北師大版五年級(jí)下冊(cè)體積與容積之六(參考版)
2024-12-13 08:25本頁(yè)面
【正文】 。 活動(dòng)六：評(píng)價(jià)體驗(yàn)，交流心得 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你能否根據(jù)你的收獲對(duì)自己或者同學(xué)在課堂中的表現(xiàn)作一個(gè)評(píng)價(jià)？ 學(xué)生自由發(fā)言。① 1元硬幣和 1角硬幣垂直放，誰(shuí)的體積大？②一組將 1元硬幣垂直放，另一組則傾斜放，誰(shuí)的體積大？ 學(xué)生分組搭建后，根據(jù)問(wèn)題 思考回答、辯論。 ［設(shè)計(jì)意圖］這一活動(dòng)，主要使讓學(xué)生體會(huì)到雖然同一個(gè)物體形狀發(fā)生了變化，但體積保持不變，以加深學(xué)生對(duì)體積概念的理解。然后觀察思考問(wèn)題。 2.“玩一玩” 請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的橡皮泥，任意捏成一個(gè)形狀，然后再捏成球體。 誰(shuí)搭的長(zhǎng)方體體積大？ 學(xué)生先觀察，然后計(jì)算說(shuō)出理由。而粉筆盒既有體積也有容積。 學(xué)生思考并討論：同伴互相交流，反饋。 比一比，它倆誰(shuí)的體積大？誰(shuí)的容積大？ 說(shuō)一說(shuō)，盒子的體積和盒子的容積有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一般情況下，一個(gè)物體的容積比它本身的體積小。同時(shí)通過(guò)討論分析讓學(xué)生感受到體積與容積的聯(lián)系和區(qū)別。 演示：倒半杯水，這時(shí)候所裝的水量是不是杯子的容積？為什么？那要裝多少水才是杯子的容積？（再倒?jié)M，此時(shí)杯子所容納的最大容量才是杯子的容積） 師：誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)什么是容器的容積？ 學(xué)生思考回答兩個(gè)問(wèn)題。 學(xué)生閱讀課本上對(duì)“容積”概念的定義。這些物體的體積就是這個(gè)容器的容積。開(kāi)放式的方法，增強(qiáng)學(xué)生探索的興趣。 ［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，激活了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了學(xué)生探索的欲望。 學(xué)生舉例說(shuō)明。②先把兩個(gè)水杯都裝滿水，再分別把水放入量杯中，以此來(lái)判斷誰(shuí)裝的水多。 師：小鼴鼠為什么興高采烈的，而大鼴鼠為何垂頭喪氣的呢？
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