲是極大的。這一階段的初始，我有幸在西電附小六年級(jí)語文組辦公室度過了短短幾周時(shí)間。這次見習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會(huì)之余，也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方，看到了自己的不足，因此會(huì)更加的努力。小學(xué)教育是人生的起點(diǎn)，教師的一言一行，一字一體都會(huì)影響他們的未來，指引著他們以后的道路。回頭想想，確確實(shí)實(shí)讓我學(xué)到了許多我在學(xué)校學(xué)不到的東西，它讓我深深體會(huì)到當(dāng)一名教師尤其是成功的教師是多么的不易。比如學(xué)生沒有熱情的時(shí)候，你怎么去調(diào)動(dòng)他們的熱情，學(xué)生在開小差的時(shí)候，你怎么巧妙地讓他意識(shí)到這不好，同時(shí)又開始做好等等。我第一次上講臺(tái)時(shí)，看著一張張稚嫩的臉龐，自我感覺并不如想象中那么緊張，只是課講得有點(diǎn)快，在教學(xué)過程中的細(xì)枝末節(jié)處理的也不夠妥當(dāng)。古詩云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。“某某某，你真聰明，其他的孩子是不是要向他學(xué)習(xí)呢？”這是老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。當(dāng)好老師，首先要有愛，對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的愛；其次要育人，重在樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，教給他們一輩子受用無窮的好習(xí)慣，在教知識(shí)的同時(shí)教做人。另外，教師要充當(dāng)好演員和心理專家，擅于運(yùn)用肢體動(dòng)作、眼神、表情來傳達(dá)信息，除了掌握教學(xué)技巧外，還應(yīng)懂得如何去調(diào)動(dòng)知識(shí)，裝飾自己的門面，如何去拿捏師生關(guān)系，如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績。這個(gè)學(xué)就是指學(xué)識(shí)和師范技能，學(xué)識(shí)通過理論學(xué)習(xí)獲得，而技能要通過實(shí)踐訓(xùn)練才能掌握。啟示一：當(dāng)老師要具備的專業(yè)基本功。課后的問答環(huán)節(jié)，兩位老師一一回答了同學(xué)們提出的問題，另外幾位名師也不吝賜教，以他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以身言教，告訴我們師范生目前最應(yīng)該著手提高自己哪些方面的素質(zhì)，對(duì)于一個(gè)教師應(yīng)該具備的哪些方面的能力。第三部分：聽取名師教誨，總結(jié)見習(xí)成效。這種感情的把握也源