【正文】 20071224。我校的課程改革實(shí)驗(yàn)雖然起步不晚，但有些經(jīng)驗(yàn)還比較幼稚，與其他兄弟學(xué)校尚有一定差距，學(xué)校將進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)工作，全面推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作。在個(gè)人自學(xué)省“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料”課堂教學(xué)光盤的基礎(chǔ)上，各備課組和教研組還利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行評(píng)課，研討省“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料”課堂教學(xué)與自我的距離，解決教學(xué)中的疑難問題和熱點(diǎn)問題。個(gè)體學(xué)習(xí)是組織學(xué)習(xí)的“種子”，2007年11月一個(gè)月的調(diào)查里，薛天明副校長一人利用點(diǎn)滴時(shí)間自學(xué)了省“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料”課堂教學(xué)光盤累積19節(jié)，校長室5人共學(xué)習(xí)了95節(jié)，中層干部共聽了115節(jié)，全校77人共聽了686節(jié)。2．個(gè)人學(xué)習(xí)，能力提升，是重要環(huán)節(jié)。1．領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與，是重要保證。在第七屆全國中小學(xué)繪畫書法作品比賽中，于利謙同學(xué)獲繪畫類一等獎(jiǎng)，張夢琪貨書法類一等獎(jiǎng)。2004年唐晶紅同學(xué)的美術(shù)作品《鳥語花香》獲得市中小學(xué)優(yōu)秀作品特等獎(jiǎng)。2003年張健輔導(dǎo)學(xué)生參加省數(shù)學(xué)競賽獲得二等獎(jiǎng)。由于全面推進(jìn)，學(xué)校在學(xué)生輔導(dǎo)方面也取得顯著成績。并推選了一批教育觀念新、教學(xué)技能強(qiáng)、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師成立了課改專家指導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)課改的決策和協(xié)調(diào)。為此，學(xué)校還成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改指導(dǎo)小組。日前，全校已初步形成“三線一面”的新課改網(wǎng)絡(luò)格局。學(xué)校通過比賽促練、比賽促學(xué)，競賽出成果，競爭選人才，學(xué)校上下人人參與，形成了練功熱、練功潮?！叭芰Α奔唇M織教育教學(xué)能力，制作課件能力，撰寫教育教學(xué)論文能力?！傲n”即人人上好合格課，中老年教師上研究課，新上崗教師上好亮相課，青年教師上好匯報(bào)課，骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課，學(xué)科帶頭人上好示范課。教學(xué)過程中的備、講、批、輔等各個(gè)環(huán)節(jié)，教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)指導(dǎo)和督查，提出了“八備”“六課”“三有利”“三能力”的教學(xué)要求。陸可愛老師在“語文天地網(wǎng)站”上注冊(cè)的個(gè)人博客，點(diǎn)擊率日益攀升，帶動(dòng)了一些青年教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)的熱潮。我校是全縣唯一的一所遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)校，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和豐富的教學(xué)信息為我校教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了廣闊的空間。為了能使計(jì)劃落到實(shí)處，首先要求教研活動(dòng)做到三保證：時(shí)間保證，每周三下午第三節(jié)的文科和每周四下午第三節(jié)的理科教研活動(dòng)定期開展，并做詳細(xì)記錄；人員保證，每次教研活動(dòng)組織者、承辦者、負(fù)責(zé)者、參預(yù)者都落實(shí)到具體人，同時(shí)安排一名中層領(lǐng)導(dǎo)掛鉤蹲點(diǎn)；內(nèi)容保證，教務(wù)處在《教務(wù)處工作計(jì)劃》中對(duì)每周教研活動(dòng)的內(nèi)容都作了詳細(xì)安排。三是通過“一起來”學(xué)習(xí)，讓教師“走緊”新課改?！笆濉币詠硎屑?jí)教研課題《初中生的心理輔導(dǎo)》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理論與實(shí)踐研究》、《〈預(yù)防未成年人犯罪法〉的實(shí)施調(diào)查》《創(chuàng)新教育在語文教學(xué)中的運(yùn)用》《加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知遷移過程的研究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維》《初中語文教材內(nèi)容改革嘗試》《農(nóng)村中學(xué)閱讀教學(xué)銜接與延伸》等7項(xiàng)課題已經(jīng)結(jié)題。四是加大課題研究力度。備課前，組內(nèi)先確定課題，然后各自準(zhǔn)備，再集中進(jìn)行說課和交流，群策群力，形成較為理想的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，再付諸實(shí)踐。三是建立備課組，實(shí)行集體備課。聽課之后進(jìn)行集體評(píng)課，要求評(píng)課不但評(píng)優(yōu)點(diǎn)，更要指出不足和今后改進(jìn)的建議。二是廣泛開展年級(jí)組、教研組內(nèi)教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校指派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績突出的骨干教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)老師，并把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)常規(guī)管理工作加以落實(shí)，要求徒弟聽師傅的課，實(shí)地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)；師傅主動(dòng)聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對(duì)性地指導(dǎo)，同時(shí)也吸收青年教師的先進(jìn)思想和新鮮做法。近年來，我們倡導(dǎo)教師互幫互學(xué)、互相合作，取長補(bǔ)短，形成了一種良好的研究氛圍。胡為東《歐姆定律》教案設(shè)計(jì)獲得國家級(jí)二等獎(jiǎng)，張春雨《機(jī)械能守恒定律》教案設(shè)計(jì)獲得國家級(jí)二等獎(jiǎng)，武仕燕《重力》教學(xué)設(shè)計(jì)獲得國家級(jí)二等獎(jiǎng)，劉昀譜曲《誠信》《我能行》獲得中國中小學(xué)思想品德成果獎(jiǎng)第五名，袁永《淺析新課程下體育教師自我素質(zhì)轉(zhuǎn)變》獲得中國教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)，薛馨《在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力》獲得省一等獎(jiǎng)，陸軍《淺談?dòng)⒄Z口語教學(xué)過程的優(yōu)化》獲得省二等獎(jiǎng)，張健老師在省新課改數(shù)學(xué)論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，袁永《淺析新形勢下教師心理管理》、《淺析少年兒童耐力訓(xùn)練生理學(xué)基礎(chǔ)》獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)，張健在新課程首屆優(yōu)秀課件案例評(píng)比獲省二等獎(jiǎng)、在新課程第二屆優(yōu)秀課件案例評(píng)比獲市二等獎(jiǎng)，許乃超《生物新課程教材探索活動(dòng)中學(xué)生能力的培養(yǎng)》獲得省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)，李志東《初中化學(xué)選做實(shí)驗(yàn)與素質(zhì)教育目標(biāo)細(xì)則》獲得省級(jí)論文三等獎(jiǎng)，仇玉云《抓好“三好”環(huán)節(jié)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體作用》獲得省級(jí)數(shù)學(xué)論文三等獎(jiǎng)，薛馨美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)《線造型——樹木》一課獲市一等獎(jiǎng)，李功流《巧妙運(yùn)用多媒體，輔助語文教學(xué)》獲市級(jí)論文二等獎(jiǎng)，李功流《閱讀教學(xué)中學(xué)生想像力的培養(yǎng)》獲市級(jí)論文一等獎(jiǎng)，薛馨美術(shù)教學(xué)案例《從心底接觸自然》獲得市一等獎(jiǎng)，朱海艷在市隨班就讀優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲市二等獎(jiǎng)，梁曉偉《怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》獲縣級(jí)論文一等獎(jiǎng)。由于我校新課改工作能有條不紊的展開，工作取得了明顯成績。截止目前，我們已經(jīng)做到：全員參加了各種形式的新課改培訓(xùn)，全員參加了各種形式的新課改實(shí)驗(yàn)課堂的聽課學(xué)習(xí)。一通過“送出去”培訓(xùn)，讓教師“走近”新課改。落實(shí)新課改，學(xué)校堅(jiān)持培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究一起上。全體教師放眼未來，充分利用報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，學(xué)習(xí)新課改，研究新課改，認(rèn)真勾畫了一個(gè)“走進(jìn)新課改，提升教師素養(yǎng)”的美好藍(lán)圖。新課改實(shí)施以來，學(xué)校立足現(xiàn)在，充分利用櫥窗、廣播等媒介，宣傳新課改，傳播新課改，不斷營造了一個(gè)“實(shí)施新課改，提升學(xué)校品牌”的良好氛圍。二、注重多措并舉，注入課改新活力為了借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，提高學(xué)校教師的教改水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，秋學(xué)期學(xué)校通過多種渠道努力實(shí)施課程改革。還特別針對(duì)學(xué)校和教職工中存在的習(xí)慣于自己跟自己比，小有成績就沾沾自喜的思維方式，以及發(fā)展定位低、工作要求標(biāo)準(zhǔn)低，干事創(chuàng)業(yè)眼界低的現(xiàn)象，學(xué)校著力解決教職工中存在的一評(píng)上中高、有了能手證書、評(píng)上先進(jìn)就不再追求上進(jìn)的思維定勢和教學(xué)水平的高原現(xiàn)象，采取激勵(lì)措施，提高教師的教學(xué)水平。對(duì)一些行之有效的課改 管理制度要繼續(xù)堅(jiān)持，抓好落實(shí)，不斷完善。干部要認(rèn)真思考：“在課改工作的關(guān)鍵期，我應(yīng)該為課改做什么？我的部門應(yīng)為課改做什么？”用積極的工作狀態(tài)，永不服輸?shù)木瘢瑤ьI(lǐng)本部門的人員，帶動(dòng)全體教師，努力拼搏，共同奮戰(zhàn)，使學(xué)校的課改盡快步入良性循環(huán)的工作狀態(tài)。學(xué)校黨員干部要做團(tuán)結(jié)的表率，凝聚全校老師，同心同德，共謀學(xué)校課改發(fā)展大計(jì)。校級(jí)與中層多交流，可以更好地理解、把握學(xué)校的決策、意圖，更好地貫徹學(xué)校的課改工作思路。其次要當(dāng)好“三個(gè)表率”：即學(xué)習(xí)的表率、團(tuán)結(jié)的表率、進(jìn)取的表率。要建設(shè)一支想干事、能干事、干成事，朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的干部隊(duì)伍，領(lǐng)導(dǎo)干部首先要樹立“五個(gè)意識(shí)”：即大局意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、榜樣意識(shí)。為此，該校高度重視課改工作，以樹立“五個(gè)意識(shí)”為導(dǎo)向，以當(dāng)好“三個(gè)表率”為主體，以推行“彈性管理”為核心，以健全各項(xiàng)課改制度為重點(diǎn)，采取了一系列措施進(jìn)行課改工作攻堅(jiān)戰(zhàn)，有力推進(jìn)了學(xué)校課改工作的健康、高效地發(fā)展，促使學(xué)校工作再上了新水平。2005年1月學(xué)校的新課改經(jīng)驗(yàn)被《濱海教育（試刊）》刊登推介；2007年學(xué)校被教育局選為“教科研先進(jìn)單位”候選人之一。教師在市、縣會(huì)教、說課、論文評(píng)比等競賽中，也屢屢獲大獎(jiǎng)。歷年的中考，學(xué)校各門學(xué)科的優(yōu)秀率均名列全縣前列。開放的課堂對(duì)老師的要求和挑戰(zhàn)更高了，教師只有相應(yīng)地提高自己駕馭課堂的能力，課前認(rèn)真?zhèn)湔n、周密組織、精心安排，做到從考點(diǎn)到知識(shí)點(diǎn)，從知識(shí)點(diǎn)到文本，從課內(nèi)到課外的靈活把握，讓心中的素養(yǎng)積淀如“源頭活水”，才能引來課堂上的“清如許”和百花開。以致于有些學(xué)生覺得繞來繞去，還不如聽老師三言兩語來得干脆明白；仍然有部分基礎(chǔ)太差、求知欲望低、悟性差的學(xué)生，不習(xí)慣使用這種自主權(quán)，自學(xué)時(shí)