北師大版數(shù)學(xué)八下分式的加減法二(參考版)
2024-12-13 08:11本頁(yè)面
【正文】 教師應(yīng)多注意對(duì)困難學(xué)生的幫助。課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和獲得學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位，通過(guò)運(yùn)用各種啟發(fā)，激勵(lì)的語(yǔ)言，以及組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的求知態(tài)度。否則后面的分式應(yīng)用題很難突破。因?yàn)槲覀兩瞎?jié)課已經(jīng)講了一些簡(jiǎn)單的異分母相加減，如果你們班的學(xué)生素質(zhì)高，沒(méi)有必要過(guò)渡到通分，直接把難度加深，可以把例題加多，加深。使之在異分母加減中能夠得 心應(yīng)手 。知道異分母分式相加減的法則，那就是先通分，化為同分母的分式，然后再按同分母分式的加減法法則進(jìn)行計(jì)算。已知快車(chē)的速度是慢車(chē)速度的 倍，求慢車(chē)的速度。 八年級(jí) （ 1）班學(xué)生周末坐車(chē)到風(fēng)景區(qū)游覽，風(fēng)景區(qū)距學(xué)校 100 公里。讓同學(xué)們過(guò)關(guān)才行。如 51 5124xx???（ 0x? ）而最后的幾天一定是正數(shù)，所以一 定用大數(shù)減小數(shù)。有的用原計(jì)劃減去實(shí)際的，也有的用實(shí)際減去原計(jì) 劃。真正找到問(wèn)題的“癥結(jié)”所在。 第四環(huán)節(jié) 分式加減的應(yīng)用 活動(dòng)內(nèi)容 例：根據(jù)規(guī)劃設(shè)計(jì)，某市工程隊(duì)準(zhǔn)備在開(kāi)發(fā)區(qū)修建一條長(zhǎng) 1120m的盲道 . 由于采用新的施工方 式，實(shí)際每 天修建盲道的長(zhǎng)度比原計(jì)劃增加 10m，從而縮短了工期 .假 設(shè)原計(jì)劃每天修建盲道 x m，那么 （ 1）原計(jì)劃修建這條盲道需要多少天？實(shí)際修建這條盲道用了多少天？ （ 2）實(shí)際修建這條盲道的工期比原計(jì)劃縮短了幾天？ 活動(dòng)目的 通過(guò)這個(gè)實(shí)例， 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力、運(yùn)用分式 的加減運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。21412 ??? aa 用兩種方法計(jì)算： xxx xx x 4)223( 2 ????? 活動(dòng)目的 由通分過(guò)渡
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