【正文】 有的家長抱著“樹大自然直”“水到橋頭自轉(zhuǎn)彎”的想法來教育孩子，對孩子聽之任之，不加管理。專制型的家長不僅指父母采用行動上的打罵，還指家庭處世態(tài)度上的專橫，如：“我就是對的，你就得聽我的”“我是老子，你必須聽從我的”等。孩子沒有自由獨立的空間，家長搞一言堂，信奉“棍棒下面出孝子”。家庭教育應該堅持理性，否則孩子就會在父母最好的動機下養(yǎng)成最壞的習性。這類家長對孩子愛得過分，愛得無原則，家長對孩子的要求是可上九天攬月，可下五洋捉鱉。我覺得不要盲目的攀比，要注重發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的優(yōu)點，但是家長都很難做到這一點。造成我們拿別人家孩子身上的某些優(yōu)點當成目標和偶像，也希望我們的孩子來追求。盲目地攀比正因為我們的多數(shù)家長對孩子有過高的期望值，于是在很多時候我們急于求成，這時就可能產(chǎn)生攀比的心理。人的成長是一步一步完成的，偉大的人一定是從平凡人中產(chǎn)生的。當我們的孩子回到家里興奮地告訴家長自己考試得了100分，許多家長會很關心“班里有幾個得100分呀？”如果孩子得98分，家長也要問：“有沒有得100分的?。俊逼鋵嵓议L這種不經(jīng)意的問在孩子的心靈上會造成很大的傷害。期望值過高“望子成龍，望女成鳳”這是所有家長的共同期望?！蔽艺J為這樣的觀念是錯誤的。于是我們常聽到這樣的話：“老師，我大字不識一個，你多費心了。家庭教育對未成年人的品格、情感、思想等影響非常重大，對生活、學習、勞動等各項習慣起著非常重大的作用。三、當前家庭教育的誤區(qū)家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。學校要管的，家長要管，學校不管的，家長也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、愛好、審美等都離不開家庭對他的教育。一個孩子在走向成人、走向社會的過程中和家庭的距離在拉大，但是家庭教育的影響仍然存在，家庭教育從某中意義上來說，所起到的作用要比學校教育還有大得多。長期性：家庭教育的時間最長，遠遠超過學校教育。早期的家庭教育對一個人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關重要。二、家庭教育的特點家庭教育具有很明顯的啟蒙性、長期性、全面性。一、什么是家庭教育家庭教育是指在家庭生活當中，家長有目的有計劃的對子女實施的教育和影響。家長學校授課教案12尊敬的各位家長：下午好，今天是一個特殊的日子，很高興認識各位家長，也很高興和大家一起探討關于家庭教育方面的思考。五、小結(jié)。創(chuàng)設條件，引導實踐。加強指導，積極鼓勵。要言傳身教，以身作則。他人不愿做的事不強加。寬容就是寬以待人，做到心中有他人，就要有一顆寬容之心。謙讓就是謙遜禮讓，是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。就是他人有困難，有需要時去幫助他人。請各位家長從生活中找出能及時培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機展開討論。在小學生中進行“心中有他人”的教育要做到以下幾點：學會分享。家長就此事例進行討論：是什么導致孩子的這種想法？“心中有他人”的教育對當今獨生子女顯得尤為重要。心中有他人有助于兒童自身和社會的發(fā)展。二、認識“與他人和諧相處”的重要性。導語：心中有他人，時時處處想著別人，是一種優(yōu)良的品德，每位家長要及早地教育孩子具有這一品德。使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點，并提出建議。向孩子進行“與人和諧相處“的建議。家長學校授課教案11教學時間：xxxx教學地點：會議室教學對象：二年級學生家長主講人：張娣教學內(nèi)容：引領孩子學會與他人和諧相處教學目標：引導家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。我們通過家長會要求家長敞開心扉，向?qū)W生講一講家長的苦惱、家事的煩瑣、工作的困惑，使學生懂得父母之不易，生活之艱辛，產(chǎn)生為父母分擔憂慮的念頭。每個家庭難免會遇到困難，發(fā)生一些令人憂愁的事。而我也深深地感到家的溫暖……”這一切都能使學生親身體會到做家長的辛苦和盡職的快樂。如我校開展的“小鬼當家”活動，要求學生每天記家庭日記帳，了解家中一天的收入和支出，使學生以主人翁的態(tài)度對待家中的每一件事，做家庭的小主人。四、培養(yǎng)學生的家庭責任感需要從行為上加以鞏固行為教育的原理告訴我們，良好的心理構(gòu)建主要通過實踐行為來完成。這點啟發(fā)我要讓學生對家庭負責任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。情感是人行動的動力、毅力的源泉。作為教師，我們應該積極引導學生經(jīng)常想一想、說一說“父母辛勞的一天”，體會父母的艱辛，想一想：我應為家里做些什么？已經(jīng)做了些什么？還能做些什么？增強學生的責任意識，引發(fā)學生的家庭責任行為。二、培養(yǎng)學生的家庭責任感需要從認識上加以引導學生的家庭是以認識為前提的。結(jié)合學校培養(yǎng)學生孝心規(guī)則，還應大力開展了“當好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、媽媽”、“父母一日工作生活調(diào)查”等活動，讓學生把為家庭生活服務作為一個小“崗位”，把當一天爸爸、媽媽作為扮演的角色，根據(jù)家庭生活的實際情況，體驗打掃房間、買菜、做飯、洗衣服等家務活，或者跟父母上一天班，體驗父母工作的辛勞，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)，學會為父母排憂解難，學會生活自理。學校應該結(jié)合實際情況通過開家長會、開辦家長學校等活動向家長宣傳培養(yǎng)學生家庭責任感的意義所在，與家長及時溝通、了解學生在家的表現(xiàn)。無論從國家和民族的未來著眼，還是從整個人類的未來著眼，培養(yǎng)學生的家庭責任感勢在必行，時不可待！一、培養(yǎng)學生的家庭責任感需要搭建家校結(jié)合的橋梁家庭是人生的第一所學校，是步入社會的起點，也是每個人在社會上奮斗的港灣，而父母則是學生的第一任老師。然而事實卻不盡如人意，有資料顯示，在家庭生活中62%的家長包攬了許多本應該孩子去想、去做、去負責的事情，59%的學生不愿主動為父母承擔力所能及的家務活，更有73%的學生根本不了解什么是家庭責任感。教具準備：多媒體教學時間：一課時教學內(nèi)容：列夫 托爾斯泰說過：“一個人要是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任感。幫助家長學會怎樣培養(yǎng)學生的家庭責任感。和孩子達成共識，控制上網(wǎng)時間和內(nèi)容。（四）總結(jié)教師針對家長討論的情況和教育故事給予的啟示以及專家課堂，進行總結(jié)，引導家長朋友一分為二地看待網(wǎng)絡游戲，讓網(wǎng)絡成為輔助孩子學習，開拓知識的工具。同時，要做個有心人，為孩子做出表率。其次，家長朋友要采取措施，幫助孩子把精力放在學習上，健康成長。好玩是孩子的天性，尤其是在高樓林立的城市，孩子放學后幾乎找不到伙伴玩耍，網(wǎng)絡游戲在很大程度上填補了孩子的孤獨。（三）走進專家課堂，聆聽專家教誨。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育專家通過和孩子和風細雨的交流，是孩子及時懸崖勒馬。（二）閱讀教育故事，評價分析。面對這種情形，家長朋友們是如何做的呢？家長朋友們各抒己見，講述自己對于這件事情的認識和做法。就網(wǎng)上游戲真過癮進行討論（一）提出問題，各抒己見。在這一環(huán)節(jié)，教師和家長一起來圍繞孩子的領用前的收支狀況設計一個表格，并制定出關于引導孩子合理支配零用錢的計劃措施。和孩子一起算好收支帳對家長朋友還是有所啟發(fā)的。6幫助孩子建立家庭銀行卡。教會孩子儲蓄。規(guī)劃零用錢的適用范圍。在專家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢的原因，然后指出家長朋友們應采取的正確做法：確定給孩子零用錢的時間。（三）專家課堂，指點迷津。然后請其他家長針對教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長的做法展開討論，尋找關于引導孩子正確使用零用錢方面應該注意的問題。（二）現(xiàn)身說法，分析癥結(jié)。教材情景創(chuàng)設：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢，卻遭到了媽媽的拒絕，孩子心理不平衡，爸爸通過耐心的談話，了解孩子零用錢的去處以及孩子渴望得到零用錢的目的，引導孩子合理支配零用錢。教學時間：一課時（60分鐘）教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法。正確認識網(wǎng)絡，拒絕網(wǎng)絡游戲，做一個文明有識的小網(wǎng)民。拒絕網(wǎng)絡游戲，學會正確利用網(wǎng)絡。六、解答家長提出的疑問。要幫孩子分析挫折，與他一起笑對挫折，戰(zhàn)勝挫折，還可有意識地創(chuàng)設適當?shù)拇煺矍榫常尯⒆犹崆霸谀婢持绣憻挻煺廴萑塘?，使他們在逆境中?jīng)受意志品質(zhì)的磨煉。現(xiàn)實中青少年屢見不鮮的自殺案件不能不為我們敲響警鐘。四、怎樣創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍：（一）建立一個和諧美滿的家庭：（二）創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境：（三）尊重、理解、信任孩子：（四）營造言傳身教的氛圍：面對幾代人寵愛的獨生子女，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)也是家長應努力做到的。三、目前我校學生家庭氛圍中存在的主要問題：過于溺愛孩子愛慕虛榮一味追求學習成績，忽視對孩子非智力因素的培養(yǎng)忙于工作對孩子放任自流家長望子成龍，但又不掌握教子成龍的方法。父母人格氛圍：這里指父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對孩子的影響。家庭的組成、結(jié)構(gòu)，家庭人員的意識、作風、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著潛移默化的影響。環(huán)境氛圍：這里指家庭周圍環(huán)境（包括鄰里關系、居住生活區(qū)風氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內(nèi)部居住環(huán)境對子女的影響。環(huán)境、氛圍本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進行。二、什么是家庭氛圍：家庭氛圍是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強烈的感覺或印象。通過教師的指導和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行。家長學校授課教案8教學內(nèi)容：良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用教學目標：通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭氛圍，認識到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關系。言而無信，是人生之大忌。游戲使家庭成員融為一體，使大家有更多有意思的話題，使溝通更輕松、有趣……《談親子溝通有趣的策略》（八）令行禁止。家庭游戲是使家庭成員達成美好溝通的橋梁。父母的職責是監(jiān)督，如果自我訓練項目做得比較好，就打一個鉤，如果做得不好，就按合同懲罰……《如何提高孩子的做事效率》（七）要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規(guī)矩。比如在日常生活作息時間的安排上。（五）說“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。（三）絕對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：“你不聽我的話，好，我也就不滿足你的要求！”家長們會因此而失去自己的尊嚴并誘發(fā)孩子的報復心理。否則，久而久之，孩子會對父母產(chǎn)生不信任感，并認為說了話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會學著這樣做…… 《答應孩子的事情就一定要做到》（二）讓孩子做某件事時，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。如果兌現(xiàn)不了，應及時給孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母，事后父母應設法兌現(xiàn)自己的承諾。對此，應該注意以下幾點：（一）切忌對孩子施以訛詐。當然，這并非意味著回歸舊傳統(tǒng)，對孩子實施隨意斥責、打罵的專制式管理。如今讓家長們們說出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時間。孩子需要有一個對立面，才能分出美與丑。如今周末無人看管的孩子不知有多少，家長們外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當中，孩子們稍不滿意時，他們便讓步說：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會有被遺棄的感覺。賞識才能成功，抱怨導致失敗。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。(五)多贊美、少批評恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的、潤滑劑。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。(二)要注意親子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。我就如何與孩子溝通說以下幾點：(一)身教重于言教家長們首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。教學內(nèi)容：一、家長們應當如何與孩子溝通父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。四、經(jīng)驗交流五、總結(jié)師：文明禮貌對于提高孩子的素質(zhì)、啟迪他們的心智、塑造成功的人生都有著極大的幫助。講故事法3演唱兒歌法。家長是孩子的第一位老師，從孩子呱呱落地開始，父母的一言一行就在潛移默化的影響這孩子。遵守公共秩序。待人對事。言行舉止。儀表美，衛(wèi)生習慣好，飲食習慣好。與人交談盡量說普通話，使用文明語言不說粗臟話。如果不文明的中國人越來越多，將影響整個中國的形象。教育孩子講究文明禮貌，也是讓孩子適應社會進步的要求。所以這種教訓反面告訴我們，教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長的需要，而且也是實現(xiàn)家庭和睦幸福的需要?！蓖ㄋ滓稽c就是家長們應該有這樣的體驗：見到孩子對祖輩、父輩尊敬愛戴，心里總是樂滋滋的，長幼之間也變得特別的親密。教育孩子講究文明禮貌，是實現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件。如果說諾貝爾獎的獲得者都是人類智慧的參天大樹，那么，從幼年開始培養(yǎng)良好的品質(zhì)與習慣，便是這參天大樹得以生長的沃土?！逼渌麑W者紛紛贊同。原國家教委和全國婦聯(lián)頒布的《家長教育行為規(guī)范》指出家庭教育“重在教子做人”。（二）進行文明禮貌教育是培養(yǎng)孩子做人的需要師：清初思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰?！岸Y貌”：是文明行為的主要內(nèi)容，其核心是對他人的關心和尊敬。今天，咱們就一起來共同學習讓孩子成人的需要即《讓孩子插上文明習慣的翅膀》三、明理，（家長看《家長必讀》教材23——37）（一）什么是“文明”，什么是“禮貌”“文明”：有廣義和狹義之別。請家長談談自己的孩子在文明禮儀方面的行為。教學過程：一、導入師：尊敬的各位家長，感謝各位百忙之中抽出寶貴的時間來學習。教學重點：通過學習使家長明確講文明懂禮貌的相關內(nèi)容。引導家長了解讓孩子從小講文明懂禮貌是做人的需要。只有那些