【正文】 本文來自:長大導(dǎo)航應(yīng)用文【://。在家長學(xué)校中積極宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好的心理行為和心理品質(zhì)的重要意義，使家長能夠支持學(xué)校開展的耐挫教育、成功教育、個(gè)別教育，配合學(xué)校科學(xué)地疏導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生的心理障礙，與學(xué)校教師一起培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)。家長學(xué)校工作要有針對(duì)性，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展家校聯(lián)系工作和家庭教育工作。本學(xué)期，根據(jù)上級(jí)要求，重點(diǎn)在家長和學(xué)生中間開展“我心中的好教師”的征文活動(dòng)。努力做到一學(xué)年家訪達(dá)100%。強(qiáng)化家校聯(lián)系工作，教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長的信任，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。進(jìn)一步做好家長學(xué)校的資料積累工作。再由各班家長委員代表各班家長發(fā)出《響應(yīng)書》，真正形成學(xué)校、家庭在思想上、行動(dòng)上一致的創(chuàng)建熱潮。開學(xué)初，由家長委員會(huì)擬定向全體家長發(fā)出的《倡議書》，要求全體家長認(rèn)識(shí)到學(xué)校創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)與自己切身利益的關(guān)系。二、具體工作：組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省實(shí)驗(yàn)小學(xué)評(píng)估條例中有關(guān)家長學(xué)校工作的具體要求，進(jìn)一步提高對(duì)家長學(xué)校工作的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格按照要求開展好家長學(xué)校工作。講課形式多樣化：講座、聽課、育兒經(jīng)驗(yàn)交流等，提高家長學(xué)校的針對(duì)性、實(shí)效性。請(qǐng)有特長的家長指導(dǎo)孩子的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校的許多活動(dòng)，通過家長督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)孩子自理能力的提高。在學(xué)校教育工作涉及不到的時(shí)間和空間里，通過家長學(xué)校求得家長們的支持和配合。（（1）進(jìn)課堂聽課（2）請(qǐng)部分家長與孩子參與活動(dòng)）加強(qiáng)家庭教育現(xiàn)代化課題研究。教師走出去，為進(jìn)一步搞好家長學(xué)校工作，要求班主任至少每學(xué)年對(duì)每位學(xué)生上門家訪一次。比如每年七年級(jí)新生入學(xué)之前，舉辦新生家長培訓(xùn)班，明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作，怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長會(huì)分校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)等。制定家長學(xué)校分年級(jí)活動(dòng)安排，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)家長予以家庭教育指導(dǎo)。家長學(xué)校規(guī)章制度健全，有考核、結(jié)業(yè)、獎(jiǎng)勵(lì)等管理措施。由學(xué)校黨支部書記主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長學(xué)校工作；家長代表負(fù)責(zé)收集家長對(duì)家長學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的意見或建議。增強(qiáng)家長與學(xué)校之間的聯(lián)系，明確家庭教育職責(zé)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，共同培育一代新人。二．目標(biāo)任務(wù)通過開辦家長學(xué)校，指導(dǎo)和幫助家長提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，讓家長進(jìn)一步了解國家教育方針，政策和法規(guī)，明確家庭教育的重要性。學(xué)校將進(jìn)一步貫徹家庭教育實(shí)施要點(diǎn)，辦好家長學(xué)校。學(xué)校將進(jìn)一步貫徹家庭教育實(shí)施要點(diǎn)，辦好家長學(xué)校。第十一條檢查、總結(jié)、自評(píng)制度在期中和期末時(shí)通過向家長發(fā)布調(diào)查問卷、開座談會(huì)、考核、個(gè)別咨詢、家紡等方式對(duì)家長學(xué)校進(jìn)行檢查，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)自評(píng)工作。上級(jí)文件按來文順序，每年裝訂成冊(cè)。第八條家訪制度家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員及家長委員會(huì)成員應(yīng)在校長有計(jì)劃、有目的的組織下對(duì)家長進(jìn)行定期或非定期的家訪，以了解家長對(duì)學(xué)校工作的要求，一邊對(duì)家長學(xué)校工作進(jìn)行改革。第五條學(xué)員學(xué)習(xí)登記及考勤制度家長學(xué)校要備有學(xué)員登記本，參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)員要有本人的簽到記錄。第四條教師備課制度家長學(xué)校的專題講座的教師必須按講稿要求認(rèn)真?zhèn)湔n，有備課記錄提前交給校長或會(huì)長檢查、批閱。完成每學(xué)期一次的期末自評(píng)總結(jié)工作。第三那條家長委員會(huì)成員工作職責(zé)協(xié)助家長學(xué)校校長及秘書長組織舉辦各種會(huì)議及活動(dòng)。負(fù)責(zé)家長信箱的解答及家長宣傳、板報(bào)的出版。第二條秘書長工作職責(zé)負(fù)責(zé)協(xié)助校長組織家長委員會(huì)及家長學(xué)校舉辦的各種會(huì)議及學(xué)習(xí)活動(dòng)。負(fù)責(zé)向?qū)W校匯報(bào)家長學(xué)校工作情況及家長對(duì)學(xué)校的建議和要求。負(fù)責(zé)組織家長委員會(huì)成員進(jìn)行家訪。負(fù)責(zé)組織召開家長委員會(huì)會(huì)議，負(fù)責(zé)組織舉辦家長學(xué)校各項(xiàng)形式的學(xué)習(xí)機(jī)評(píng)比活動(dòng)。負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。組織家長共同參與學(xué)?；虬嗉?jí)的有關(guān)活動(dòng)。聘請(qǐng)家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長到校為家長學(xué)員們傳經(jīng)送寶進(jìn)行經(jīng)經(jīng)驗(yàn)介紹。組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)寫出有關(guān)論文。（三）加強(qiáng)教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水平定期組織校務(wù)委員會(huì)成員召開會(huì)議，研究并解決家庭教育有關(guān)問題。建立家教檔案管理制度。建立評(píng)先表彰制度。建立意見反饋制度。對(duì)每學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，利用問卷形式對(duì)家長進(jìn)行知識(shí)考查了解家長對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況；建立較遠(yuǎn)備課制度。建立各項(xiàng)制度，實(shí)現(xiàn)制度管理建立考勤制度。教學(xué)內(nèi)容落實(shí)：根據(jù)內(nèi)容，做到有計(jì)劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容有序列化，系統(tǒng)化（二）健全制度，規(guī)范管理制定工作職責(zé)，明確工作義務(wù)學(xué)校建立健全各項(xiàng)工作職責(zé)，使每個(gè)工作人員明確自己的義務(wù)。時(shí)間落實(shí)：家長學(xué)校上課學(xué)習(xí)時(shí)間，一般每學(xué)期安排12次，從一年級(jí)到三年級(jí)都安排，每次授課可集中進(jìn)行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。推動(dòng)學(xué)習(xí)性家庭建設(shè)，提高家庭文明水平，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧!xxxxxxx幼兒園2012年8月30日第五篇：家長學(xué)校家長學(xué)校：一、指導(dǎo)思想：工作目標(biāo)：引導(dǎo)廣大家長能動(dòng)的學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法，確立正確的育子觀念，自覺履行家庭教育的職責(zé)?？傊议L配合的好，孩子適應(yīng)的快，家長配合的不好，孩子適應(yīng)的就慢，這是我們的經(jīng)驗(yàn)，我們希望家長能正確理解和對(duì)待。孩子剛?cè)雸@兩周，來園不要過旱，在7：40以后最好，5:30接園。要有決心堅(jiān)持送孩子，不能一天打魚，兩天曬網(wǎng)，要明白孩子哭鬧是正常的事，千萬不要孩子回家百般的呵斥，好像欠了孩子什么，這樣孩子反而更想家。如果想讓孩子適應(yīng)的快些，還要靠家長的配合。有的孩子平常不哭，一到午飯后要上床了就開始想家了，也有的孩子一天不大哭，等父母接來了卻抱著大哭，感到很委曲。最讓人頭痛的是個(gè)別孩子非?！澳嗤取?，哭起來沒完沒了，他并不大哭大鬧，而是“干哭”，有的是嘴里還要叨叨著。所以說我們一看第一天不哭的就擔(dān)心“后犯勁”。父母走時(shí)比較放心，但往往新鮮感過了，或玩夠了時(shí)就會(huì)哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開始哭鬧，這樣叫“后犯勁”。家長把孩子交給教師后孩子會(huì)發(fā)生大哭大鬧現(xiàn)象，甚至躺在地上滾著哭，跺著腳哭，這種情況算不錯(cuò)的，因?yàn)橥拗拗?，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往過勁兒過的快，一周就會(huì)不哭了。所以我們幼兒教育者或家長朋友，一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是臨時(shí)記憶，既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂為代價(jià)，讓孩子獲取一些只是臨時(shí)記憶的東西呢?給孩子一個(gè)金色的童年、快樂的童年、幸福的童年。所以我向大家著重的提出：如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)什么送到金童的，那你就錯(cuò)了，我不會(huì)違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的有長，去作對(duì)不起下一代、傷害下一代的事的。語言、邏輯(數(shù)學(xué)智能)、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能，身體運(yùn)動(dòng)智能、自然學(xué)智能、自省智能。因?yàn)槲覀冏裱變荷硇陌l(fā)展的規(guī)律，了解有些著名的科學(xué)家，或是一些名人，都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來學(xué)什么知識(shí)、學(xué)出名的，而是在他小的時(shí)候，多觀察、多操作，玩出名堂，干他自己喜歡、感興趣的事。其實(shí)，這樣的短期效果和急功近利的認(rèn)識(shí)，把孩子幸福的童年斷送了。四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。我們只有經(jīng)常不斷地向家長去宣傳現(xiàn)代的幼教理念，轉(zhuǎn)變家長的陳舊的教育觀念或一些過極的教育觀念、才能真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長的教育方法對(duì)孩子的成長進(jìn)步均起著同等重要的作用和影響。今天來參加家長會(huì)的家長，說明對(duì)孩子的教育是很重視的。今后我們將在家長和社會(huì)各屆的支持下,使我園的家長學(xué)校更加規(guī)范化、科學(xué)化,努力提高家長素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量,使家長學(xué)校越辦越好，在家園共育中促使我園保教質(zhì)量不斷提高。每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄,每月初定期更換內(nèi)容,及時(shí)向家長反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí),使家長們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容,又于無形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識(shí),更了解了需要家園共育的要求。(四)保教之窗、家園聯(lián)系欄為了指導(dǎo)家長更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒,幼兒園以宣傳欄等形式向家長介紹幼兒園每月的主要工作。(三)親子活動(dòng)組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。另外,我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪,尤其是新生入園家訪率達(dá)到100℅。通過接待日工作,我們發(fā)現(xiàn)這是家長們和老師交流教育方法的最好時(shí)機(jī)。(二)家長開放日、家長接待日每學(xué)期都有定期和不定期的對(duì)家長的開放活動(dòng)日,讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容,了解老師們?cè)鯓咏逃⒆印⒃鯓咏M織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng),并進(jìn)行家長意見反饋。另外,我們開展了家園互動(dòng)座談會(huì),以家園交流溝通的互動(dòng)為主,家長和老師共同談教子熱點(diǎn)問題,談教育感受,談家園共育等,許多家長踴躍發(fā)言,達(dá)到了家長在教子上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效,也增加了家園的理解和支持。在家長學(xué)校的教育內(nèi)容上,我